在課上，文律老師提到了宋啟瑞同學(xué)舔腾，經(jīng)過(guò)老師和對(duì)他作品欣賞砸烦，讓我覺(jué)得宋啟瑞同學(xué)是一個(gè)非常真誠(chéng)，內(nèi)心世界豐富口锭，內(nèi)核非常強(qiáng)大的一位同學(xué)，在其中介杆，老師又提到他是一位專(zhuān)升本的同學(xué)的時(shí)候鹃操。

我突然想起了，我正在上大專(zhuān)的朋友春哨，我大概能理解為什么專(zhuān)升本的同學(xué)會(huì)如此認(rèn)真的學(xué)習(xí)荆隘，就像我那個(gè)朋友一樣，他可能并沒(méi)有能得上到本科的機(jī)會(huì)赴背， 我沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)專(zhuān)升本的困境椰拒，但因?yàn)橛形业呐笥言冢疑羁腆w會(huì)到他對(duì)學(xué)習(xí)的熱情凰荚，對(duì)他們來(lái)說(shuō)這次燃观，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)是好不容易得來(lái)的，這也是可遇而不可求的機(jī)會(huì)浇揩。我認(rèn)為人與人之間的能量是互相流動(dòng)的仪壮，文律老師覺(jué)得一切都是宋啟瑞同學(xué)給予您的肯定，并且為之感動(dòng)胳徽。

但在我想法中积锅，人與人之間的溝通和交流，真誠(chéng)是最重要的养盗，而這位同學(xué)正好擁有這個(gè)非常重要的品質(zhì)缚陷，是您給予了同學(xué)正向的能量，并且這位同學(xué)又是一個(gè)真誠(chéng)善良的人往核，才早就師生間才能互相成就箫爷。

如果可以，我非常希望與這位宋啟瑞同學(xué)交個(gè)朋友聂儒，也很感謝虎锚，遇到文律老師，讓我聽(tīng)見(jiàn)這段故事衩婚，謝謝您愿意分享獨(dú)一無(wú)二的回憶窜护。感受到了文律老師在教育事業(yè)上的熱情與責(zé)任感。

在做好一個(gè)好的作品前非春，我們更應(yīng)該學(xué)會(huì)做一個(gè)真誠(chéng)善良的人柱徙。是我在這個(gè)故事中學(xué)到的缓屠。

還有，我真的好想認(rèn)識(shí)這回宋啟瑞同學(xué)护侮。天啊敌完，好真誠(chéng)善良認(rèn)真的人。

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這是分界線

接下來(lái)是課堂內(nèi)容

畫(huà)車(chē)車(chē)的決策點(diǎn)

當(dāng)老師提出想要畫(huà)一輛車(chē)的時(shí)候羊初，我突然彈出一個(gè)想法滨溉，就是想畫(huà)一個(gè)南瓜馬車(chē)。

左邊南瓜馬車(chē)凳忙，是第一個(gè)畫(huà)的

1.我先選擇畫(huà)出主體物南瓜业踏，確定我這個(gè)南瓜馬車(chē)的形狀和南瓜的把

2.加上兩個(gè)輪子，出現(xiàn)車(chē)的關(guān)鍵辨識(shí)點(diǎn)涧卵。

3.加上馬和車(chē)夫

右邊的南瓜

1.我選擇了先畫(huà)馬，以至于我對(duì)馬的行狀有些不太滿(mǎn)意腹尖，影響了后面的繪畫(huà)

2.畫(huà)了馬車(chē)夫柳恐，確定南瓜的位置，瓜形狀沒(méi)有第一個(gè)好看

3.最后热幔，加上輪子門(mén)窗和把

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作業(yè)分界線

一乐设，探索審美的邊界

我選擇了一件長(zhǎng)款牛仔大衣，上面釘滿(mǎn)了五顏六色的“補(bǔ)丁”绎巨，還用大顆鉆石作為裝飾近尚。

我認(rèn)為這件衣服比較沒(méi)有品位，或許某些品牌的秀款會(huì)有相似场勤，但因?yàn)樗念伾玫姆浅５牧眍?lèi)戈锻，有一些飽和度高，有一些飽和度低和媳，并且排列混亂格遭。我感受不到他可能是大牌的高級(jí)感，并且因?yàn)樗念伾^(guò)炫麗普通人也不會(huì)去穿留瞳。且它的補(bǔ)丁大小比較相似拒迅，無(wú)法體現(xiàn)出人體曲線。

我的改造參考了某些網(wǎng)上的網(wǎng)紅款她倘，比如比較流行的璧微，腿套，并且修飾了領(lǐng)口硬梁，讓在不改變巨大亮片的情況下前硫，讓領(lǐng)看著更精致一些。我認(rèn)為短裙比較好修飾女性的線條靶溜，也彌補(bǔ)了大衣开瞭，過(guò)于寬松懒震，無(wú)法好的展示出線條的缺點(diǎn)。但我并不認(rèn)為我這個(gè)作品比較好嗤详，因?yàn)槲腋脑旌蟮囊路廊槐容^沙眼大多人不會(huì)選擇五彩繽紛个扰，顏色怪異顏色的衣服穿。

二葱色，將作品帶到大街上接受路人的檢查

我們第一個(gè)地點(diǎn)選在了寢室樓下递宅，我們?cè)趯嬍覙窍拢蟾胚M(jìn)行了十分鐘的展示苍狰，但是十分鐘之后就遭到了老師的驅(qū)逐办龄，在前十分鐘，我發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)都并不愿意主動(dòng)接近的作品淋昭，一般就是看了兩眼就走了俐填。

這和我當(dāng)時(shí)的預(yù)想比較符合，大多同學(xué)不會(huì)主動(dòng)與作品產(chǎn)生互動(dòng)翔忽，或者是為其駐足很久

英融。

于是是我派出了我的第二計(jì)劃，與路人主動(dòng)攀談并在溝通之后送小禮物歇式。因?yàn)樵诘谝粓?chǎng)所被驅(qū)趕驶悟，第二場(chǎng)所我們選在了寢室樓下的地下室。

接下來(lái)材失，我獲得了一些對(duì)我作品的評(píng)價(jià)痕鳍，人們很容易被美好的事物吸引，所以有幾位同學(xué)選擇了我的泡沫花點(diǎn)評(píng)龙巨。

第一位同學(xué)形容它像奶油一樣笼呆，看起來(lái)非常柔軟，像棉花糖顏色恭应，五顏六色抄邀，粉紅色和黃色，感覺(jué)像童話樂(lè)園昼榛，整體非常美觀境肾。

第二位同學(xué)說(shuō)這幾個(gè)里面他最喜歡的是泡沫花，他有種甜甜軟軟的感覺(jué)胆屿。我認(rèn)為這個(gè)作品吸引人眼球的方式主要是因?yàn)樗纳时容^絢麗奥喻，人總會(huì)對(duì)，美好的事物產(chǎn)生探究或者靠近美好的心理非迹，或許能夠運(yùn)用到與其他作品上面环鲤，能夠讓觀看的人對(duì)作品產(chǎn)生更大的興趣。雖然這個(gè)作品的內(nèi)涵并沒(méi)有那么深刻憎兽，但作為一個(gè)作品給人深刻的感受冷离，能夠提高人們對(duì)作品的探究性吵冒。

接下來(lái)的一位同學(xué)選擇了我之前的作品，烏托邦主義結(jié)合的西剥，因?yàn)檫@位同學(xué)比較喜歡黑白風(fēng)格的痹栖，他認(rèn)為，我的作品比較天馬行空瞭空，有超現(xiàn)實(shí)的感覺(jué)揪阿。

也有同學(xué)又評(píng)價(jià)了這幅作品，他并沒(méi)有說(shuō)出許多的話咆畏，他就說(shuō)這個(gè)很漂亮南捂，非常藝術(shù)。同行的同學(xué)也做出了評(píng)價(jià)旧找，在我沒(méi)有進(jìn)行作品解釋的時(shí)候溺健，他提出這個(gè)作品讓他能感到對(duì)更高理想的層次追求，宗教學(xué)的感覺(jué)和兩者思維捆綁思想共通的感受钮蛛，他認(rèn)為我的這幅圖是社會(huì)原動(dòng)力推動(dòng)來(lái)自于對(duì)人的思考交流矿瘦。

能感受到，觀眾對(duì)我這個(gè)作品的評(píng)價(jià)是符合我當(dāng)時(shí)對(duì)這個(gè)作品的預(yù)期的愿卒，讓我覺(jué)得這次主動(dòng)溝通是比較有意義的。

第三件作品潮秘，這是我新做的作品琼开，主要是第六樣小作業(yè)，探索重復(fù)概念的畫(huà)作枕荞。在后面的文章中會(huì)提到柜候，一位同學(xué)在評(píng)價(jià)我的起泡膠之后也評(píng)價(jià)了這幅作品，第一觀點(diǎn)是問(wèn)我這是什么躏精，我向他解釋了我的課堂作業(yè)渣刷，重復(fù)一個(gè)動(dòng)作，完成作品矗烛，并且把我的紙巾倒置過(guò)來(lái)辅柴，讓他觀察到我這個(gè)作品翻轉(zhuǎn)后的另一形態(tài)。面對(duì)一樣奇特平凡的作品瞭吃，有時(shí)候人們也會(huì)有探究的想法碌嘀，也許太過(guò)平凡，也會(huì)成為一種特點(diǎn)歪架。

在這些作品中股冗，我的木塊并沒(méi)有被人注意到，也沒(méi)有人點(diǎn)評(píng)他和蚪，雖然我們有提醒過(guò)我們的觀眾可以翻轉(zhuǎn)或者挪動(dòng)它止状，但大多數(shù)人沒(méi)有這樣做烹棉。我認(rèn)為這是因?yàn)楫?dāng)許多不同作品擺在一起時(shí)，感官?zèng)_突非常的重要怯疤，木塊并沒(méi)有鮮艷的顏色和抓人眼球的特點(diǎn)浆洗，并且因?yàn)樗嵌嗝骟w，可能會(huì)影響大家對(duì)它的探索旅薄，也許我應(yīng)該在做這個(gè)作品基礎(chǔ)上增添一些能吸引眼球的東西辅髓，以便提升這個(gè)作品的質(zhì)量。

這次的作品展示過(guò)程中少梁，我們也碰到一些困難洛口，比如學(xué)校并不支持學(xué)生在某些公共場(chǎng)所展示或者展出作品，哪怕是非盈利方式凯沪，我認(rèn)為為藝術(shù)類(lèi)學(xué)生提供一個(gè)好的平臺(tái)第焰，自由的學(xué)習(xí)環(huán)境非常重要，怎樣才能激發(fā)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力妨马，說(shuō)實(shí)話挺举，在被驅(qū)趕的過(guò)程中，我感到非常的不解烘跺，我有向驅(qū)逐我們的老師解釋?zhuān)覀儾⒎怯韵孀荩⒉槐恢С郑⑶椅仪笞C了輔導(dǎo)員滤淳，他告訴我該如何在獲得支持的情況下梧喷，再進(jìn)行這個(gè)行為我們發(fā)現(xiàn)它的申請(qǐng)過(guò)程非常的冗長(zhǎng)，并且繁雜脖咐，完全影響了同學(xué)們的創(chuàng)作積極性铺敌，我感到非常的憤憤不平。我完全沒(méi)有預(yù)料到屁擅。

在做這件作品展示之前偿凭，我有預(yù)料到同學(xué)們可能會(huì)像我被驅(qū)逐前那一段時(shí)間的狀態(tài)，同學(xué)們可能會(huì)一眼而過(guò)派歌，甚至不會(huì)停下幾步來(lái)看看作品弯囊。在這之前，我本來(lái)準(zhǔn)備直接用送小禮物的方式來(lái)提起同學(xué)們對(duì)作品探討的熱情硝皂，但我重新思考過(guò)后常挚，又覺(jué)得違背了課程作業(yè)本來(lái)想要得的結(jié)果，于是我選擇了折中的方式稽物， 尋求同學(xué)的意見(jiàn)過(guò)后奄毡，再選擇是否提供小禮物，也會(huì)投其所好贝或，為喜歡黑白色的同學(xué)提供了符合他喜歡顏色的小禮物吼过，也有同學(xué)選擇不要小禮物锐秦，他認(rèn)為這個(gè)禮物他并不需要，拒絕了我的好意盗忱。我當(dāng)時(shí)選擇想主動(dòng)提供小禮物的方式酱床，主要也是為了激發(fā)同學(xué)們，以便我更好的獲得同學(xué)們對(duì)作品的感受趟佃，且感謝他們?yōu)槲姨峁┝怂悸贰?/p>

三扇谣，沒(méi)有想法的情況下創(chuàng)作

我使用的材料是棉簽棒，我手中的棉簽棒是可以彎折的闲昭，紙張做的罐寨。

我第一想法是用棉簽蘸各種顏料，然后吸收多的水分來(lái)作畫(huà)序矩。

我二個(gè)想法鸯绿，主要是可以使棉簽棒發(fā)生彎折，造成很多不同的圖形簸淀。

第三個(gè)想法是可以對(duì)棉簽棒澆上油瓶蝴，然后再點(diǎn)燃火焰，可以在油中加入某些化學(xué)物質(zhì)是火焰的顏色租幕，產(chǎn)生變色舷手。

第四個(gè)想法是在棉簽的本來(lái)基礎(chǔ)上團(tuán)上一點(diǎn)棉花，再上色劲绪，造就一片小蘑菇林聚霜。

第五個(gè)想法，我想起了小時(shí)候玩的玩具珠叔，

挑木棍，可以使用一整瓶的棉簽弟劲，握好之后把手放開(kāi)祷安，使棉簽棒形成不規(guī)則的圖形，然后拍照記錄兔乞，記錄每一次不同的形狀汇鞭。

第六個(gè)想法，使用棉簽用庸追，以前小時(shí)候用冰淇淋木棍霍骄，搭房子的方式，膠水粘合做立體形狀淡溯。

第七個(gè)想法读整，用蘸滿(mǎn)顏料的棉簽，放在黑色紙張上咱娶，做不規(guī)則的旋轉(zhuǎn)米间，可能能做出宇宙的效果强品。

第八個(gè)想法，尋找棉簽棒屈糊，中間的支點(diǎn)的榛，在左邊放置一個(gè)墨水，每過(guò)一段時(shí)間逻锐，能準(zhǔn)確滴落到棉簽的一頭夫晌，等到棉簽滴到墨水的一頭落到平面上的時(shí)候，再停止墨水的滴落昧诱，周而復(fù)始晓淀。

四，在不使用任何材料的情況下創(chuàng)作

這幅作品呢鳄哭，是我比較沒(méi)想到的要糊，就是我做的時(shí)候沒(méi)有發(fā)覺(jué)它可能會(huì)很有意思，就是想做出一些動(dòng)態(tài)的動(dòng)作來(lái)妆丘，然后拼在一起锄俄，做出了一個(gè)效果圖之后，我覺(jué)得這個(gè)還挺有意思的勺拣。如果這個(gè)攝像頭是個(gè)高速攝像奶赠，可能會(huì)更好玩。

五药有，用空間創(chuàng)作一幅作品

我想做的空間呢毅戈，是自習(xí)室，帶有隔板的隱蔽性較強(qiáng)愤惰，私人性比較好的自習(xí)室苇经，想把一些童年的玩具呀，然后書(shū)本試卷和小玩具鬧鐘零食什么的宦言，貼在這個(gè)書(shū)桌的四周扇单，每一個(gè)書(shū)桌上可以擺放一些不同的書(shū)本，零食奠旺，玩具蜘澜，都是與童年息息相關(guān)的，主要是我童年時(shí)候的一些回憶响疚，與我同時(shí)期的人出生的話鄙信，可能會(huì)和我一樣陷入一段嗯過(guò)去的回憶，做這個(gè)空間主要是我之前在抖音上刷到一些童年的水杯水壺小玩具忿晕，小零食什么的装诡，突然覺(jué)得好像時(shí)間過(guò)了很久，好像一下子回憶起童年時(shí)候的事情，已經(jīng)不那么清楚慎王，但是他的情緒還是在那蚓土，進(jìn)入到一個(gè)這樣的空間，然后坐在這個(gè)凳子上赖淤，忽然看到這么多童年的玩具蜀漆，可以把人一下子拉進(jìn)回憶里，一下子就會(huì)帶來(lái)情感上的沖擊咱旱，我可能會(huì)坐在上面翻翻以前的故事書(shū)确丢，童話書(shū)試卷，甚至嘗一下桌子上的小零食吐限，玩桌上的游戲鲜侥，我的性格可能會(huì)一下子很想和朋友分享自己當(dāng)下的情緒，也是7080后诸典，所說(shuō)說(shuō)的懷舊情緒描函，可以放一些7008年年代的自習(xí)臺(tái)，放一些海報(bào)小人書(shū)狐粱，鐵制的鉛筆盒舀寓，小青蛙玩具以前的動(dòng)畫(huà)片和小時(shí)候的踢毽子，跳皮繩肌蜻。

六互墓，創(chuàng)作一副探索重復(fù)概念的畫(huà)作。

提到這個(gè)觀點(diǎn)的時(shí)候蒋搜，我突然想起小時(shí)候我脾氣不好篡撵，我媽媽選擇用撕紙，撕紙巾豆挽，團(tuán)紙的方式讓我發(fā)泄情緒育谬，這時(shí)我又想起了一名剪紙藝術(shù)家，阿部杏子帮哈，曾是需要住院治療的精神病患者斑司，剪紙這件事讓他能排解焦慮不安的情緒。于是我這次選擇了用撕紙巾的方式來(lái)完成我的作品但汞。我這個(gè)紙張買(mǎi)的還挺好的，所以是一條能撕出三層的那個(gè)互站，所以每撕一次私蕾，可以獲得三條，并且這個(gè)聲音非常的解壓胡桃，我大概能理解阿布信子為什么會(huì)覺(jué)得剪紙的聲音非常的解壓踩叭，并且感覺(jué)內(nèi)心平靜，就是撕的時(shí)間越久，你就越感覺(jué)你的人進(jìn)入到一個(gè)容贝，心態(tài)穩(wěn)定自脯，然后非常平和平靜的一個(gè)狀態(tài)，可能和那個(gè)坐禪有點(diǎn)像斤富，就感覺(jué)世界都安靜了膏潮，然后撕紙的聲音會(huì)變得非常的大，可能是我當(dāng)時(shí)環(huán)境的原因满力，當(dāng)時(shí)我在寢室做這個(gè)作品焕参，四周都是暗的，只有我的桌子是亮的油额，然后我在這邊拿上紙巾叠纷，一點(diǎn)一點(diǎn)的撕，然后再把它放到那個(gè)紙上潦嘶，粘起來(lái)涩嚣，感覺(jué)他的確有撫平內(nèi)心的效果，以后可以使用這種撕紙掂僵，揉紙的方式來(lái)發(fā)泄自己的情緒航厚，穩(wěn)定自己的內(nèi)心狀態(tài)，感覺(jué)又探索出了一種新的幫助自己生活的方式看峻。

做完作品之后阶淘，我發(fā)現(xiàn)紙條粘糊在一起沒(méi)什么意思，然后我就把它倒置過(guò)來(lái)互妓，然后發(fā)現(xiàn)它不會(huì)掉落溪窒，我是隨機(jī)擠的少量膠水，我感覺(jué)可以用這個(gè)方式做立體倒掛的立體圖形冯勉，感覺(jué)也會(huì)很有意思澈蚌。

————————————————————————好啦，我的作品就到這里——結(jié)束灼狰。

有一個(gè)比較悲傷的事情宛瞄，我的花花她斷頭了回來(lái)整理的時(shí)候出了點(diǎn)小意外。

也可能是他的花期到了吧交胚。（小聲嘀咕：泡沫就是不抗造啊—～）