看看時針邀杏,又指向了22:45分了贫奠。剛在大群小群里發(fā)完明天早讀任務(wù)的通知內(nèi)容。還記得望蜡,一個周之前唤崭,鑒于疫情期間孩子上網(wǎng)課聽課情況、作業(yè)完成情況脖律,我給家長朋友們寫了第一封信谢肾,但是鑒于各種原因,我就沒有發(fā)出去小泉,這些話我只能慢慢消化芦疏,慢慢調(diào)整。針對課堂管理微姊、作業(yè)管理做出了調(diào)整酸茴。
課堂時長不夠問題,上課結(jié)束兢交,我立即查看上課數(shù)據(jù)薪捍,時長不夠的截圖發(fā)群里。當(dāng)然也希望家長們理解配喳,發(fā)在群里知識提醒家長注意一下飘诗,孩子在網(wǎng)課期間溜號了,我們要得知道他們溜號去干嘛了界逛。
不過這個方法也確實有一點效果昆稿。因為上周,我給一名遠在鄭州的家長打電話息拜,因為孩子那節(jié)網(wǎng)課只聽了14秒鐘溉潭。我分享到班級群里時,家長看見后立即教育孩子了少欺。這就起到了督促提醒的作用喳瓣。原來這個孩子拿著手機打游戲去了,家長讓孩子把游戲卸載了赞别。這幾天孩子聽課時長正常了畏陕,作業(yè)也能提交了。
這幾天我把作業(yè)也做了個調(diào)整仿滔,分為共同作業(yè)和分層作業(yè)惠毁,希望能夠針對不同水平的孩子都能寫適合他們的作業(yè)犹芹。
可是周一早讀我布置任務(wù)后,孩子自己背鞠绰,然后我提前20分鐘提問腰埂,我提問的學(xué)生是中等偏上水平,他沒有背下來蜈膨。提問另外一名較差的學(xué)生也只是會背了一課屿笼,原來,我以為的只是我以為的翁巍。
那沒有背的原因呢驴一?那個學(xué)生說,他差不多從7:50開始就背灶壶,也沒有背熟蛔趴。我也相信,這是實話例朱。是我太高估學(xué)生的能力孝情,布置任務(wù)太多了。還有沒有可能學(xué)生背誦時間不夠呢洒嗤?起不來的箫荡,或者是起床晚的?這就影響了背誦內(nèi)容和效果渔隶。
所以羔挡,明天又是語文早讀,我的早讀任務(wù)做了調(diào)整间唉,希望家長能夠陪著孩子一起背绞灼。
明天語文早讀課,背誦任務(wù)如下:
1.背誦第12.13.14課中心思想呈野,然后默寫1遍低矮。
2.熟練背誦第18課的我見到鵝和被鵝襲擊時的句子,以及知識點被冒。
3.背誦第16.17課講的如何把一件事說清楚军掂,兩種方法,每種方法分兩步昨悼。
如果完不成蝗锥,最少完成1和2。
3.家長監(jiān)督率触,邊背別給孩子提問终议,提醒。您的陪伴會給孩子背誦的力量。
4.說明穴张,周一早讀任務(wù)完成不好细燎,我在想,孩子需要家長的陪伴來溫暖陆馁,來助力,家長朋友們合愈,你們明天準備好叮贩,陪孩子背書半個小時,我期待也相信大家能夠做到佛析。
這個布置既減少了任務(wù)益老,又提醒家長陪伴孩子。至于結(jié)果如何寸莫,效果如何捺萌,我也不得而知。