? ? ? 甜椒語文——課程結(jié)束了纲菌，但學(xué)習(xí)一直在钱慢！
? ? ? 不知不覺中“甜椒語文”就迎來了尾聲，雖然一開始就知道它只有四門課程缘眶，但卻沒有想到會(huì)結(jié)束得這么快嘱根。今天把四門課程重新溫習(xí)了一遍，依然是那么地激蕩人心巷懈「檬悖互加課程就是有這么一種力量，無論是哪門課程顶燕，學(xué)習(xí)后都能讓人重持信心和勇氣凑保。
? ? ? 回顧學(xué)習(xí)過程，每一次課程都是一次小確幸涌攻，四位導(dǎo)師分別給我們呈現(xiàn)了語文教學(xué)的不同側(cè)重點(diǎn)欧引，所以每一節(jié)課，都是滿滿的收獲恳谎，都是一筆人生財(cái)富芝此。
? ? ? 竇繼紅老師的《語文教學(xué)切入點(diǎn)在哪里》使我懂得了語文教學(xué)的趣味性憋肖，讓我有勇氣去實(shí)踐了自己第一次的思維導(dǎo)圖教學(xué)方式，得到的回饋也是讓自己滿意的婚苹。更是讓我懂得了如何去使課堂更高效岸更，切入點(diǎn)不對(duì)，整節(jié)課都是拖泥帶水的租副。
? ? ? 《魚躍此時(shí)海坐慰，花開彼岸天》——周麗老師的這節(jié)課告訴我：在面對(duì)不同階級(jí)的學(xué)生時(shí)，給予恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式用僧，會(huì)讓事情事半功倍结胀。的確如此，所以在教學(xué)的時(shí)候责循，我們就需要讀懂階段教學(xué)要求糟港，理清階段教學(xué)目標(biāo)，給學(xué)生帶去更高效活躍的課堂氛圍院仿。
? ? “甜椒語文”的精彩可謂是一波接著一波秸抚，前兩節(jié)課還讓我處于美味狀態(tài)下，接著又送來了可口的加餐飯：周麗霞老師的《方塊字中安身立命》讓我印象很深刻歹垫，方塊字代表正直剥汤，在正直中我們學(xué)習(xí)安身立命。課程結(jié)束后排惨，給我們的打卡任務(wù)是“到底怎樣的課才算是一節(jié)好課吭敢？”這個(gè)問題也是讓我記憶猶新的，結(jié)合周老師的課程暮芭，我覺得一節(jié)好課就是源于兩個(gè)字：“主動(dòng)”——善于傾聽鹿驼，勇于主動(dòng)，不管是老師還是學(xué)生辕宏，我們都是課堂的主人畜晰，都應(yīng)該執(zhí)行并發(fā)揮好自己的角色扮演。做到教師自己滿意瑞筐，學(xué)生喜愛凄鼻。學(xué)生既能學(xué)會(huì)，又能會(huì)學(xué)的課聚假，就是一節(jié)好課块蚌。
? ? ? 風(fēng)味猶存，韻味緊致魔策。鄧玉琳老師的《語文課堂的活動(dòng)及評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)》像是有意而為地安排在最后匈子。為什么這樣說呢河胎？因?yàn)槲矣X得鄧?yán)蠋煹倪@節(jié)課不僅結(jié)合了前面三節(jié)課的精華闯袒，更是教會(huì)了我如何去評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)，我們知道了正確的導(dǎo)入教學(xué)是成功的開始，過程怎樣去讓這些花兒完美地綻放在彼岸天是精華政敢，最后再讓我們?cè)诜綁K字中安身立命是精髓其徙，這些都是對(duì)于自身來說的，想讓自己變得更優(yōu)秀喷户，還得學(xué)會(huì)如何去評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)唾那，所以我覺得鄧?yán)蠋煹倪@節(jié)課就完美地給我們呈現(xiàn)了一次完整的蛻繭過程，最后化繭成蝶褪尝。
? ? ? 所以在這四次課程中闹获，我的收獲是無限的，如果真的要把這些收獲呈現(xiàn)出來河哑，那我覺得就是自己的每一次精心（雖然說是并不成熟的）打卡內(nèi)容和助教老師們的激勵(lì)避诽，以及后臺(tái)老師們的認(rèn)可，所給予的獎(jiǎng)勵(lì)就是最好的證明璃谨。
? ? ? 過程很短暫沙庐，但收獲卻是永生的。感謝遇見佳吞，讓自己在新教師的征途上又成長了不少拱雏，未來的旅途，將一如既往地跟隨互＋的腳步底扳。
