是什么蒙蔽了愛因篇？簡(jiǎn)單地說溝通有障礙所以蒙蔽了愛泞辐，障礙有哪些笔横？評(píng)判、比較咐吼、強(qiáng)迫狠裹、逃避責(zé)任……明明是障礙，帶來的是傷害汽烦，可我們偏偏以為那是愛涛菠。比如“別人家的孩子”這個(gè)梗，你以為你是在用別人家的孩子來促進(jìn)激勵(lì)你家的孩子撇吞，可是這深深的傷害了你的孩子俗冻，比較是無法讓人真正得到成長(zhǎng)的，最多迫使人在壓力下屈服而改變牍颈，但絕非出自自我完善的主動(dòng)意愿迄薄，因?yàn)楸容^本身包含著否定，否定被比較者作為個(gè)體的獨(dú)立完整性煮岁，也即主體性喪失讥蔽，這無法促使人的真正成長(zhǎng)和關(guān)系的改善。
原因很簡(jiǎn)單画机，把這種比較移步至夫妻關(guān)系中冶伞，如果你家那位天天在你面前嚷嚷著別人家老婆/老公，請(qǐng)問你作何感想步氏？我猜你多半會(huì)橫眉冷怒斥：那你跟Ta過去响禽！可是，你的孩子在你無數(shù)次拿別人家孩子比較時(shí)沒有說荚醒，那你當(dāng)Ta爸/媽去芋类，更沒有說別人家爸媽。其實(shí)孩子比成人寬容多了界阁，反倒是我們這些自以為是的成年人無知無覺用各種自以為是愛的方式不斷地傷害孩子的心靈侯繁，破壞孩子的天賦和靈性。
以上的言論并非要批駁誰泡躯，因?yàn)槿耸黔h(huán)境的產(chǎn)物贮竟，我們也是在這種被比較的環(huán)境下長(zhǎng)大的，這也成為了我們無意識(shí)的一部分精续。但作為成年人的我們?cè)谏詈完P(guān)系中已經(jīng)飽受其苦了坝锰，為何就不愿意動(dòng)動(dòng)腦子想想睜開眼睛看看，如何才能不受其苦重付？既然已經(jīng)己所不欲顷级，為何還要再施于人呢？為何還要繼續(xù)把傷害傳遞下去呢确垫？這是我童年就開始思考的話題弓颈，這種思考推動(dòng)著我走上了重塑心靈的道路帽芽，讓我成為了一個(gè)自助助人的心理和教育工作者。（以后有機(jī)會(huì)時(shí)我將分享我的成長(zhǎng)之路）我堅(jiān)信翔冀，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛导街，這世界將變成美好的人間。
可為什么我們獻(xiàn)不出那一點(diǎn)愛纤子？因?yàn)槲覀兩钌畹卣J(rèn)同自己所受的傷害并被它所蒙蔽搬瑰，并無意識(shí)地活在其中，以愛之名行傷害之實(shí)控硼。如何破泽论？首先需要恢復(fù)對(duì)自己的覺察，發(fā)現(xiàn)自己的傷痛和無意識(shí)（指心理防御機(jī)制）卡乾，療愈傷痛翼悴，發(fā)現(xiàn)自己的赤子之心(內(nèi)心深處的那一抹溫柔如孩童般的柔軟與流淌著的對(duì)生命的熱情與好奇）。說的簡(jiǎn)單做起來可不簡(jiǎn)單幔妨，因?yàn)檫@是一條內(nèi)心的道路鹦赎，是需要用一生去體驗(yàn)的實(shí)踐之路，而且需要有非澄蟊ぃ可靠的引路人才行古话，幸運(yùn)地是我走過了這條路，所以我才能描述這條路上的風(fēng)景埂伦，因?yàn)樽哌^煞额，所以懂得。
成長(zhǎng)團(tuán)體是實(shí)質(zhì)之一是一種場(chǎng)域?qū)嶒?yàn)沾谜，從走進(jìn)這個(gè)空間開始，活生生的成長(zhǎng)體驗(yàn)和改變就已經(jīng)悄悄發(fā)生胀莹。讓大家一起學(xué)習(xí)一堆道理基跑，這絕非我本愿，因?yàn)椤叭龤q小孩都知道描焰，八十老翁做不到”媳否、“我懂了很多道理，卻依舊過不好這一生”荆秦，這是我們經(jīng)常能遇到的篱竭。所以我希望來這里的人，不僅僅只是知道步绸，而且能慢慢地學(xué)會(huì)做到掺逼，我要幫助大家跨越從知道到做到的障礙，所以我會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)地加入體驗(yàn)式活動(dòng)瓤介，幫助大家去認(rèn)識(shí)自己吕喘，是感受赘那、經(jīng)驗(yàn)和感悟道理，不是用邏輯推理推出道理氯质，前者的道理是你的生命經(jīng)驗(yàn)募舟，是你可以做到和活出來的道理，而后者是遠(yuǎn)離了你生命體驗(yàn)的概念和邏輯闻察，你能明白但是你根本無法做到拱礁，好比從來沒吃過蘋果的人，是無法透過描述蘋果的語言來真正了解蘋果的味道的辕漂，不是描述的語言和邏輯有問題觅彰，有問題的是你沒吃過（即體驗(yàn)），因此“紙上得來終覺淺钮热，絕知此事要躬行”填抬。所以躬身實(shí)踐，感性的經(jīng)驗(yàn)很重要隧期，那比語言和邏輯來得更直接飒责，更覺有穿透性和力量。
