? 初中的孩子應(yīng)該怎么學(xué)習歹鱼？家長如何協(xié)助初中孩子學(xué)習？初中孩子需要完成什么任務(wù)卜高？初中孩子有什么特點弥姻？
這里使用了“協(xié)助”這個詞，家長站位必須準確掺涛，只是協(xié)助孩子庭敦，學(xué)習的路得孩子自己走。
初中階段是過渡性的學(xué)習歷程薪缆，起承上啟下的作用秧廉，不是完備的學(xué)習歷程。小學(xué)相當于啟蒙，沒有開始真正的學(xué)習疼电。
初中階段要培養(yǎng)四大基本能力嚼锄。
1、培養(yǎng)識別符號蔽豺、再現(xiàn)符號的能力区丑，熟練使用語言的能力。熟練使用本民族語言修陡，擴大本民族詞匯量沧侥。同時學(xué)習一門外語，這個時代是全球化時代魄鸦，各種文化的交融是不可避免的歷史趨勢正什，最少要學(xué)會一門外語。
2号杏、初步邏輯推理能力，如果沒有學(xué)會基本初步邏輯推理能力斯棒，學(xué)習將遇到困難盾致。初中數(shù)學(xué)跟小學(xué)算術(shù)有本質(zhì)的區(qū)別，初中逐漸去掉阿拉伯數(shù)字荣暮，用符號代替數(shù)字庭惜，因為一個符號可以代替任何數(shù)字，不是講數(shù)字與數(shù)字演算穗酥，它超越了數(shù)字护赊，把數(shù)字后邊承載的數(shù)理邏輯呈現(xiàn)出來。亞里士多德說砾跃，邏輯推理能力是思考能力的地基骏啰，初中必須學(xué)會初步的形式邏輯推理能力。
3抽高、初步培養(yǎng)自學(xué)能力判耕，自我求知能力。小學(xué)階段是老師扶著走翘骂，中學(xué)相當于拿著拐棍走壁熄，初中階段要逐漸把拐棍扔掉。大學(xué)里有太多學(xué)生沒有學(xué)會自學(xué)能力碳竟，最終導(dǎo)致學(xué)習一塌糊涂草丧，原因是中學(xué)階段沒有培養(yǎng)出自學(xué)能力。
4莹桅、找到學(xué)習知識的美感昌执，找到知識的美感，找到學(xué)習的成就感，對學(xué)習快樂的升級仙蚜，小學(xué)階段學(xué)習的快樂是被表揚的快樂此洲，是間接的快樂，到初中階段委粉，必須在學(xué)習本身上找到快樂呜师，而不是學(xué)習的結(jié)果被認同帶來的間接快樂。相當于體內(nèi)學(xué)習驅(qū)動力發(fā)動機啟動了贾节，才可能順利進入下一個階段的學(xué)習汁汗。
初中階段四大能力培養(yǎng)出來，這是目的栗涂，學(xué)習數(shù)理化知識是手段知牌，我們大部分人把手段當目的了。透過知識的學(xué)習把這四種能力培養(yǎng)出來斤程，透過公式知道數(shù)學(xué)中的數(shù)量關(guān)系角寸，然后通過一系列訓(xùn)練，把數(shù)理邏輯能力訓(xùn)練出來忿墅。引導(dǎo)孩子在初中階段扁藕，把四種能力培養(yǎng)出來。
人是一個復(fù)雜的系統(tǒng)疚脐，初中階段有哪些因素影響了孩子的學(xué)習亿柑？現(xiàn)在捆綁中國人手腳的除了“兩極思維”，就是“一元決定論”棍弄，在客觀世界里絕大多數(shù)事物是多因一果的關(guān)系望薄，大多數(shù)人認為一個原因決定一個結(jié)果，“一元決定論”害死中國人了呼畸，要破除這種思維方式痕支。
初中階段有多個因素困擾著孩子，影響著孩子的學(xué)習成績役耕，要把所有因素都考慮周到采转，有四大因素制約著孩子。
1瞬痘、身體方面故慈，初中階段身體急劇發(fā)育，體內(nèi)荷爾蒙急劇分泌框全，導(dǎo)致生長壓力察绷。肉體生長壓力帶來一系列問題，生長是在睡眠期完成的津辩，所以生長需要大量睡眠拆撼，每天必須睡夠8小時才可以容劳，所以有些孩子早晨起床困難。
2闸度、心理壓力竭贩，初中階段開始對異性產(chǎn)生興趣，渴望與異性交往莺禁，又不知道該怎么交往留量。看到自己身體的發(fā)育會感到害羞哟冬，甚至會內(nèi)疚楼熄，產(chǎn)生巨大的內(nèi)心沖突。情緒壓力巨大浩峡，如果沒有學(xué)會控制情緒可岂，男孩會去打群架，女生也容易發(fā)火翰灾，初中階段情緒壓力是巨大的缕粹，孩子內(nèi)心張力空前增大。
3纸淮、思維致开，初中生是人的半成品階段，很多事情似懂非懂萎馅，對事物開始用自己的腦袋思考，又想不明白虹蒋，有些事情覺得爸媽糜芳、老師說的不全對，自己又不知道什么是對的魄衅，處在懵懂到開化的過渡期峭竣，內(nèi)心充滿矛盾，這個時期晃虫，敢跟父母犟嘴了皆撩，有自己的想法，但是跟倫理道德等有沖突哲银。
4扛吞、社會交往壓力，中學(xué)階段處在社會化關(guān)鍵期荆责，自然人變成社會人滥比，對社會規(guī)則了解不清楚，強烈渴望交朋友做院，但是又不知道怎么跟人交往盲泛，產(chǎn)生沖突濒持。
這四大問題困擾著孩子，學(xué)習是一個具體的人來學(xué)習寺滚，不是計算機學(xué)習柑营，是有情感、有偏見村视、有誤區(qū)的孩子在學(xué)習官套，必須兼顧所有因素，如果不破除“一元決定”論蓖议，就沒辦法引導(dǎo)孩子學(xué)習虏杰。
在初中階段要訓(xùn)練三種基本能力，如果沒有訓(xùn)練出來勒虾，會直接影響以后的學(xué)習纺阔。
1、自我管理能力修然，小學(xué)階段爹媽笛钝、老師管著，自我管理能力不足愕宋。初中階段應(yīng)該學(xué)會自己管理玻靡，具體到事情上，應(yīng)該是自己整理房間中贝，自己洗衣服囤捻，學(xué)習是自己的事，自己安排學(xué)習邻寿，同時要學(xué)會遵守群體規(guī)則蝎土。
2、與人交往的能力绣否，手把手教會孩子如何跟人交往誊涯，總原則是教會孩子尊重一切人，不要帶著有色眼鏡看人蒜撮，告訴孩子：“即使對方是罪犯暴构，也要尊重他，因為他也是人段磨，更因為你是有教養(yǎng)的人”取逾。
3、識別情境苹支、并能做出恰當反應(yīng)的能力菌赖，這是人社會化中的核心能力。讓孩子學(xué)會什么時候該說沐序，什么時候不該說琉用，什么場景該說堕绩，什么場景不該說，讓孩子學(xué)會多聽少說邑时，否則人際關(guān)系會混亂奴紧，給自己成長造成障礙。
如何引導(dǎo)協(xié)助初中孩子學(xué)習晶丘。
為什么是“引導(dǎo)”黍氮、“協(xié)助”？孩子進入高中后浅浮，家長是純引導(dǎo)孩子沫浆，初中還需要家長協(xié)助，因為孩子的自控能力滚秩，自學(xué)能力還在成長中专执，還需要家長幫一把。
學(xué)習要講究方法郁油，理科有理科的學(xué)習方法本股，文科有文科的學(xué)習方法，如果方法不對桐腌，往往事倍功半拄显。
1、語言類學(xué)習案站，重點就是重復(fù)躬审，加大練習量，加大閱讀量蟆盐。比如英文盒件，說一百遍就會了，熟能生巧舱禽。譬如學(xué)習寫作文，找一篇好的作文恩沽，學(xué)習它的體例誊稚，模仿它，多練習就學(xué)會了罗心。文學(xué)家矛盾在回憶錄中寫道里伯，自己小時候總是比人慢半拍，覺得自己笨渤闷，就采取笨鳥先飛的策略疾瓮，多練習，比別人付出更多的時間和精力飒箭，最后成了文學(xué)家狼电。在學(xué)習的路上蜒灰，踏踏實實的人才能走到終點。學(xué)習不是憑借聰明肩碟，是憑借方法和勤奮强窖。
2、文科類知識的學(xué)習削祈。地理翅溺、歷史最好的學(xué)習方法是先理解，后記憶髓抑。而多數(shù)孩子是先記憶咙崎，后理解，甚至有的孩子抄近路吨拍，只記憶不理解褪猛，單純的背符號，是無法真正掌握學(xué)習的知識的密末，考完試全忘了握爷。學(xué)歷史，要知道這一章到底講了什么東西严里，把內(nèi)容理解了新啼，然后多讀幾遍，到考試前再把要點記憶一下就可以了刹碾，學(xué)習文科知識重在理解燥撞。初中階段是過渡性階段，孩子的理解力不夠迷帜，可以讓孩子給爸媽講物舒，他在學(xué)校里學(xué)到了什么，是啥意思戏锹？在他講解的過程中冠胯，加深了對知識的理解。學(xué)地理锦针，讓孩子把地圖印在腦海中荠察，宏觀呈現(xiàn)出來，學(xué)地理由宏觀到微觀奈搜，學(xué)歷史悉盆，從微觀到宏觀，先把脈絡(luò)搞懂馋吗，再學(xué)內(nèi)容焕盟，總原則先理解，再記憶宏粤。
3脚翘、理科類知識的學(xué)習灼卢，宏觀規(guī)律是步步為營，數(shù)理化教材在編排過程中堰怨，是按邏輯順序編排的芥玉，后邊的知識要用到前邊的知識，所以要把舊知識徹底掌握之后再往下學(xué)备图。數(shù)學(xué)是形式邏輯推理灿巧，在一定的前提假設(shè)下，用邏輯手段推導(dǎo)出結(jié)論揽涮。數(shù)學(xué)里常用的是定理抠藕，物理、化學(xué)中常用的是定律蒋困。定理是人腦推出的結(jié)論盾似，定律是客觀規(guī)律，是上帝決定的雪标。
學(xué)數(shù)學(xué)四大要點零院，1）學(xué)數(shù)學(xué)要先把定義搞懂，后邊代表的數(shù)量關(guān)系村刨，圖形關(guān)系搞懂告抄。2）把定理搞懂，定理是推出的結(jié)論嵌牺。3）把定理的證明過程搞懂打洼，數(shù)學(xué)能力最重要就在定理的證明過程，4）適當加大做題量逆粹，要想理解一個定理募疮，需要一定數(shù)量的習題反復(fù)使用，練習多了把幾個定理聯(lián)系起來僻弹。
人類作為智能生物阿浓，需要面對這個紛繁復(fù)雜的世界，研究物體的位置移動和狀態(tài)轉(zhuǎn)化蹋绽，學(xué)物理核心點芭毙，1）把定義搞懂，定義是把一個事物跟其他事物區(qū)別開來蟋字，涵蓋的物理現(xiàn)象是什么，有多少個條件界定這個物理現(xiàn)象扭勉，用什么語言來界定的鹊奖。譬如物理怎么界定沸騰，在海拔是零的海平面涂炎，把水加熱到100攝氏度忠聚，水由液態(tài)轉(zhuǎn)化為氣態(tài)的劇烈過程设哗，這個物理現(xiàn)象叫沸騰。清晰知道有幾個隱含的物理條件两蟀。2）把定律搞懂网梢，定律是在客觀世界或者實驗室中發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，3）誰發(fā)現(xiàn)的該定律赂毯，了解科學(xué)史战虏，培養(yǎng)學(xué)習興趣，4）他用什么方法發(fā)現(xiàn)了該定律党涕，學(xué)會了前人的方法烦感，將來有助于孩子的研究，有助于孩子深入理解這個物理定律膛堤，5）適當做習題手趣，消化定義和定律。
化學(xué)跟物理有聯(lián)系又有區(qū)別肥荔，聯(lián)系是都是研究物質(zhì)世界绿渣，區(qū)別是研究角度不同，物理不研究在微觀層面物質(zhì)由什么構(gòu)成燕耿，物理研究整體運動的軌跡中符，不改變物質(zhì)分子結(jié)構(gòu)「卓茫化學(xué)深入到物質(zhì)的內(nèi)部構(gòu)成來研究舟茶。學(xué)化學(xué)的要點，1）把工具學(xué)會堵第，把元素符號背下來吧凉。2）把常用的原子量背下來，沒道理可講踏志，這是實驗室測出來的阀捅，3）把每個元素的基本物理性質(zhì)背下來，4）把元素基本化學(xué)性質(zhì)背下來针余，主要是氧化與還原饲鄙，研究元素之間發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律，在什么情況發(fā)生氧化圆雁，在什么情況下發(fā)生還原忍级。
生物要跟物理、化學(xué)結(jié)合起來學(xué)習伪朽，把基礎(chǔ)概念搞清楚轴咱，再學(xué)習具體的事實，還是用理科的思維方式。
這是理科的具體學(xué)習方法朴肺，這是在中觀層面的方法窖剑，還有具體的細節(jié)。現(xiàn)在的中學(xué)老師在知識的水平上挺高戈稿，家長不能代替老師來講西土，否則就是坑孩子，家長是協(xié)助者鞍盗，不能越俎代庖需了。
協(xié)助孩子學(xué)習的高壓線。
1橡疼、看著孩子學(xué)習援所。有家長會問，不看著他不學(xué)啊欣除，咋解決住拭？不學(xué)就不學(xué)，看他能干嘛历帚？跟孩子講好規(guī)則滔岳，學(xué)習是他的事，需要他自己承擔自己的責任挽牢，父母要學(xué)會逐漸放手谱煤。有些孩子要求父母看著學(xué)，這樣的孩子也得逐步放手禽拔，讓孩子對自己的學(xué)習負起責任來刘离。
2、抄近路睹栖，在學(xué)習上急功近利硫惕。背結(jié)論，背公式野来，背定理恼除，背完了就開始寫，開始考試曼氛，考完了就忘了豁辉。學(xué)習不能死記硬背，必須把原理搞懂舀患。
3徽级、孩子早期不正確的教育方法，讓孩子體會到學(xué)習是痛苦的聊浅，已經(jīng)建立了學(xué)習是痛苦的神經(jīng)鏈接餐抢，這樣的孩子必須尋求專業(yè)幫助堵幽，把學(xué)習痛苦的心錨去掉。
協(xié)助孩子學(xué)習需要家長絕對用心弹澎，付出巨大精力才能做到的事情。馬克思說努咐，在學(xué)習的道路上沒有捷徑可走苦蒿，只有沿著陡峭山路勇于攀登的人，才有希望到達光輝的頂點渗稍，奧秘就在于快樂攀登佩迟，努力是必須的，方法是必要的竿屹，缺一不可报强。
