想象一下作為父母的你杠人，看到自己的孩子被他人欺凌是什么感受勋乾？是不是很憤怒，恨不得沖上去把對(duì)方打一頓以解心頭之恨嗡善？
然而辑莫，一個(gè)殘酷的真相卻是:現(xiàn)實(shí)生活中，很多父母卻是孩子的第一個(gè)霸凌者罩引。
也許你會(huì)很納悶:這不可能吧各吨？虎毒還不食子，這天下哪有不愛自己孩子的父母袁铐？
天下父母心揭蜒，毋庸置疑父母大都是愛孩子的。然而剔桨，值得懷疑的不是父母對(duì)孩子的愛忌锯，而是愛的表達(dá)方式。
為什么會(huì)說(shuō)很多父母是孩子的第一個(gè)霸凌者呢领炫？下面這些話偶垮，相信很多父母都不會(huì)陌生:
寫個(gè)作業(yè)磨磨蹭蹭像個(gè)烏龜一樣慢吞吞的，你就不能快點(diǎn)嗎？
這么簡(jiǎn)單的題目都不會(huì)似舵，真是笨死了脚猾。
哭什么哭，一點(diǎn)男子氣概都沒(méi)有……
這樣的例子砚哗，生活中實(shí)在是“罄竹難書”龙助。看到這里蛛芥，想必你已經(jīng)有了答案:對(duì)孩子進(jìn)行語(yǔ)言暴力提鸟，給孩子貼各種各樣的標(biāo)簽是很多父母慣用的招式。
遺憾的是很多人對(duì)此不自知仅淑，甚至還會(huì)反駁 :這不是為了孩子好嗎称勋？難道也有錯(cuò)？”
是的涯竟，父母對(duì)孩子的愛沒(méi)有錯(cuò)赡鲜。
錯(cuò)就存在很多父母用了錯(cuò)誤的手段去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，也就是目標(biāo)手段與分離庐船。什么意思银酬？
可以用下面這個(gè)故事進(jìn)行類比:
一個(gè)農(nóng)夫得到一塊玉，他想把它雕成一件精美的作品筐钟】桑可他卻用了鋤頭，結(jié)果篓冲，玉石變成了很多零碎的小碎石并且變得毫無(wú)價(jià)值壮韭。
孩子就像一塊璞玉，有的父母多年后得到的令人滿意的作品——人格獨(dú)立纹因、性情良好喷屋、成績(jī)斐然的孩子；而有的父母收獲的卻是滿目瘡痍的“玉石”瞭恰？
答案很顯然屯曹，因?yàn)楹笳咴谠谟齼旱牡缆飞鲜褂玫耐恰颁z頭”。為什么家長(zhǎng)越喜歡講道理惊畏，孩子越不聽話恶耽？
在回答這個(gè)問(wèn)題之前，理清下面幾點(diǎn)很關(guān)鍵:
第一颜启，家長(zhǎng)講道理或者說(shuō)教的目的是什么偷俭？
第二，孩子對(duì)家長(zhǎng)的話真的聽不進(jìn)去嗎缰盏？
第三涌萤，如果聽進(jìn)去了淹遵，為什么很多孩子還是喜歡和父母對(duì)著干？
首先负溪，就如前文所說(shuō):父母講道理的出發(fā)點(diǎn)是為了孩子好透揣。表面上，這個(gè)目的是積極的川抡。但如果深究辐真，就不難發(fā)現(xiàn)講道理的背后，包含著父母對(duì)孩子的掌控崖堤。
比如侍咱，一個(gè)想要讓孩子往東走的父母，偏偏孩子卻往西走密幔。當(dāng)預(yù)期和現(xiàn)實(shí)不對(duì)等楔脯，父母就會(huì)因?yàn)槁洳疃?我是你爸（媽），你竟然不聽我的老玛？還敢這樣和我說(shuō)話淤年？嫌我啰嗦钧敞，還不是為了你好?
值得注意的是蜡豹，每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，然而把孩子當(dāng)附屬品溉苛，以愛的名義對(duì)孩子進(jìn)行情感勒索和道德綁架卻是很多中國(guó)父母常犯的錯(cuò)镜廉。
其次，當(dāng)父母總是抱怨孩子不聽話時(shí)愚战，其實(shí)他們都低估了孩子的聽話能力娇唯。
“孩子小時(shí)候很聽話，越長(zhǎng)大越不像話寂玲。要么左耳進(jìn)塔插，右耳出，要么就是頂撞拓哟∠胄恚”
類似這樣的感觸，相信不少父母也經(jīng)歷過(guò)断序。父母是孩子來(lái)到這個(gè)世界的載體流纹，在自主意識(shí)萌發(fā)之前，他們對(duì)父母是毫無(wú)條件的信任和依賴的违诗。毫不夸張地說(shuō)漱凝，對(duì)這個(gè)階段的孩子來(lái)說(shuō)，父母就是他們的蓋世英雄诸迟。
雖然有時(shí)候孩子的行為透露出不順從茸炒，但在他們潛意識(shí)中愕乎，對(duì)父母的依賴和信任還是存在的。舉個(gè)例子扣典，一個(gè)媽媽講過(guò)這么一段經(jīng)歷:在給孩子讀繪本時(shí)妆毕，她試圖逐字教孩子說(shuō)出“五顏六色”這個(gè)詞≈猓可不管她怎么嘗試笛粘，孩子始終無(wú)感。
神奇的是湿硝，幾天后孩子自己在讀繪本時(shí)薪前，竟把“五顏六色”脫口而出。
這位媽媽還注意到一個(gè)小細(xì)節(jié)关斜，她平時(shí)都會(huì)教育孩子玩耍之后主動(dòng)收拾玩具示括，但遺憾的是，她家孩子還是沒(méi)能自覺做到痢畜《庀ィ可當(dāng)其他小朋友來(lái)家里玩時(shí)，她的孩子竟然也像個(gè)小大人一樣要求其他小朋友收拾好玩具丁稀。那種畫面就像她平日里對(duì)孩子一樣吼拥。不得不驚嘆:原來(lái)我們都低估了孩子的聽話能力。
那么問(wèn)題來(lái)了线衫，既然孩子聽話能力如此強(qiáng)凿可，為什么很多孩子還是喜歡和父母“對(duì)著干”呢？這里不得不繼續(xù)深挖父母講道理背后的另一個(gè)動(dòng)機(jī)授账。
就拿上面的例子來(lái)說(shuō)枯跑，當(dāng)媽媽總是試圖讓孩子自覺收拾玩具時(shí)，除了希望獲得掌控感白热，還有一點(diǎn)很重要:她對(duì)混亂充滿恐懼敛助，看不得家里被凌亂占滿空間。
也正是這種潛意識(shí)中的恐懼屋确，驅(qū)使她不厭其煩地給孩子講道理纳击。不知大家有沒(méi)有這樣的經(jīng)歷，相比創(chuàng)業(yè)乍恐，很多父母會(huì)勸說(shuō)自己的孩子找一份穩(wěn)定的體制內(nèi)工作评疗，哪怕薪水低一點(diǎn)也無(wú)所謂，比如說(shuō)女孩子往往會(huì)被教育去做老師茵烈。
這里并不是貶低老師百匆，也不是說(shuō)父母講的道理都不可取，只是說(shuō)當(dāng)父母在給孩子建議時(shí)呜投，他們大都基于他們的人生背景和閱歷加匈。那些教育孩子從事穩(wěn)定的工作的父母存璃，他們內(nèi)心一定對(duì)穩(wěn)定有著強(qiáng)烈的渴求，對(duì)人生的不確定性充滿恐懼雕拼。
孩子若是順從了纵东，父母會(huì)因?yàn)樽约簝?nèi)心的恐懼感被弱化而獲得了掌控感；一旦孩子不順從啥寇，他們內(nèi)心的恐懼感就會(huì)增強(qiáng)偎球，從而覺得不聽話的孩子都是對(duì)父母的不敬。
那么辑甜，不聽話的孩子真的只會(huì)讓父母?jìng)感膯幔?/p>
非也衰絮！
不得不說(shuō)，我們又低估了孩子磷醋。心理學(xué)家認(rèn)為當(dāng)孩子和父母對(duì)著干時(shí)猫牡，他們扮演的是“代替父母犯錯(cuò)”的角色。也就是說(shuō)邓线，當(dāng)孩子不順從父母淌友，從某種程度上說(shuō)他們就是踩到了父母恐懼的雷區(qū)。這個(gè)時(shí)候骇陈，他們是在替父母去面對(duì)和承擔(dān)父母潛意識(shí)中的恐懼震庭。
“爸媽害怕的，由我來(lái)替他們承擔(dān)”缩歪、“父母恐懼的归薛，讓我給你們減輕”谍憔。
寫到這里匪蝙，是不是覺得孩子比我們想要中更愛我們。理解了這一點(diǎn)习贫，當(dāng)面對(duì)不聽話孩子逛球，不妨換個(gè)角度想:或許這是孩子在用一種特別的方式在治愈我們，幫助我們發(fā)現(xiàn)另一個(gè)自己苫昌。演員馬伊琍曾經(jīng)說(shuō):
“孩子是上天派來(lái)的天使颤绕，看見你（父母）有問(wèn)題，她下來(lái)幫助你”祟身。
以上并不是說(shuō)父母不該對(duì)孩子講道理奥务。我們知道，世間所有的愛都是為了結(jié)合袜硫，只有父母對(duì)孩子的愛是以分離為目的氯葬。給孩子講道理，是為了避免孩子走更多彎路婉陷，是為了讓孩子練就日后能獨(dú)擋一面的能力帚称。
那么官研，給孩子講道理孩子不聽，甚至越來(lái)越叛逆時(shí)闯睹，父母除了多一份理解和包容戏羽，更應(yīng)該關(guān)注技巧和方法，把目標(biāo)聚焦在如何說(shuō)楼吃，孩子才會(huì)聽始花。
比如，與其不分青紅皂白指責(zé)寫作業(yè)很慢的孩子孩锡，不如分析孩子寫得慢的原因:是知識(shí)太難衙荐，還是孩子習(xí)慣依賴父母？
如果確實(shí)是因?yàn)橹R(shí)太難浮创，父母要學(xué)會(huì)共情忧吟，從情緒上給予支持。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)斩披，就是認(rèn)可孩子的情緒溜族。
養(yǎng)育之路是一場(chǎng)修行。育兒先育己垦沉，一個(gè)成熟和理智的父母煌抒，不會(huì)總是糾結(jié)于孩子的不順從，而是會(huì)在充分尊重孩子厕倍，把他們看成獨(dú)立個(gè)體的同時(shí)不斷思考寡壮、實(shí)踐和反思育兒路上自己的得與失。
譬如讹弯，一個(gè)擁有學(xué)習(xí)型思維的家長(zhǎng)會(huì)主動(dòng)去研究和探討孩子每個(gè)年齡階段的身心發(fā)展特點(diǎn)去調(diào)整自己的教育方式况既。
當(dāng)碰到令很多父母頭疼的青春期叛逆，他們懂得青春期的目的是為了釋放個(gè)性组民，孩子變得不聽話變得反叛并不是為了向父母挑戰(zhàn)棒仍，而是為了體驗(yàn)自己的身份和自主。
他們就不會(huì)因?yàn)楹⒆优涯娴那啻浩诙锌嗖坏羰ぃ喾催€會(huì)為孩子踏入新的人生征程而高興莫其。這就是為什么說(shuō)，恐慌源于缺乏常識(shí)耸三，焦慮只因不了解真相乱陡。
而解決和育兒恐慌和焦慮最好的辦法就是成長(zhǎng)起來(lái)，真正讀懂孩子仪壮，用身教言傳去影響和感染孩子憨颠。
最后，忍不住了再分享個(gè)小故事:
一個(gè)孩子打破了一只珍貴的花瓶睛驳，孩子爸爸氣得想伸出手打孩子烙心。這時(shí)膜廊，孩子?jì)寢屩挥靡痪湓掽c(diǎn)醒了孩子爸爸。
她說(shuō):“親愛的淫茵，我們養(yǎng)得是孩子爪瓜，而不是花瓶”。
我是舒彤匙瘪，一個(gè)始終堅(jiān)信學(xué)習(xí)是人的天性的中小學(xué)學(xué)習(xí)力咨詢師铆铆。專注破解中小學(xué)孩子各種學(xué)習(xí)難題，讓孩子嘗到學(xué)習(xí)甜頭丹喻、重新愛上學(xué)習(xí)薄货。
