看看時針邀杏，又指向了22：45分了贫奠。剛在大群小群里發(fā)完明天早讀任務(wù)的通知內(nèi)容。還記得望蜡，一個周之前唤崭，鑒于疫情期間孩子上網(wǎng)課聽課情況、作業(yè)完成情況脖律，我給家長朋友們寫了第一封信谢肾，但是鑒于各種原因，我就沒有發(fā)出去小泉，這些話我只能慢慢消化芦疏，慢慢調(diào)整。針對課堂管理微姊、作業(yè)管理做出了調(diào)整酸茴。
課堂時長不夠問題，上課結(jié)束兢交，我立即查看上課數(shù)據(jù)薪捍，時長不夠的截圖發(fā)群里。當(dāng)然也希望家長們理解配喳，發(fā)在群里知識提醒家長注意一下飘诗，孩子在網(wǎng)課期間溜號了，我們要得知道他們溜號去干嘛了界逛。
不過這個方法也確實有一點效果昆稿。因為上周，我給一名遠在鄭州的家長打電話息拜，因為孩子那節(jié)網(wǎng)課只聽了14秒鐘溉潭。我分享到班級群里時，家長看見后立即教育孩子了少欺。這就起到了督促提醒的作用喳瓣。原來這個孩子拿著手機打游戲去了，家長讓孩子把游戲卸載了赞别。這幾天孩子聽課時長正常了畏陕，作業(yè)也能提交了。
這幾天我把作業(yè)也做了個調(diào)整仿滔，分為共同作業(yè)和分層作業(yè)惠毁，希望能夠針對不同水平的孩子都能寫適合他們的作業(yè)犹芹。
可是周一早讀我布置任務(wù)后，孩子自己背鞠绰，然后我提前20分鐘提問腰埂，我提問的學(xué)生是中等偏上水平，他沒有背下來蜈膨。提問另外一名較差的學(xué)生也只是會背了一課屿笼，原來，我以為的只是我以為的翁巍。
那沒有背的原因呢驴一？那個學(xué)生說，他差不多從7：50開始就背灶壶，也沒有背熟蛔趴。我也相信，這是實話例朱。是我太高估學(xué)生的能力孝情，布置任務(wù)太多了。還有沒有可能學(xué)生背誦時間不夠呢洒嗤？起不來的箫荡，或者是起床晚的？這就影響了背誦內(nèi)容和效果渔隶。
所以羔挡，明天又是語文早讀，我的早讀任務(wù)做了調(diào)整间唉，希望家長能夠陪著孩子一起背绞灼。
明天語文早讀課，背誦任務(wù)如下：
1.背誦第12.13.14課中心思想呈野，然后默寫1遍低矮。
2.熟練背誦第18課的我見到鵝和被鵝襲擊時的句子，以及知識點被冒。
3.背誦第16.17課講的如何把一件事說清楚军掂，兩種方法，每種方法分兩步昨悼。
如果完不成蝗锥，最少完成1和2。
3.家長監(jiān)督率触，邊背別給孩子提問终议，提醒。您的陪伴會給孩子背誦的力量。
4.說明穴张，周一早讀任務(wù)完成不好细燎，我在想，孩子需要家長的陪伴來溫暖陆馁，來助力，家長朋友們合愈，你們明天準備好叮贩，陪孩子背書半個小時，我期待也相信大家能夠做到佛析。
這個布置既減少了任務(wù)益老，又提醒家長陪伴孩子。至于結(jié)果如何寸莫，效果如何捺萌，我也不得而知。
