? ? ? 這學(xué)期即將結(jié)束升熊，本來(lái)到了期末復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)刻虚青，西安的新冠疫情出現(xiàn)了菱涤，已經(jīng)發(fā)展嚴(yán)重了苞也，有了那么多的中高風(fēng)險(xiǎn)區(qū)，封閉了好多的小區(qū)粘秆，最后西安疫情防控指揮中心根據(jù)疫情防控不得不進(jìn)行了封閉管理如迟。
? ? ? 學(xué)校也放假了，根據(jù)教育局的要求：學(xué)校雖然停課了翻擒，但是學(xué)生不能停止學(xué)習(xí)氓涣，即“停課不停學(xué)”。因此所有的教師把自己的教學(xué)工作從線(xiàn)下轉(zhuǎn)到了線(xiàn)上陋气，師生相處在云端劳吠，進(jìn)行著特殊的期末復(fù)習(xí)。現(xiàn)在巩趁，我對(duì)五年級(jí)二班語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)做如下安排：
? ? ? 一痒玩、總指導(dǎo)思想：以上級(jí)教育部門(mén)的指導(dǎo)性文件為依據(jù)，以西安市優(yōu)質(zhì)教育資源平臺(tái)為依托议慰，以語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為主導(dǎo)蠢古，以五年級(jí)語(yǔ)文課本為核心，以學(xué)生的學(xué)情為主線(xiàn)别凹，對(duì)學(xué)生進(jìn)行期末復(fù)習(xí)草讶。
? ? ? 二、具體做法：
? ? ? 1炉菲、著重識(shí)記語(yǔ)文課本中每一課的重點(diǎn)生字詞堕战，能夠達(dá)到會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)拍霜、會(huì)運(yùn)用嘱丢，以此來(lái)夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。
? ? ? 2祠饺、對(duì)課本中需要記憶的經(jīng)典著作越驻，包括古詩(shī)詞、現(xiàn)代文中經(jīng)典片段道偷，學(xué)生都要一篇一篇的理解缀旁、背誦，并且進(jìn)行默寫(xiě)试疙，能做到不錯(cuò)一字诵棵，以此來(lái)擴(kuò)大學(xué)生的積累。
? ? ? 3祝旷、對(duì)每一篇課文都熟悉履澳，能理解嘶窄，并且能以課文為例，學(xué)到閱讀和作文的知識(shí)距贷，并且在自己的課外閱讀和習(xí)作中能運(yùn)用到課堂學(xué)過(guò)的知識(shí)柄冲，以此來(lái)訓(xùn)練學(xué)生從課內(nèi)到課外的遷移、概括能力忠蝗，提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作水平现横。
? ? ? 4、能運(yùn)用好課本中每一單元的學(xué)習(xí)園地阁最，作文訓(xùn)練戒祠，口語(yǔ)交際等，讓學(xué)生能夠把自己所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力速种，應(yīng)用到實(shí)際中去姜盈，的綜合能力得到提高。
? ? ? 5配阵、在學(xué)習(xí)之余能夠進(jìn)行課外經(jīng)典名著的閱讀馏颂，并做好各種形式的讀書(shū)筆記，陶冶學(xué)生的情操棋傍，形成正確的是非觀救拉；增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，加深了學(xué)生的認(rèn)識(shí)瘫拣，擴(kuò)大學(xué)生的視野亿絮，提高學(xué)生的意識(shí)。
? ? ? 總之麸拄，在最后這段時(shí)間里壹无，我會(huì)盡我所能給學(xué)生創(chuàng)造出更好的條件，停課不停學(xué)感帅，隔屏不隔心，用自己的實(shí)際行動(dòng)去帶領(lǐng)學(xué)生遨游學(xué)海地淀！
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