臨睡之前骑素，兒子問我，媽媽刚夺，什么是散文献丑？
剛從大姐家奔波跑回來，有點兒疲勞侠姑。
我為他問的這個問題的文化性创橄，怔了一下。
隨即莽红，忘記了自己說了什么筐摘。
我還在座位上，學生們分別坐成了排和列船老。
老師說咖熟，要朗誦詩歌，每人一首柳畔。
我自告奮勇站起來馍管，斗志昂揚地說，我要朗誦一首薪韩，我自己寫的散文确沸，名字是《假如我……》。
聲音很響亮俘陷，姿態(tài)很傲嬌罗捎。
老師和同學們開始鼓掌，朗誦自己的散文拉盾。
我桨菜，開始找這首，號稱我自己創(chuàng)作的散文，找遍了微博倒得，找微信泻红，找遍了微信找簡書。
啟用了搜索霞掺，搜索告訴我“找不到本條目……”谊路。
我不好意思地地抬頭，老師同學們菩彬，再稍等片刻缠劝，我應該很快就好。
老師安慰我說骗灶，沒關系剩彬，別著急。
老師雖然有素質矿卑，但我哪能不著急喉恋。
我?guī)缀跻髦梗僬乙槐椤?/p>
找不到母廷，找不到轻黑，找不到。累的頭要爆炸琴昆，腦容量有限氓鄙，裝載不下的那種沉重，不如疼业舍。
老師抖拦，在教室里跺來跺去，跺來跺去舷暮。從我身邊态罪，走了若干個路過。
我抬頭瞥了一眼下面，剛開始的頷首微笑复颈，慢慢的開始收斂表情。直到沥割，最后耗啦，有一點兒忍受不住的嚴肅。
我知道机杜，我再也找不到帜讲，相當盡力了。
我恨不得現場隨便發(fā)揮一篇椒拗，又怕辜負了他們已經鼓了掌的掌聲似将。
再次啟齒获黔，老師，要不……
老師朝我做了一個停止的姿勢玩郊，像交警指揮我停下來，靠邊兒停車（子）枉阵，那樣的姿勢译红。
下課鈴想起來……
他站在講臺上，再也沒有微笑：下節(jié)課兴溜，準備一個幾千字（我終于記不清字數了）的檢討侦厚。
糾結，再度襲來拙徽，不在于幾千字的檢討刨沦。
因為，檢討膘怕，我根本不懼怕字數想诅。
我容忍不了的，也許是岛心，這種形式上的我給大家造成的欺騙来破。
大家都鼓掌了，我都報幕了忘古，老師都微笑了徘禁，同學都期待了。
而我髓堪，卻沒有下文了送朱。
同學們用了一節(jié)課的時間來等待。
我用一節(jié)課的時間干旁，來尋找驶沼，讓自己變成神經衰弱。以及争群，讓大家找到失望商乎。
……
我醒來，我經歷了一場假睡祭阀，痛苦到想讓自己追溯回到昨晚射赛，我重新再睡一次。
趕緊下床去搜索手機孵滞，我要找的文章诬滩。
文章，居然還在奥赘赢底？！
我知道，很快就會忘記這一場夢幸冻，就只能成為一場夢粹庞。
如果，我一晚上的糾結洽损，能夠挽回點兒什么來……趁著有記憶庞溜，趕緊整理成文。
其實碑定，散文是什么呢流码？
難道不就是，我報幕了延刘，你們鼓掌了漫试，然后我，沒有下文了么碘赖？
不過驾荣，要對孩子這么說？
我瘋了吧普泡！
形散神不散秘车？
他還不知道“神”。
那么劫哼，到底怎么跟他說叮趴，散文是什么？
讓我权烧，清醒的時候眯亦，好好想想。
