只要你已經(jīng)步入社會鹦倚，你就逐漸具有令人羨慕的經(jīng)驗河质，而且隨著閱歷會進一步豐富。這是成人與青澀年華中的學生們間的根本差異震叙。學生們因為沒有閱歷和歷練掀鹅，在學習中只能作為海綿去吸收，待以后去驗證媒楼。而我們則可以充分利用這些經(jīng)驗乐尊，對知識進行篩選、反思和加工划址，這是我們在讀書學習中獨有的寶貴資源扔嵌。這種資源，不僅可以為自己提供方便夺颤，而且還也可以幫助他人痢缎，這是一種可以提供、可分享的學習資源世澜。
然而這種資源卻也是一把雙刃劍独旷，充分使用這種資源的人通常會得到兩種稱謂，一種稱之為思考者宜狐，因為你即可以用豐富的案例權(quán)釋難解的知識势告，又可以用銳利的事實質(zhì)疑了模棱兩可的學術(shù)蛇捌，這可以別人感覺到經(jīng)驗的重要性抚恒；而另一種則被你之為老頑固。你的經(jīng)驗成為你的壁壘络拌，無法突破的壁壘俭驮，即無法走出去，也不可能走進來，一座被經(jīng)驗包裝的知識墳?zāi)埂?/p>
兩者的核心區(qū)別在于反思混萝。
經(jīng)驗本身都是有適用邊界的遗遵。曾經(jīng)有一段時間，國內(nèi)風靡一本書《執(zhí)行力》逸嘀，與之相映成趣的是车要，國外也流行進來一本《把信送給加西亞》的書。強調(diào)執(zhí)行有沒有錯崭倘？不能算錯翼岁，但也不能算對。因為這個問題沒有邊界司光±牌拢《把信送給加西亞》的環(huán)境中強調(diào)執(zhí)行是絕對正確，因為在復雜的戰(zhàn)爭環(huán)境中残家，軍隊是一種強調(diào)效率的勞動密集型團隊榆俺，效率高于一切。所以坞淮，我們常聽到這樣一句話“軍隊以服從為天職”茴晋。
但是如果主人公把強調(diào)絕對執(zhí)行的做法放入到腦力勞動型的科技開發(fā)團隊中去呢？比如在微軟谷歌這樣的企業(yè)中碾盐，只有一兩個人說了算晃跺，其他所有人只是執(zhí)行者，而且還必須是在即定的范圍和道路上執(zhí)行毫玖，這樣的后果會是怎么樣呢掀虎？可以想象，那一定是災(zāi)難性的結(jié)果付枫。所以我們說烹玉，執(zhí)行力絕對算是一個成功的實踐經(jīng)驗，但是要用好它就要看我們準備在什么環(huán)境用阐滩。
能在什么環(huán)境用二打，什么時候要改進，這種邊界的確定來源于反思掂榔。我們只有對經(jīng)驗產(chǎn)生的環(huán)境及其可能出現(xiàn)的不同的演進過程進行思考后继效，才可以知道為什么會成功（當然也有為什么會失敗的反思），才可以正確評判那一次的成功是不是一種規(guī)律装获，是一個什么情況下才會出現(xiàn)的規(guī)律瑞信，是一個適用于什么環(huán)境中的規(guī)律。這就是反思穴豫。
有反思才有完善凡简，有完善才有提升逼友，提升后又有經(jīng)驗，經(jīng)驗又需要反思秤涩，反思后再有完善帜乞，完善后再有提升……這種螺旋式的進展才是經(jīng)驗的正確使用方式。
自身經(jīng)驗筐眷，尤其是成功經(jīng)驗黎烈，它是一種以自我為中心的思維趨向，為了保持這種驕傲的自我匀谣，我們會對自動對周邊的一切開始選擇和屏蔽怨喘。適用于它的，我們會截留振定，反之必怜，我們則會視而不見。這不是一種個別現(xiàn)象后频，而是一種人類天性梳庆。我們在面對別人時，要容納這種天性卑惜，因為它可以幫助我們迅速取得別人的信任和賞試膏执；而面對自己時，則要警惕這種天性露久，因為它可以迷惑我們的理智更米，讓我們走向頑固和偏執(zhí)。
只有懂得“反思—完善——得升”毫痕，經(jīng)驗才能真正成為我們讀書學習中的寶貴資源征峦，而不會成為割裂自身的壁壘。
