1.結(jié)構(gòu)筆記
1）康奈爾筆記的黃金三分法理念、思維導(dǎo)圖的高度提煉、視覺(jué)筆記的視覺(jué)傳達(dá)
2）達(dá)成“老師講完炼彪，筆記做完”的神奇效果哄辣，節(jié)省下“補(bǔ)筆記”的時(shí)間请梢；
3）預(yù)留反思區(qū)：學(xué)而有思赠尾，學(xué)以致用；
2.如何制作結(jié)構(gòu)筆記
2.1視覺(jué)篇
1）設(shè)計(jì)你的基礎(chǔ)元素庫(kù)
2-3個(gè)層次的標(biāo)題字體毅弧；
編號(hào)條目標(biāo)記气嫁；
邊框或分割線；
連接符够坐；
主題色寸宵；
備注：*簡(jiǎn)約化的設(shè)計(jì)思路
? ? ? ? ? ?*在主題色的選擇上，最好不要超過(guò)三種
2） 整體布局元咙，做好區(qū)域劃分
3） 注意留白梯影，保持頁(yè)面干凈、整潔
使用邊框庶香、分割線來(lái)明顯提示內(nèi)容劃分甲棍；
留白更是一種簡(jiǎn)單的內(nèi)容分區(qū)方法；
“首行縮進(jìn)脉课、1.5倍行距救军、段前段后間距”等排版方式；
2.2內(nèi)容篇
1） 把斷舍離的思想帶入你的筆記
不是為老師做速記官或者為書本做復(fù)印機(jī)倘零；
最實(shí)用的唱遭、自己最關(guān)注的內(nèi)容；
2） 注重那些“關(guān)鍵詞”或“關(guān)鍵標(biāo)記”
當(dāng)老師提到“what呈驶、why拷泽、how”、“第一……第二……第三……”袖瞻、“我們可以得出這樣的結(jié)論……”等模型類分塊詞匯或者關(guān)鍵連接詞司致；
出現(xiàn)在書本上或文章中加粗的字體、并列的小標(biāo)題等“顯著標(biāo)記”聋迎；
3） 不急著下筆脂矫，先了解全局
老師說(shuō)一個(gè)字就記一個(gè)字是筆記的大忌，一旦老師自己脫離了大綱霉晕，或者是臨時(shí)介紹外延知識(shí)庭再，你的筆記結(jié)構(gòu)就會(huì)完全被打亂。
4）做記錄最好的時(shí)機(jī)還是聽(tīng)完一小段話之后牺堰，來(lái)看看它是否在全局框架內(nèi)——
在拄轻，就做總結(jié)提煉；
不在伟葫，就選擇放棄記錄恨搓；
如果是感興趣的外延知識(shí)，建議你使用“便利貼”、“草稿紙”這樣的緩存空間先做記錄斧抱，待完成整體邏輯框架記錄后常拓，再將外延知識(shí)放進(jìn)筆記內(nèi)部。
看完一個(gè)小部分再去提煉夺姑，不要逐字抄寫（當(dāng)然墩邀，文摘類筆記除外）。
5） 刻意練習(xí)盏浙，讓你的提煉更有力度
小伙伴們還是行動(dòng)起來(lái)眉睹，持續(xù)的練習(xí)吧——哪怕每天只嘗試總結(jié)提煉一段話，也是很棒的練習(xí)喲废膘！
