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? ? ? ? 在《伍爾柑等鳎克教育心理學(xué)》一書中瓢棒，每個(gè)板塊都出現(xiàn)了“停下來，想一想”這個(gè)小欄目丘喻。的確脯宿，有時(shí)，我們的步伐太快泉粉，很多事與物连霉，來不及沉淀與琢磨。
? ? ? ? 難得有這樣的讀書機(jī)會(huì)搀继，就在這里窘面，靜靜地，將此次閱讀與之前的閱讀體驗(yàn)結(jié)合起來叽躯，進(jìn)行梳理财边。
? ? ? ? 在“發(fā)展的時(shí)機(jī)”這一專題中，我讀到了“敏感期”這一關(guān)鍵詞点骑。腦海中浮現(xiàn)的谍夭，便是多年前紧索，曾讀過的孫瑞雪老師編寫的《捕捉兒童敏感期》一書菜谣。
? ? ? ? 所謂“敏感期”，是指在一段時(shí)間內(nèi)媳危，個(gè)體已經(jīng)準(zhǔn)備好經(jīng)歷特定事件或?qū)μ囟ㄊ录龀龇磻?yīng)待笑。也就是說抓谴，在成長的過程中癌压，每一個(gè)孩子都有著自己一整套的思維方式，行為習(xí)慣我纪，交流方式丐吓，以及學(xué)習(xí)和接收外界事物的途徑等等券犁，而這些，恰是我們成人易于忽視的粘衬。就拿班級(jí)內(nèi)，小伙伴身上出現(xiàn)的一些小狀況來說——
1勘伺、亂涂鴉褂删。開學(xué)至今，我們常能發(fā)現(xiàn)屯阀，有些孩子在自己的書上作業(yè)本上轴术，甚至自己的手上臉上畫的亂七八糟......其實(shí)钦无，不要著急失暂，這是孩子的繪畫敏感期。這個(gè)階段兵志，孩子會(huì)尋找一切機(jī)會(huì)“亂”畫（我們看上去的亂，其實(shí)代表某種創(chuàng)造性霉涨。）我會(huì)建議家長多給孩子備些繪畫紙惭适，告訴孩子你可以盡情的在圖書本上畫癞志，不要在書上畫（這是給孩子建立規(guī)則）。如果他這個(gè)階段能夠充分的如他所愿的畫错洁，那他的繪畫潛能會(huì)得到充分激發(fā)戒突，身心發(fā)展的需要得到滿足膊存，孩子將來會(huì)成長為一個(gè)有意志力會(huì)順從的好孩子导而。
2、說臟話隔崎。一宸媽媽反映，孩子上學(xué)后爵卒，學(xué)會(huì)了說臟話虚缎。這讓她很苦惱技潘。其實(shí)這是孩子語言的敏感期遥巴。這時(shí)的孩子，會(huì)認(rèn)識(shí)到語言是有力量的铲掐，比如說一些詛咒的話拾弃，大人會(huì)反映強(qiáng)烈，這種反應(yīng)會(huì)讓孩子感受到語言的力量摆霉，他會(huì)更有興趣說豪椿。根據(jù)這個(gè)情況携栋，我在周六的家長會(huì)上，也提出了一些小的建議——跟孩子說話時(shí)盡量規(guī)范用語鸯隅，鼓勵(lì)海量閱讀向挖，讓孩子充分的汲取語言知識(shí)跟畅，體會(huì)語言的真正的力量。當(dāng)然溶推，也要告訴他說臟話罵人不對(duì)虱痕，如果他仍然堅(jiān)持，不理他就是了舰褪。他看家長反應(yīng)平淡皆疹，也就沒有說的興趣了。
3占拍、“做作業(yè)追求完美略就，錯(cuò)一點(diǎn)就要重寫』尉疲”這是前段時(shí)間表牢，海翔媽媽向我抱怨的。其實(shí)這正是孩子的完美敏感期贝次。
……
? ? ? ? 停下來崔兴，想一想。有時(shí)，真不是孩子不懂事敲茄，是我們不懂孩子位谋。作為一名小學(xué)教師，尤其是一年級(jí)的老師堰燎，我想掏父，心平氣和地觀察，不去干擾孩子秆剪，充分給孩子愛和自由的空間赊淑，再順勢引導(dǎo)，的確很重要仅讽。
