正面管教第三課，印象深刻的是掌中大腦乾忱。
我經(jīng)常就是大腦蓋子打開狀態(tài)讥珍，這也是我為什么想來重新學(xué)習(xí)正面管教的原因。想要更好的控制自己的情緒窄瘟，向孩子傳導(dǎo)正確的情緒表達(dá)方式衷佃。
舉個(gè)例子：今天早上我因?yàn)楹⒆討写玻植荒蜔┝耍ù竽X蓋子又打開了）蹄葱，這段時(shí)間經(jīng)常因?yàn)楹⒆淤嚧捕鷼馐弦澹驗(yàn)榕略缟蟼}促的出門、遭遇堵車等狀況图云。
就像老師課上說的惯悠，“鏡像神經(jīng)元”概念，孩子也會學(xué)著我的反應(yīng)竣况，和我一樣的情緒克婶。一路上孩子也不開心的沉默著。
早上到了幼兒園丹泉，我說：媽媽知道你也瞌睡情萤，但你也有穿衣服利索的時(shí)候呀，你想想你動作快的時(shí)候嘀掸，是怎么做到的紫岩？我相信你明天一定能做到。如果覺得瞌睡睬塌，那我們就把這個(gè)“瞌睡”藏起來（蹲下來做了一個(gè)把東西塞進(jìn)他肚子里的動作）泉蝌，我們把“精神”拿出來（做了一個(gè)拿出來輕輕放在他腦子里的動作），等中午睡覺的時(shí)候揩晴，再把“瞌睡”拿出來勋陪，好嗎？
他一下笑了硫兰，對我說：媽媽诅愚，那我下午玩的時(shí)候，就把“精神”拿出來劫映！我說：對违孝！
其實(shí)我到了幼兒園是很想因?yàn)槲业男袨楹退狼傅模瑳]準(zhǔn)備好語言泳赋，所以沒說出口雌桑。希望下次不要給他道歉而是能在一開始就做“堅(jiān)定而和善”的父母，不要走到道歉這一步祖今。
根據(jù)錯誤目的表校坑，孩子賴床給我的感受有“心煩”和“被激怒”拣技，兩種感覺，并且不太清楚到底哪種是主要的感覺耍目。應(yīng)該要試試錯誤目的表中的“有限的選擇”膏斤。
