? ? ? ? 教學(xué)的目的在于幫助學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步，任何一個(gè)人的學(xué)業(yè)進(jìn)步只可能在他原有的基礎(chǔ)上發(fā)生粱玲。如不顧學(xué)生實(shí)際，嚴(yán)格按照課標(biāo)與教材的要求拜轨。要求所有的學(xué)生抽减，或者不顧本班學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，一味按課標(biāo)與教材的要求教學(xué)橄碾，恰恰是不負(fù)責(zé)任的教學(xué)態(tài)度卵沉。所謂盡職的基本要求就是從學(xué)情出發(fā)確定教學(xué)的起點(diǎn)與目標(biāo)颠锉，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高，能看到自己可以學(xué)偎箫，學(xué)的了木柬。
? ? ? ? 在聽課時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)看到有經(jīng)驗(yàn)的教師會(huì)在具體的教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的反饋及時(shí)進(jìn)行生成性教學(xué)淹办。這就需要對(duì)原先預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)做相應(yīng)的調(diào)整眉枕，可以是擴(kuò)充與完善，也可以是降低或改變怜森。而這所謂的課堂應(yīng)變能力恰恰是新任教師的短板速挑，前路漫漫，同志仍需努力副硅。
