? ? ? 根據(jù)《廣東省幼兒園一日生活指引》幼兒園每日要保證不少于一個小時連續(xù)的自主游戲，這是近幾年幼兒教育注重個性化懒鉴、注重自主能力培養(yǎng)的重大改革诡挂。各幼兒園圍繞《綱要》、《3~6歲兒童發(fā)展指南》以及《廣東省幼兒園一日生活指引》積極開展自主游戲临谱，但各幼兒園在理解和實施各種五花八門璃俗，各顯神通。

我們幼兒園通過學(xué)習(xí)和集思廣益悉默，在一年前開展了《大手拉小手的“無班界”活動》城豁，讓大班孩子和小班孩子結(jié)對，中班孩子橫向結(jié)對抄课，通過班級結(jié)對唱星、大班孩子與小班孩子結(jié)對，比如大一班和小一班結(jié)對跟磨，大一班軒軒和小一班詩詩結(jié)對间聊，在周五的時候根據(jù)他們的喜好在全園23個區(qū)域中選擇自己喜歡的項目玩耍，活動結(jié)束后大班孩子將小班孩子送回班上抵拘，老師清點人數(shù)哎榴，在群里報告匯總。各班組織活動分享，讓孩子談?wù)勊麄冊跓o班界活動中的見聞尚蝌、經(jīng)歷和感受迎变。持續(xù)的一年的周五“無班界”活動（除了雨天和特殊情況），孩子們都非常期待周五飘言，在自主游戲活動中充滿了愉悅衣形，老師們在活動過程匯總也記錄下孩子們自發(fā)、自愿參與游戲热凹、投入游戲的影像泵喘、以及在游戲過程中的沖突過程，老師們從項目觀察到個別孩子跟蹤般妙，都深深地覺得這樣的自主游戲?qū)⒆犹煨约推獭⒛芰Φ陌l(fā)展確實非常有好處的，并在游戲項目和游戲材料上不斷更新碟渺，在如何介入鲜锚、如何支持都有有些想法。但因為幼兒園繁重的工作事務(wù)苫拍，確實沒有辦法保證深入思考芜繁，只能想到哪里做到哪里，隨意性比較明顯绒极，但如何深入挖掘孩子深層學(xué)習(xí)的價值骏令，如何持續(xù)保持兒童探究精神、如何在支持策略垄提、支持材料榔袋、支持模式上進行思考。而這些才是推進幼兒自主能力向深層次發(fā)展的最重要的部分铡俐，不然孩子就是為了玩而玩凰兑，玩的面廣，但對思維系統(tǒng)性能力深度挖掘上沒有什么推進审丘。

另外反觀我們老師設(shè)計的游戲吏够，大部分是預(yù)設(shè)結(jié)果的，從我觀察老師和家長義工的行為來看滩报，不適當(dāng)锅知、不適時的介入和干預(yù)也是讓孩子在深層學(xué)習(xí)探究上止步。另外材料的投放是比較隨意的露泊，也沒有做很深入的思考喉镰。

皮亞杰的觀點，在游戲中兒童能安全地檢驗新的行為模式惭笑。他能練習(xí)新的運動侣姆、社會性生真、智力、情緒的行為方式捺宗，而不必受一定結(jié)果的妨礙柱蟀。在真實生活中，他冒著犯錯誤蚜厉、不一致长已、生氣或混淆的危險，因為游戲提供了兒童實驗一個角色或活動的機會昼牛，使他可以根據(jù)自己的意愿修正术瓮、變化活動的方向，可以自己安排事件贰健，從而獲得興趣胞四、需要以及情感上的滿足。因此伶椿，皮亞杰認為辜伟，游戲是兒童心理發(fā)展的內(nèi)在要求，是幼兒獲得自信的重要途徑脊另。同時导狡，兒童在游戲中擴大認識，形成一些概念偎痛，思維變得更靈活旱捧，用實物、動作和語言來表現(xiàn)周圍世界踩麦。游戲是幼兒智力活動中的重要方面廊佩，它對兒童的認知發(fā)展以及整個心理建構(gòu)的發(fā)展都具有重要意義。

在我們無班界活動中靖榕，肯定有建構(gòu)游戲，在玩耍的過程顽铸，我們首先關(guān)注是孩子的安全問題茁计，爬高弄低必須做好保護。在建構(gòu)游戲前老師會問小朋友想搭建什么谓松，計劃怎么搭建星压、需要什么材料。鬼譬。娜膘。。但在實際搭建中优质，搭著搭著就不知搭成了什么竣贪，在搭建過程中孩子之間的沖突多多军洼，有的為了材料爭奪，有的為了伙伴分手演怎、有的破壞規(guī)則匕争，老師不斷調(diào)停，從搭建任務(wù)完成轉(zhuǎn)化成關(guān)系協(xié)調(diào)爷耀。在整個玩耍游戲過程中甘桑，老師的角色不斷在變換。如何在游戲中指導(dǎo)歹叮、觀察跑杭，確實是老師們需要深思的問題，這個問題的解決才是孩子學(xué)習(xí)深入有了可能性咆耿。

現(xiàn)將一些專家的建議列出德谅，希望能夠給大家提供思考的維度并著手思考推進孩子深層次學(xué)習(xí)的途徑。

以建構(gòu)游戲為例：

介入時機

1票灰、有傷害性

2女阀、可能破壞材料或設(shè)備

3、幼兒要求協(xié)助或明顯需要幫助的樣子

4屑迂、幼兒的討論中斷時

5浸策、噪音越來越大

6、幼兒表現(xiàn)出有壓力惹盼、緊張的樣子

7庸汗、出現(xiàn)試圖把游戲延伸的傾向

8、幼兒創(chuàng)意彼此抵觸時

9手报、幼兒不停在不同游戲中穿梭

以建構(gòu)游線為例蚯舱，學(xué)習(xí)支持

1、問無標(biāo)準(zhǔn)答案的問題

2掩蛤、提供幫助幼兒發(fā)展空間認知的對話

3枉昏、增加尺寸的觀念

4、提供可以組合和分類的素材

5揍鸟、示范適當(dāng)?shù)恼Z言

6兄裂、提供社交技巧

7、提供彼此合作的方法

8阳藻、為延伸學(xué)習(xí)經(jīng)驗提供材料和想法

9晰奖、提供多樣性的材料

1o、提供幼兒了解建構(gòu)游戲價值的途徑

以建構(gòu)游戲為例腥泥，如何幫助幼兒提升對建構(gòu)游戲價值的認識?

1匾南、在游戲的每個階段都表示出認可的態(tài)度

2、提供經(jīng)驗分享的方法

3蛔外、為不同階段的游戲拍照

4蛆楞、將幼兒努力的成果展示出來

5溯乒、鼓勵過程而非結(jié)果

6、提供幼兒需要的支持和幫助

7臊岸、提供可以延伸學(xué)習(xí)的方法

8橙数、知道何時該介入幼兒的游戲和何時該放任他們自己

9、玩中分享幼兒對他們自己努力成果的喜悅