美國(guó)著名的心理學(xué)家羅森塔爾曾做過(guò)這樣一個(gè)試驗(yàn)：他把一群小白鼠隨機(jī)地分成兩組：A組和B組，并且告訴A組的飼養(yǎng)員說(shuō)，這一組的老鼠非常聰明蜻底；同時(shí)又告訴B組的飼養(yǎng)員說(shuō)他這一組的老鼠智力一般与帆。幾個(gè)月后，教授對(duì)這兩組的老鼠進(jìn)行穿越迷宮的測(cè)試割按，發(fā)現(xiàn)A組的老鼠竟然真的比B組的老鼠聰明，它們能夠先走出迷宮并找到食物磷籍。
?于是羅森塔爾教授得到了啟發(fā)适荣，他想這種效應(yīng)能不能也發(fā)生在人的身上呢？他來(lái)到了一所普通中學(xué)院领，在一個(gè)班里隨便地走了一趟弛矛，然后就在學(xué)生名單上圈了幾個(gè)名字，告訴他們的老師說(shuō)比然，這幾個(gè)學(xué)生智商很高丈氓，很聰明。過(guò)了一段時(shí)間强法，教授又來(lái)到這所中學(xué)扒寄，奇跡又發(fā)生了，那幾個(gè)被他選出的學(xué)生現(xiàn)在真的成為了班上的佼佼者拟烫。
為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢该编？正是“暗示”這一神奇的魔力在發(fā)揮作用。
每個(gè)人在生活中都會(huì)接受這樣或那樣的心理暗示硕淑，這些暗示有的是積極的课竣，有的是消極的嘉赎。媽媽是孩子最?lèi)?ài)、最信任和最依賴(lài)的人于樟，同時(shí)也是施加心理暗示的人公条。如果是長(zhǎng)期的消極和不良的心理暗示，就會(huì)使孩子的情緒受到影響迂曲，嚴(yán)重的甚至?xí)绊懫湫睦斫】蛋谐鳌Ｏ喾矗绻麐寢寣?duì)孩子寄予厚望路捧、積極肯定关霸，通過(guò)期待的眼神、贊許的笑容杰扫、激勵(lì)的語(yǔ)言來(lái)滋潤(rùn)孩子的心田队寇，使孩子更加自尊、自愛(ài)章姓、自信佳遣、自強(qiáng)，那么凡伊，你的期望有多高零渐，孩子未來(lái)的成果就會(huì)有多大！
