有人說九孩，字如其人块饺，字是人的臉面。在我看來夫晌，漢字已不僅僅是臉泣棋，更是心胶哲，是滿腔濃濃的愛國之心。和平年代外傅，愛國不一定要求我們拋頭顱灑熱血纪吮，只要我們寫好漢子，何嘗不是愛國的一種體現(xiàn)呢萎胰！一筆一筆書寫著文字碾盟，一劃一劃的傳遞著情感〖季梗看著學生筆下扭曲歪斜的漢字冰肴，我的內(nèi)心充滿著愧疚，那就趕快規(guī)范書寫榔组，尊重漢字熙尉，就是尊重中華民族。 作為老師搓扯，我們都非常清楚检痰，學生的書寫對他的影響很大，于是乎我們老師在任何場所锨推，任何地點都給學生說要把字寫好铅歼，要把字練好，寫好字對你的影響有多么多么的大换可。閱卷老師因為不認識你寫的字椎椰，會給你打低分等等≌傣可是我們卻忽略了一點慨飘，我們沒有教給他如何才能把字寫好，從字的筆畫译荞、筆順瓤的、再到握筆姿勢等等休弃。可能學生也迫切的想改變堤瘤，他只是不知從何處下手而已玫芦。所以有些事，看似簡單本辐，可真當做起來就不是那么一回事了桥帆。在日常的教學中，有些教師當學生完不成某些指令時慎皱，他就罰學生抄寫老虫。這是我非常不贊成的手段，學生當時可能迫于你的威力去照抄了茫多，可是他的心里是不服氣的祈匙，他是對這種懲罰手段很不屑的。而且這樣做的最直接的結果就是學生對這門學科的反感天揖，其次就是學生不走心的復返抄寫對他的書寫有很惡劣的影響夺欲。他的字在反復的抄寫中越寫越丑，最終的結果連他自己都不知道在寫什么今膊。那作為老師些阅，我們?yōu)槭裁催€要做費力又毫無結果的事呢。所以斑唬，我反復思考市埋，在日常教學非常緊張的情況下，我們該如何改善學生的書寫狀況恕刘。決不是扔一本字帖讓學生自己去練缤谎，更不是只停留在口頭上的說教，而是在學生學業(yè)任務繁重的情況下褐着，做到真正的實質(zhì)性的改變坷澡。怎樣引導？怎樣操作含蓉？這是作為老師要交給學生的洋访。學生平時靜下心來練字效果好一點，但當他們面對繁重的作業(yè)任務時谴餐，他們的寫作又恢復如初，他在不知不覺間呆抑，在追求速度的基礎上書寫沒有任何的改善岂嗓。面對這種現(xiàn)狀該如何去改善，該如何去幫助學生鹊碍。我們作為老師厌殉，不能只是一味的去批評字寫的不好看的孩子食绿，而要去幫助他，幫他去改變公罕。這種現(xiàn)狀器紧，我個人認為不是一朝一夕能改變的，這就要求我們老師在布置作業(yè)時怎樣衡量這個“度”楼眷，讓學生在保質(zhì)保量的情況下認真書寫铲汪。作為老師，一定要給學生強調(diào)書寫的重要性罐柳。更要去給學生示范怎樣握筆掌腰，去寫字的筆畫，結構张吉，字形齿梁，怎么才能完美和諧的把字寫好。那么為何要把我們的漢字寫好呢肮蛹？這就需要我們老師去給學生講勺择，寫好漢字有什么意義。最直觀的是能讓別人看懂我們寫的什么伦忠？我們有時要通過文字來表達自己的情感和想法省核，其次傳承中華文明，增強對祖國的熱愛缓苛。對于中國人而言芳撒，寫好中國字是每一個中國人所應具備的基本素養(yǎng)之一。每一個漢字如同鮮活跳動的生命未桥，都承載著中華民族悠久而燦爛的文明笔刹。書寫漢字的同時，本身就是在傳承中華文明冬耿，增進人們對中華文化的了解舌菜，從而更能增強人們對祖國的熱愛。當前亦镶，我們普遍存在對電子產(chǎn)品過分依賴的現(xiàn)象日月，越來越減少了用心思考的機會，也逐漸弱化了做人做事踏實認真的態(tài)度缤骨，以至于經(jīng)常會出現(xiàn)內(nèi)心浮躁爱咬，做事缺乏耐心等不良現(xiàn)象。漢字書寫講究地是靜下心來绊起，一筆一畫的認真書寫精拟，這對提高人的審美情趣，增強人的文化素養(yǎng)有著很大的幫助。所以寫一筆好字對我們來說有著直觀的影響蜂绎。書寫漢字栅表，修煉品質(zhì)，凈化靈魂师枣，規(guī)范書寫怪瓶，從現(xiàn)在開始。
如何改善學生的書寫現(xiàn)狀
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