知識體系是自己所要儲備的知識架構(gòu)，甚至可以說是個(gè)體在社會(huì)中的謀生手段欣硼。知識如何獲取题翰，如何讓知識形成體系，最后讓知識成為工具诈胜，指導(dǎo)我們的實(shí)踐豹障。構(gòu)筑知識和利用知識，實(shí)質(zhì)是統(tǒng)一的焦匈，在構(gòu)筑知識的同時(shí)血公，我們也在利用知識。

首先談如何獲取知識缓熟，即如何構(gòu)建自己的學(xué)習(xí)體系坞笙，也就是說，首先我們要思考我們所需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容荚虚。這里有兩個(gè)衡量維度薛夜，第一是興趣，第二是謀生版述。興趣所帶來的知識積累是持續(xù)不斷的梯澜，自己喜歡什么就學(xué)習(xí)什么。另一個(gè)是我們所學(xué)習(xí)的知識能否幫助我們在社會(huì)上謀取生計(jì)渴析，或能否更利于我們謀生晚伙。以謀生為量度的知識積累具有一定的功利性色彩。

根據(jù)這兩個(gè)維度俭茧，我們可以劃分三種學(xué)習(xí)類型的人咆疗，第一種是興趣型，第二種是謀生型母债，第三種是興趣謀生型午磁。第三種是最理想的學(xué)習(xí)類型尝抖，所學(xué)習(xí)的知識既是自己喜歡的又有助于我們在社會(huì)上謀生。第一種是主動(dòng)的迅皇，第二種則相對被動(dòng)昧辽。三種學(xué)習(xí)類型，我們不能作出好壞評價(jià)登颓，因?yàn)檫@是社會(huì)因素為主導(dǎo)造成的搅荞，很多時(shí)候我們所從事的工作與我們接受的知識和興趣不相一致。

興趣和謀生這兩個(gè)維度可以大大縮減我們選擇所要獲取知識的面和獲取的時(shí)間框咙，因?yàn)樵诂F(xiàn)如今知識大爆炸的背景下咕痛，加上知識傳播工具和傳播手段的多元化，我們總會(huì)遇到這樣的問題：找到真正有養(yǎng)分和自己真正想要的知識更難了喇嘱，不僅難了暇检，而且更碎片化了。

有了甄選知識的學(xué)習(xí)體系和維度標(biāo)準(zhǔn)婉称，那接下來我們繼續(xù)談知識體系的問題块仆。讓知識形成體系，可以很好的解決當(dāng)今社會(huì)給我們造成的知識碎片化的問題王暗。知識體系悔据，簡單而言就是我們這一生所接觸的社會(huì)領(lǐng)域，以及這個(gè)領(lǐng)域的知識俗壹。

譬如新聞這個(gè)領(lǐng)域科汗，你通過手機(jī)、報(bào)刊等媒介獲取新聞信息不算在構(gòu)筑自己的知識體系绷雏，只有去研究這篇新聞稿件的創(chuàng)作背景头滔，稿件的寫法，文章的脈絡(luò)涎显，文章中一些新穎的語言表述坤检。不單向獲取新聞信息，而是雙向去研究這篇新聞稿件的創(chuàng)作和傳播期吓，這樣才算是知識體系早歇。

知識體系可以被喚作學(xué)科體系。也就是根據(jù)我們所要學(xué)習(xí)的知識劃分讨勤。以筆者自己舉個(gè)例子箭跳，我根據(jù)我的興趣和謀生手段，把我所要學(xué)習(xí)的知識劃分為文學(xué)潭千，社會(huì)學(xué)谱姓，新聞學(xué)三個(gè)學(xué)科體系。文學(xué)又包含文學(xué)創(chuàng)作和各種類型的文學(xué)作品刨晴，社會(huì)學(xué)又包括社會(huì)學(xué)理論屉来、社會(huì)學(xué)研究方法和社會(huì)學(xué)史三個(gè)方面路翻，新聞學(xué)則包括新聞寫作和新聞傳播。我把我的知識體系進(jìn)一步細(xì)分奶躯，那在日常學(xué)習(xí)的時(shí)候我就會(huì)自覺地有所側(cè)重，這樣我的知識就不會(huì)顯得很散亿驾。也可以很好地避免知識的碎片化嘹黔。

最后我要談的是如何讓知識成為工具，用于謀生和平時(shí)的處事上莫瞬。對于讀書人來說儡蔓，獲取的知識要用于指導(dǎo)我們的實(shí)踐才能體現(xiàn)自身的價(jià)值，就像農(nóng)民從上一輩那里獲取耕種方法疼邀，然后通過自身實(shí)踐喂江，種出稻米養(yǎng)活自己和家人，是一個(gè)道理旁振。那么怎樣才能讓我們學(xué)到的知識成為我們的能利用的工具呢获询？

廣泛涉獵，術(shù)業(yè)專攻拐袜。這是讓知識成為工具的方式方法吉嚣。一個(gè)社會(huì)學(xué)博士無法解析一道簡單的化學(xué)方程式是很正常的。別看這是位博士蹬铺，但博士都是越學(xué)越精的尝哆，從一個(gè)學(xué)科到一個(gè)學(xué)科領(lǐng)域再到這一領(lǐng)域的某一方面。這個(gè)例子是說明術(shù)業(yè)專攻的重要性甜攀。另外秋泄，廣泛涉獵也是不可或缺的，一個(gè)社會(huì)學(xué)博士不可能不去涉獵哲學(xué)规阀、法學(xué)恒序、文學(xué)等其他學(xué)科的知識，因?yàn)樯鐣?huì)學(xué)是從哲學(xué)剝離出來的谁撼，社會(huì)學(xué)論文又必須有一定的語言描述功底奸焙。

因此，這里的廣泛涉獵不等于對知識“胡吃海塞”彤敛，而是有針對性的涉獵與你的“術(shù)業(yè)”相關(guān)的學(xué)科知識与帆，盡管人的大腦是無限的，畢竟人的精力是有限的墨榄。做到了術(shù)業(yè)專攻為主玄糟，廣泛涉獵為輔，那么接下來就需要一個(gè)平臺了袄秩，對于職業(yè)人來說阵翎，這個(gè)平臺就是工作崗位逢并。工作崗位是讓知識轉(zhuǎn)化成為工具的平臺。

我寫這篇文章的目的是希望大家在讀了這篇文章后郭卫，能對自己所要學(xué)習(xí)的知識做一個(gè)規(guī)劃砍聊。通過一段時(shí)間的努力和調(diào)整，做到：所學(xué)是所需贰军，所學(xué)成體系玻蝌，所學(xué)為所用。