一棗莊市教育科學(xué)研究院 單波
一氢惋、為什么？質(zhì)量檢測數(shù)據(jù)出現(xiàn)的種種問題座舍。
新課堂達(dá)標(biāo)
《讓課堂強(qiáng)起來沮翔，讓質(zhì)量提起來》
破解育人質(zhì)量之困啟動(dòng)“新課堂達(dá)標(biāo)”活動(dòng)
從課堂，教師曲秉，教研入手采蚀。
二、怎么做承二？新課堂達(dá)標(biāo)如何推動(dòng)榆鼠？
1是國家課程標(biāo)準(zhǔn)的標(biāo)
2.學(xué)生規(guī)定學(xué)業(yè)質(zhì)量的標(biāo)
教學(xué)設(shè)計(jì)原理? 華東師大教師編寫
3.教師達(dá)成教師專業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)的標(biāo)
新課堂達(dá)標(biāo)的“四大路徑
(一)從教育方針落實(shí)上，建構(gòu)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)亥鸠，落實(shí)好國家課程方案
(二) 從課堂改進(jìn)上妆够，建構(gòu)“教一學(xué)一評(píng)”一致性課堂實(shí)施系統(tǒng)，打造高效課堂模式
(三)從教師專業(yè)發(fā)展上负蚊，創(chuàng)建促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的課堂達(dá)標(biāo)測評(píng)機(jī)制神妹，持續(xù)練好教學(xué)“基本功”
(四)從教研機(jī)制上，建構(gòu)四級(jí)教研聯(lián)動(dòng)機(jī)制家妆，完善教研支撐的達(dá)標(biāo)課堂保障系統(tǒng)鸵荠。
基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)實(shí)踐模型（崔允漷研發(fā)。）
目標(biāo)鏈：上位課程標(biāo)準(zhǔn)? 中位學(xué)習(xí)課程綱要? 下位單元伤极、課時(shí)學(xué)歷案腰鬼。
文件
構(gòu)建教學(xué)評(píng)一致性課堂實(shí)施系統(tǒng)，打造高效課堂模式塑荒。
新課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)實(shí)施方案
1、以學(xué)歷案為載體姜挺，掌握學(xué)歷案編寫關(guān)鍵技術(shù)齿税，實(shí)施素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計(jì)，推動(dòng)學(xué)歷案編寫達(dá)標(biāo)炊豪。
評(píng)價(jià)任務(wù)如何寫凌箕？逆向設(shè)計(jì)拧篮，單元學(xué)歷案的評(píng)選。
思路：課時(shí)學(xué)歷案——單元學(xué)歷案——學(xué)期課程綱要——大單元教學(xué)牵舱。
學(xué)歷案：走向校本的教學(xué)研（機(jī)制創(chuàng)新）
2串绩、推進(jìn)深度學(xué)習(xí)研究，促進(jìn)課堂“教一學(xué)一評(píng)”一致性芜壁，推動(dòng)課堂達(dá)標(biāo)礁凡。
一目標(biāo)一落實(shí)，一落實(shí)一評(píng)價(jià)慧妄，一評(píng)價(jià)一促進(jìn)
思考
新一輪課程改革重要的變化在于引入“課堂評(píng)價(jià)”顷牌，課堂評(píng)價(jià)是過程性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)塞淹，是對課堂的時(shí)時(shí)診斷;課堂評(píng)價(jià)窟蓝、評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)量規(guī)設(shè)計(jì)饱普、教師教學(xué)述評(píng)运挫、學(xué)業(yè)述評(píng)都是衡量教師評(píng)價(jià)能力的關(guān)鍵素養(yǎng)，而這些都是嵌入到教學(xué)過程中的套耕。我們推動(dòng)評(píng)價(jià)改革試點(diǎn)谁帕，提升教師評(píng)價(jià)素養(yǎng)，不是獨(dú)立地去推動(dòng)箍铲，而是把評(píng)價(jià)試點(diǎn)工作鑲嵌在課堂改進(jìn)中雇卷，整合到課堂改革中來。教師在實(shí)施“教-學(xué)-評(píng)一致性”的教學(xué)時(shí)颠猴，評(píng)價(jià)素養(yǎng)就會(huì)不斷得到訓(xùn)練关划，不斷提升。
3翘瓮、開發(fā)專業(yè)的課堂觀察框架與工具贮折，促進(jìn)教學(xué)方式優(yōu)化，推動(dòng)教學(xué)方式達(dá)標(biāo)资盅。
以評(píng)價(jià)促進(jìn)教師建立起“學(xué)為中心”调榄，探究性學(xué)習(xí)的理念。
4.構(gòu)建三級(jí)教研機(jī)制呵扛，完善考研支撐的達(dá)標(biāo)課堂保障系統(tǒng)每庆。
創(chuàng)新三三教研機(jī)制。
分層分類構(gòu)建教研共同體今穿，三類教研共同體缤灵。
三、練基本功
《教學(xué)設(shè)計(jì)原理》現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)的發(fā)展主要體現(xiàn)心理學(xué)家和教學(xué)設(shè)計(jì)專家開發(fā)了一系列新的教學(xué)設(shè)計(jì)技術(shù)，只有掌握了現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)技術(shù)腮出，才能改變教學(xué)行為帖鸦，技術(shù)才能使課堂教學(xué)變得科學(xué)可控。
(1)課程標(biāo)準(zhǔn)的分解與轉(zhuǎn)化 圍繞教學(xué)環(huán)節(jié)的
(2)學(xué)期課程綱要編寫 目標(biāo)胚嘲、內(nèi)容作儿、實(shí)施、
(3)目標(biāo)的確定與敘寫 評(píng)價(jià)等核心要素馋劈，提
(4)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) (評(píng)價(jià)任務(wù)攻锰、評(píng)價(jià)量規(guī)、作業(yè)) 煉出教師應(yīng)具備的關(guān)
圍繞關(guān)鍵教學(xué)技能侣滩，以賽促評(píng)為平臺(tái)口注。
(5)學(xué)歷案編寫
(6)大單元教學(xué)設(shè)計(jì)鍵教學(xué)技能。
(7)教學(xué)述評(píng)
