“壓垮一個(gè)成年人員需要一個(gè)家長(zhǎng)群脯倒。” 近期革屠，網(wǎng)上家長(zhǎng)退群行為及?退群中家長(zhǎng)所發(fā)牢騷被炒得沸沸沸揚(yáng)揚(yáng)镊讼，不同的呼聲也是此起彼伏题翻。這也引發(fā)了自己的一點(diǎn)思考：如果人與人之間能夠互相尊重揩徊，平等相處，互相理解嵌赠，彼此信任塑荒，一切事情就會(huì)迎刅而解。
當(dāng)我們分到一個(gè)新班姜挺，組建新班級(jí)后齿税，為了孩子的學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)和老師都迫不及待建立一個(gè)班級(jí)群炊豪，但久而久之凌箕，似乎忘記了當(dāng)初建群目的，這個(gè)群成了發(fā)泄群词渤，吐槽群……陌知，該說的不該說的，該做的不該做的掖肋，使這個(gè)為孩子們健康發(fā)展的學(xué)習(xí)群變了味。有的家長(zhǎng)對(duì)群里的重要信息置若罔聞赏参，不管不問志笼，也有的老師唯我獨(dú)尊沿盅，搞起一言堂，導(dǎo)致家校關(guān)系扭曲纫溃，家長(zhǎng)群的異化現(xiàn)象腰涧，其結(jié)果互相抱怨，互相指責(zé)紊浩。
? ? 學(xué)生的成長(zhǎng)離不開家長(zhǎng)和老師的共同陪伴窖铡。老師和家長(zhǎng)協(xié)同育人，職責(zé)不同坊谁，但地位平等费彼。從小學(xué)到高中，學(xué)生基本上是兩點(diǎn)一線的生活口芍，家庭箍铲、學(xué)校，尤其是在學(xué)校的時(shí)間更多鬓椭，給予孩子的陪伴甚至比家長(zhǎng)更多颠猴，作為家長(zhǎng)應(yīng)該體會(huì)到老師的辛苦付出。有時(shí)候過個(gè)假期小染，孩子因?yàn)椴皇⌒囊矔?huì)讓您雞飛狗跳翘瓮，何況老師天天面對(duì)的是好幾十個(gè)性格迥異的學(xué)生。作為老師裤翩，也要感受到家長(zhǎng)的不易资盅，有的家長(zhǎng)為了養(yǎng)家糊口，起早貪黑岛都，確實(shí)上班非常辛苦律姨，再加上其他特殊的家庭狀況，無暇顧及學(xué)生的學(xué)習(xí)臼疫，也都可以理解择份。如果家長(zhǎng)和老師能夠互相尊重對(duì)方，換位思考烫堤，多交流荣赶，多溝通，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)會(huì)更有利鸽斟！
? 作為老師和家長(zhǎng)拔创，共同教育學(xué)生，但分工有所不同富蓄。教師傳授知識(shí)剩燥，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀，做學(xué)生的引路人灭红，側(cè)重于課程知識(shí)和思想品德的教育侣滩；作為家長(zhǎng)，要營造和諧的家庭氛圍变擒，側(cè)重對(duì)孩子的性格和品行的引導(dǎo)君珠，進(jìn)行良好家風(fēng)的傳承！人們常說：陪伴是最長(zhǎng)情的告白娇斑！家長(zhǎng)對(duì)孩子的陪伴是有有效期的策添，經(jīng)營好自己的孩子，是家長(zhǎng)一生的事業(yè)毫缆。其實(shí)唯竹，在孩子成長(zhǎng)的途中，學(xué)生就是小乘客悔醋，老師就像是列車員摩窃，老師只是帶學(xué)生一程，早晚都要分開芬骄，但家長(zhǎng)要和孩子相守一生猾愿，所以孩子的成長(zhǎng)過程，家長(zhǎng)千萬不能缺席账阻！在孩子成長(zhǎng)中要做有效的陪伴蒂秘，而不僅僅是陪著。
? ? 我個(gè)人認(rèn)為有些簡(jiǎn)單的作業(yè)也可以家長(zhǎng)參與批改淘太，比如小學(xué)簡(jiǎn)單生字聽寫姻僧，默寫古詩、背誦等蒲牧，由于在校學(xué)生的實(shí)際情況撇贺，老師確實(shí)是時(shí)間，精力有限冰抢，但讓批改作業(yè)成為家長(zhǎng)的硬性任務(wù)松嘶，強(qiáng)加于家長(zhǎng)就不妥了，這讓老師有不負(fù)責(zé)任挎扰、偷懶之嫌翠订。作為小學(xué)老師，要調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與的積極性遵倦，而不是生拉硬拽尽超，老師可以想一些辦法，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與的積極性梧躺。如老師給家長(zhǎng)寫簡(jiǎn)短的表揚(yáng)孩子的小紙條似谁，肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，不管是哪種程度孩子的家長(zhǎng)，收到老師表揚(yáng)自己孩子的小紙條棘脐，都會(huì)非承笨穑肯定和感動(dòng)的。老師不僅向孩子的父母表達(dá)了對(duì)孩子的信任和欣賞蛀缝，而且也展現(xiàn)老師對(duì)孩子和教學(xué)的熱愛，哪位家長(zhǎng)會(huì)藐視有關(guān)自己孩子的好消息目代？當(dāng)家長(zhǎng)感受到老師關(guān)心他們的孩子時(shí)屈梁，他們更樂于配合老師的工作。
? 作為老師榛了，我們以"假如是我的孩子”的心態(tài)在讶，尊重家長(zhǎng)，了解更多學(xué)生的家庭狀況霜大，以“自己人"和家長(zhǎng)進(jìn)行有溫度的溝通交流构哺；作為家長(zhǎng)，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)战坤，不斷自我學(xué)習(xí)成長(zhǎng)曙强，為孩子樹立榜樣。在孩子成長(zhǎng)的路上途茫，老師和家長(zhǎng)彼此尊重碟嘴，平等相處，彼此理解囊卜，互相信任娜扇，家庭和學(xué)校同心、用力栅组，共同承擔(dān)起引領(lǐng)孩子健康成長(zhǎng)的責(zé)任雀瓢！
