3-4歲語(yǔ)言

使用“我”、“我的”代替自己的名字

　　方法：

　　● 對(duì)孩子提出下列問(wèn)題：“誰(shuí)的玩具(小床半哟、衣服)?”、“誰(shuí)想要甜餅干?”

　　● 說(shuō)自己的衣服奠宜，用“我的衣服”來(lái)表達(dá)哗讥。用手指著說(shuō)：“這雙鞋是我的”嚷那、“這頂帽子是我的”。

　　● 一邊說(shuō)：“把那件東西給我”杆煞，一邊互相傳遞物品魏宽。

　　● 孩子說(shuō)話時(shí)，要仔細(xì)聽(tīng)他說(shuō)的內(nèi)容决乎。當(dāng)他使用了“我”队询、“我的”時(shí)，要表?yè)P(yáng)他构诚。

　　● 給孩子做示范時(shí)蚌斩，為了引起孩子的注意，請(qǐng)強(qiáng)調(diào)說(shuō)“我”和“我的”范嘱。

　　用話語(yǔ)要求“再來(lái)一個(gè)”送膳、“再添一碗”

　　方法：

　　● 大人進(jìn)餐時(shí)，如果想再添一碗飯(菜)彤侍，要用話語(yǔ)清楚地表達(dá)出來(lái)肠缨，給孩子做示范。

　　● 在孩子要添飯的時(shí)候盏阶，要問(wèn)他：“你要添飯嗎?”等他說(shuō)要添飯時(shí)晒奕，你再給他添飯。

　　● 給孩子吃點(diǎn)心的時(shí)候，你也要問(wèn)他：“還要一塊嗎?”他說(shuō)：“還要一塊”時(shí)脑慧，你要再給他一塊魄眉。

　　● 孩子要他喜歡的物品時(shí)，最初你少給他一些闷袒，如果他還想要時(shí)坑律，要等他用話語(yǔ)提出要求后，你再給他囊骤。

安靜地聽(tīng)5分鐘的故事

　　方法：

　　● 給孩子講簡(jiǎn)單而有趣的故事晃择。向孩子說(shuō)明畫(huà)中的意思，讓孩子說(shuō)出有什么樣的畫(huà)也物。

　　● 為了解孩子是否真的注意聽(tīng)你講故事宫屠，可提些與故事有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

　　● 在你開(kāi)始給孩子講故事之前滑蚯，你可以預(yù)先讓他知道浪蹂，你講完故事之后要問(wèn)他什么問(wèn)題。

　　● 在每天同一個(gè)時(shí)刻給孩子講故事告材，把這個(gè)時(shí)間作為你和孩子的最快樂(lè)坤次、最輕松的時(shí)間。還可以讓孩子自己選擇故事斥赋。

　　● 在孩子注意力渙散的情況下缰猴，用定時(shí)器，定1–2分鐘的時(shí)間灿渴。如果孩子能在鈴聲響之前專心地聽(tīng)故事洛波，你要表?yè)P(yáng)他，給他獎(jiǎng)品骚露。當(dāng)他能夠在一二分鐘之內(nèi)集中精神聽(tīng)故事之后蹬挤，可以稍稍延長(zhǎng)一些時(shí)間。

按口頭指示棘幸，完成兩個(gè)不相關(guān)的動(dòng)作

　　方法：

　　● 對(duì)孩子所熟悉的某些事物做簡(jiǎn)單的指示焰扳。如：“把那本書(shū)拿給我，然后把玩具盒蓋好”误续，或是“把球撿起來(lái)吨悍，然后再把門(mén)關(guān)好√Ｇ叮”如果孩子能服從這些指示育瓜，你要表?yè)P(yáng)他，給他以獎(jiǎng)勵(lì)栽烂。如果孩子不能服從指示躏仇，你要幫助他去做恋脚，并給以表?yè)P(yáng)。

　　● 最初焰手，從一個(gè)指示開(kāi)始糟描，孩子如能服從，再給他另一個(gè)指示书妻。

　　● 告訴孩子船响，要仔細(xì)聽(tīng)你說(shuō)的話，并照你說(shuō)的去做躲履。掌握游戲的要點(diǎn)见间，使這個(gè)活動(dòng)有趣。

　　● 在孩子做這個(gè)活動(dòng)之前工猜，先讓他復(fù)述一下如何做缤剧。

問(wèn)叫什么名字，要說(shuō)出姓和名

　　方法：

　　● 按下面的順序問(wèn)孩子：“你叫什么名字?”域慷、“小明，你叫什么名字?”汗销、“你的全名叫什么?是叫李小明犹褒，還是叫王小明?”引導(dǎo)孩子說(shuō)出他的姓名。

　　● 家人輪流說(shuō)自己的姓和名弛针，如：“我叫李?lèi)?ài)國(guó)叠骑，你叫什么名字?”、“我叫王美麗削茁，你叫什么名字?”

　　● 與孩子說(shuō)話時(shí)宙枷，要經(jīng)常叫他的全名(姓和名字)。

　　● 即使不被提醒茧跋，也能正確地說(shuō)問(wèn)候語(yǔ)(如：早安慰丛、再見(jiàn)、謝謝)

　　方法：

　　● 為孩子做示范瘾杭，家人之間用清楚的語(yǔ)言互致問(wèn)候诅病。

　　● 如果孩子不能用這些問(wèn)候語(yǔ)做出清楚的回答，請(qǐng)?jiān)偾宄卣f(shuō)一次粥烁，鼓勵(lì)他用問(wèn)候語(yǔ)回答贤笆。

　　● 在要求用問(wèn)候語(yǔ)的場(chǎng)合，如果孩子沒(méi)能說(shuō)這些問(wèn)候語(yǔ)讨阻，你可以提醒他“問(wèn)個(gè)好啊!”芥永、“說(shuō)再見(jiàn)哪!”、“說(shuō)謝謝呀!”

　　● 逐漸減少對(duì)孩子的提醒钝吮，讓他自己主動(dòng)地說(shuō)埋涧。

　　● 如果孩子能想到正確地運(yùn)用問(wèn)候語(yǔ)了板辽，你要立即用問(wèn)候語(yǔ)回答他，并給予表?yè)P(yáng)飞袋。

回答“怎么辦?”的提問(wèn)

　　方法：

　　● 問(wèn)孩子一些日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題戳气，如：“肚子餓了怎么辦?”、“天下雨了怎么辦?”如果孩子不會(huì)回答巧鸭，你用動(dòng)作表示瓶您，讓他用話語(yǔ)表達(dá)。

　　● 給孩子讀圖畫(huà)較多的故事書(shū)纲仍，讀時(shí)可以不時(shí)地停下來(lái)問(wèn)他：“如果......該怎么辦呢?”指著那些畫(huà)面給孩子一些提示呀袱。逐漸減少提示，讓他自己回答郑叠。

　　說(shuō)“然后怎么樣?”夜赵、“后來(lái)呢?”

　　方法：

　　● 孩子讓你做某件事或讓你講簡(jiǎn)單的故事時(shí)，在說(shuō)話的中途你問(wèn)他：“然后怎么樣?”或“后來(lái)呢?”催促他繼續(xù)說(shuō)下去乡革。

　　● 你讓孩子做事情或講故事時(shí)寇僧，在談話中途停下片刻問(wèn)孩子：“你想想然后做什么?”或“后來(lái)呢?”

　　● 當(dāng)孩子無(wú)論如何也不好好聽(tīng)你講話或講故事時(shí)，你在中間停頓一下沸版，問(wèn)孩子：“然后怎么樣?”或“后來(lái)呢?”嘁傀，直至他催促你繼續(xù)說(shuō)下去。

　　● 如果孩子不催你视粮，你要促使他催促你细办，你可以先說(shuō)：“后來(lái)呀”然后繼續(xù)說(shuō)下去。

　　● 等孩子漸漸地能夠進(jìn)行催促了蕾殴，當(dāng)他在你談話中間能夠很好地進(jìn)行催促時(shí)笑撞，你就立刻接著講下去。

使用表達(dá)過(guò)去钓觉，未來(lái)的用語(yǔ)(如：昨天做了……茴肥，明天將去……)

　　方法：

　　● 與孩子說(shuō)話時(shí)，使用一些表達(dá)過(guò)去和未來(lái)的用語(yǔ)议谷，并做示范炉爆。

　　● 與孩子談到昨天曾做過(guò)什么事情時(shí)，要明確地說(shuō)出：“是啊卧晓，昨天做過(guò)××了”芬首。

　　● 對(duì)孩子談到明天要做的什么事情，要明確地說(shuō)明：“明天我們將要去××”逼裆。

　　● 如果孩子能使用表達(dá)過(guò)去郁稍、未來(lái)的用語(yǔ)了，你要幫助他增添一些正確使用的內(nèi)容胜宇。

　　● 向孩子提問(wèn)：“昨天做什么來(lái)著?”耀怜、“明天要做什么?”鼓勵(lì)他用這類(lèi)話做出問(wèn)答恢着。

　　● 如果孩子能主動(dòng)正確地使用有關(guān)過(guò)去、未來(lái)的用語(yǔ)了财破，你要獎(jiǎng)勵(lì)他掰派。

提問(wèn)并回答正在做什么

　　方法：

　　● 當(dāng)孩子正在努力做什么事情的時(shí)候，你問(wèn)他：“你正在做什么呢?”然后等孩子做完這件事之后左痢，再問(wèn)他：“剛剛你做什么來(lái)著?”

　　● 孩子觀看你或家中其他人做什么事情靡羡，等做完后，你問(wèn)孩子：“剛才他們做什么來(lái)著?”如能正確回答俊性，就表?yè)P(yáng)他略步。如回答錯(cuò)了，請(qǐng)幫助他定页。比如趟薄，爸爸剛才在看書(shū)，即可問(wèn)孩子：“爸爸剛才拿書(shū)干什么了?”

　　● 當(dāng)孩子剛剛看完電視節(jié)目時(shí)典徊，讓他告訴你杭煎，剛剛電視演了些什么?

　　用連詞“然后”、“其次”等把兩個(gè)短連起來(lái)說(shuō)

　　方法：

　　● 仔細(xì)聽(tīng)孩子說(shuō)話卒落，如果聽(tīng)到孩子使用連詞(然后岔帽、其次、后來(lái))导绷，要讓他反復(fù)地說(shuō)有連詞的句子。例如：“我去商店屎飘，然后買(mǎi)糖果”妥曲。

　　● 用連詞把兩個(gè)短語(yǔ)連起來(lái),對(duì)孩子說(shuō)一些他能理解的事。

　　● 在公園里或朋友們家中,讓孩子說(shuō)與兩件事有關(guān)的話钦购。

用話語(yǔ)表達(dá)時(shí)間(如：其后檐盟、立即、今天押桃、這回)

　　方法：

　　● 你與孩子交談時(shí)葵萎，使用一些表達(dá)時(shí)間的詞，并為他做示范唱凯。

　　● 讓孩子做什么事時(shí)羡忘，如果希望他接下來(lái)還做什么，就說(shuō)“隨后啊”磕昼、“這回啊”卷雕，并且鼓勵(lì)他也這樣說(shuō)。

　　● 當(dāng)孩子希望得到什么東西時(shí)票从，要問(wèn)他是馬上要漫雕，還是以后要滨嘱，以促使他學(xué)說(shuō)這方面的用語(yǔ)。

　　● 請(qǐng)孩子拿什么東西時(shí)浸间，要說(shuō)“馬上”或“現(xiàn)在”等詞太雨，也讓孩子用這些詞。

　　● 鼓勵(lì)孩子正確運(yùn)用這些詞魁蒜，即使運(yùn)用得不太準(zhǔn)確囊扳，也要鼓勵(lì)他運(yùn)用。

　按順序敘述兩件事

　　方法：

　　● 你在孩子身旁做兩個(gè)動(dòng)作,讓他仔細(xì)看,如先拍拍自己的頭,再拍拍手梅惯。然后讓孩子敘述你做的這兩個(gè)動(dòng)作宪拥。

　　必要時(shí)你可以幫助他說(shuō)：“我先做××,然后我再做××”。

　　● 讓孩子做兩件事铣减，做完之后她君，讓他告訴你，他剛剛做了什么葫哗。

　　● 如果孩子已能向你說(shuō)清楚剛剛發(fā)生的兩件事缔刹，那么就讓他逐漸說(shuō)出前不久發(fā)生的事情。例如說(shuō)一說(shuō)今天做了什么事劣针。還可以給他講他熟悉的故事校镐，故意把順序顛倒，然后讓孩子糾正捺典。

　　● 讓孩子做需要輪流做的事情鸟廓，如讓孩子說(shuō)：“菲菲吹了個(gè)肥皂泡，后來(lái)我把它弄破了”襟己。

4-5歲語(yǔ)言

聽(tīng)從指示引谜，連續(xù)做3個(gè)動(dòng)作

　　方法：

　　● 如果孩子連續(xù)聽(tīng)從三個(gè)指示有困難時(shí)，可以先從兩個(gè)指示開(kāi)始擎浴。

　　● 在讓孩子實(shí)施指示前员咽，先讓他說(shuō)一遍。

　　● 最初給孩子指示時(shí)贮预，可利用一個(gè)具體的物品贝室，如：“把鞋子拿來(lái)，坐下穿鞋”仿吞，逐漸增加一些與動(dòng)作無(wú)關(guān)的指示滑频，以增加一定的難度。當(dāng)孩子聽(tīng)從你的指示去做時(shí)唤冈，你要表?yè)P(yáng)他误趴。

能夠理解被動(dòng)式的句子(如：被狗咬了)

　　方法：

　　● 利用布娃娃(或布制的動(dòng)物玩具)，給每個(gè)布娃娃起一個(gè)名字务傲。你告訴孩子：“小狗追小花貓凉当，小花貓被小狗追上了”等等枣申。讓孩子跟你做同樣的動(dòng)作，做得好看杭，就表?yè)P(yáng)他忠藤。如果他做錯(cuò)了，你要為他示范正確的動(dòng)作楼雹。

　　● 利用表現(xiàn)動(dòng)作相同而對(duì)象不同的圖片模孩，做動(dòng)作表演，分別用被動(dòng)式和主動(dòng)式句子向孩子提問(wèn)：“被追的是誰(shuí)?”贮缅、“追他的是誰(shuí)?”讓他指著圖片回答榨咐。

　　● 運(yùn)用一些動(dòng)詞，如：追谴供、打块茁、喂、嘗等桂肌，重復(fù)做與上述步驟相同的練習(xí)数焊。

能敘述熟悉的物品的用途

　　方法：

　　● 讓孩子看勺子、球崎场、線和剪刀等佩耳，然后問(wèn)他：“這個(gè)怎樣使用?”

　　● 用同樣的步驟，以圖片代替實(shí)物谭跨。

　　● 如果孩子答不出來(lái)干厚，你要告訴他答案，然后再問(wèn)他一次螃宙。如“這個(gè)怎樣使用啊?”萍诱，“鉛筆(椅子)是做什么用的?”

　　● 拿一件你在日常生活中常用的物品，告訴孩子它怎樣使用污呼。

　　● 問(wèn)孩子這件東西是做什么用的，如果他回答正確包竹，就表?yè)P(yáng)他燕酷。

　　找出圖片中不合理的地方

　　方法：

　　● 讓孩子說(shuō)出，圖片中哪里有錯(cuò)誤周瞎。

　　● 告訴孩子圖片中不合理的地方苗缩，然后再就有關(guān)問(wèn)題向他提問(wèn)。例如：“雞是下紅色蛋嗎?”声诸，“小狗會(huì)飛嗎?”酱讶，“車(chē)子有腳嗎?”

　　找稱呼“哥哥”、“爺爺”彼乌、“姐姐”泻肯、“奶奶”等

　　方法：

　　● 與兄弟姐妹渊迁、祖父母說(shuō)話時(shí)，不叫名字而叫哥哥灶挟、弟弟琉朽、姐姐、妹妹稚铣、爺爺箱叁、奶奶。如說(shuō)：“把玩具拿給姐姐(妹妹)”惕医，還可以問(wèn)：“哥哥(弟弟)在哪兒呢?”如果孩子不能回答耕漱，可以輕輕地轉(zhuǎn)過(guò)孩子的頭，告訴他：“哥哥(弟弟)小明在這兒呢!”

　　● 在與孩子交談時(shí)抬伺，使用上述稱謂螟够。例如：“看，你哥哥(弟弟)正在那兒吃晚飯呢!”或“去看看你妹妹睡醒了沒(méi)有?”

說(shuō)反義詞

　　方法：

　　讓孩子用正確的詞語(yǔ)補(bǔ)充下列句子沛简。

　∑肜稹①哥哥是男的，姐姐是_____椒楣。

　「肌②夏天熱，冬天______捧灰。

　∠拧③早晨起床，晚上______毛俏。

　√棵怼④大人是年長(zhǎng)的，孩子是______煌寇。

　　● 如果孩子回答上述類(lèi)推的問(wèn)題有困難焕蹄，開(kāi)始時(shí)可利用圖片來(lái)說(shuō)明類(lèi)推的方法。

　　● 改變提示的順序,“姐姐是女的,哥哥是______阀溶∧逶啵”

　　● 如果孩子回答有困難，可以讓他從兩個(gè)答案(一個(gè)正確的银锻，一個(gè)錯(cuò)誤的)中選擇一個(gè)永品。如果回答正確就表?yè)P(yáng)他。

　　● 利用若干組反義詞的圖片击纬。

　　● 問(wèn)孩子：“××的反義詞地什么?”如果孩子回答不上來(lái)鼎姐，讓他利用圖片作出正確回答。

　　● 給孩子2–3組成對(duì)的反義詞的圖片，對(duì)孩子說(shuō)：“××的反義詞是××”炕桨。等孩子學(xué)會(huì)了饭尝，即可不再用圖片。

　　不看指定的圖片講講熟悉的故事

　　方法：

　　● 你給孩子講故事時(shí)谋作，讓孩子講解有關(guān)的圖片芋肠。

　　● 你再一次講這個(gè)故事時(shí)，把一些重要的話漏掉遵蚜，而用圖片顯示帖池，讓孩子把這些話補(bǔ)充起來(lái)。

　　● 先從簡(jiǎn)短易懂的故事開(kāi)始吭净，給孩子反復(fù)講幾次睡汹。鼓勵(lì)孩子把這個(gè)故事講給你或者他的弟弟、妹妹寂殉。當(dāng)孩子已能記住大部分故事情節(jié)時(shí)囚巴，要表?yè)P(yáng)他。逐漸給他講些復(fù)雜的長(zhǎng)一點(diǎn)的故事友扰，鼓勵(lì)他把這些故事講給家里人聽(tīng)彤叉。

說(shuō)出不同類(lèi)別的物品和名稱

　　方法：

　　● 利用圖片或?qū)嵨铩?zhǔn)備3-4件物品村怪，其中可用3件同類(lèi)的和1件不同類(lèi)的物品秽浇。例如：動(dòng)物、木工工具甚负、食品和文具等柬焕。讓孩子把那件不屬于同類(lèi)的物品找出來(lái)，然后問(wèn)孩子這些物品是干什么用的梭域，各屬于哪一類(lèi)斑举，或者你幫助他找到它們的同類(lèi)。

　　● 首先病涨，讓孩子指出所有寫(xiě)字用的文具和吃飯用的餐具富玷。然后，問(wèn)他在什么時(shí)候不使用什么東西既穆。如果孩子說(shuō)對(duì)了赎懦，要表?yè)P(yáng)他，并說(shuō)：“對(duì)循衰，我們不能用鉛筆吃飯，鉛筆不是這一類(lèi)的”褐澎。逐漸改變你提問(wèn)的方法会钝，如：“哪一不是××?”

說(shuō)出開(kāi)頭音相同的詞

　　方法：?

　　● 教孩子說(shuō)幾個(gè)開(kāi)頭音相同的詞，如：“大車(chē)、大橋迁酸、大馬......”先鱼，都是“大”字當(dāng)頭。然后讓孩子也說(shuō)一些開(kāi)頭音相同的詞奸鬓，如果他不會(huì)說(shuō)焙畔，可以慢慢教給他，讓他模仿串远。

　　● 讓孩子看一組圖片宏多，其中既有以同音為開(kāi)頭詞的圖片，也有以不同音為開(kāi)頭詞的圖片澡罚。由你或孩子來(lái)說(shuō)這些詞伸但，你問(wèn)一下孩子哪些是同音開(kāi)頭的詞，哪一些不是留搔。

　　● 取一張圖片更胖，讓孩子說(shuō)出圖片上物品的名稱。然后再拿出2–3張圖片讓孩子看隔显，讓他找出哪些圖片上物品名稱的開(kāi)頭音與最初看過(guò)的畫(huà)面上物品名稱的開(kāi)頭音是相同的却妨。孩子看時(shí)，鼓勵(lì)他說(shuō)出畫(huà)面上物品的名稱括眠。必要時(shí)可給予幫助彪标，但要逐漸減少幫助。

　說(shuō)出聲音的大小

　　方法：

　　● 利用發(fā)聲玩具和樂(lè)器發(fā)出的聲音哺窄，或者利用東西掉進(jìn)桶里發(fā)出的聲音捐下，讓孩子說(shuō)出這些聲音的大小。

　　● 讓孩子聽(tīng)大的聲音和小的聲音萌业，告訴他這是什么樣的聲音(大的聲音還是小的聲音)坷襟。然后你發(fā)出聲音讓孩子說(shuō)出是大聲還是小聲。用手捂住耳朵生年，把手指放在嘴上發(fā)出“噓--”的聲音婴程，幫助孩子分辯聲音的大小。逐漸減少幫助抱婉，讓孩子獨(dú)立回答档叔。

5-6歲語(yǔ)言

說(shuō)出自己家的地址

　　方法：

　　● 告訴孩子家庭住址，讓孩子跟你復(fù)述蒸绩。

　　● 開(kāi)始衙四，讓孩子說(shuō)出家庭的部分住址。如先讓孩子說(shuō)市名患亿，你說(shuō)城鎮(zhèn)名传蹈，然后孩子說(shuō)城鎮(zhèn)名押逼，你說(shuō)門(mén)牌號(hào)碼。漸漸讓孩子自己把全部住址說(shuō)清楚惦界。

說(shuō)出自己家的電話號(hào)碼

　　方法：

　　● 告訴孩子家里的電話號(hào)碼挑格，讓他跟你重說(shuō)幾次。問(wèn)孩子：“你家的電話號(hào)碼是幾號(hào)?”一直做到孩子能自己回答為止沾歪。

　　● 起初漂彤，你可以幫助孩子，如你先說(shuō)出局號(hào)灾搏，然后讓孩子接著說(shuō)出其余的數(shù)字挫望。逐漸讓孩子獨(dú)自說(shuō)出全部號(hào)碼。

　　● 若孩子已會(huì)讀數(shù)字确镊，可以把電話號(hào)碼書(shū)寫(xiě)在卡片上士骤，幫他學(xué)會(huì)使用卡片。漸漸減少卡片上所記電話號(hào)碼的數(shù)字蕾域，直到不看卡片也能說(shuō)出電話號(hào)碼拷肌。

　　● 利用玩具電話，讓孩子把電話號(hào)碼告訴你旨巷，你來(lái)?yè)茈娫捑拊怠Ｈ绻⒆訒?huì)撥了，你讓他自己撥電話采呐。

　　● 讓一群孩子輪流說(shuō)出自己家的電話號(hào)碼若锁，你讓他們用玩具電話撥這些號(hào)碼。

說(shuō)理解“最多”斧吐、“最少”的意義

　　方法：

　　● 你與孩子說(shuō)話時(shí)又固，使用“最多”、“最少”這兩個(gè)詞煤率。

　　● 找?guī)锥研|西備用仰冠。讓孩子指出最多的一堆、較少的一堆和最少的一堆蝶糯。然后洋只，你指出一堆，讓孩子說(shuō)出它的多少昼捍。

　　● 召集幾個(gè)孩子识虚，讓他們互相給一點(diǎn)東西，并按每人得到東西的多少排列順序：最少的妒茬、少的担锤、最多的。然后乍钻，讓孩子依次說(shuō)出誰(shuí)得到的多少肛循。

　　● 開(kāi)始時(shí)蛛株，每堆東西的數(shù)量相差較大，逐漸縮小這個(gè)差距育拨。

做容易的猜謎游戲

　　方法：

　　● 用一條腿站著，長(zhǎng)3只眼睛的是什么?

　　答：......信號(hào)燈欢摄。

　　● 一下雨就打開(kāi)的是什么?

　　答：......雨傘熬丧。

　　● 大圓球綠又綠，切開(kāi)變紅真好吃怀挠，黑籽兒吐出來(lái)析蝴，瓜籽兒不能吃。

　　答：......大西瓜绿淋。

做日常做的事情

　　方法：

　　● 與孩子一起做完什么事情之后(如去商店闷畸、游泳等)，你讓他把所做的事情向你或別人說(shuō)一遍吞滞。開(kāi)始佑菩，你可以給他做一下示范。

　　● 起初裁赠，先讓孩子說(shuō)剛剛做過(guò)的事情殿漠，再逐漸讓他說(shuō)間隔時(shí)間較長(zhǎng)的事情。

　　● 先讓孩子說(shuō)某件事情的大概情況佩捞，然后再幫助他說(shuō)得詳細(xì)些绞幌。當(dāng)孩子能自己說(shuō)得詳細(xì)一些之后，就逐漸減少對(duì)他的幫助一忱。

玩“接尾令”

　　方法：

　　● 開(kāi)始時(shí)莲蜘，你要把玩“接尾令”游戲的方法加以說(shuō)明。

　　● 當(dāng)你說(shuō)一句話后帘营，孩子要立即按你說(shuō)的最后一個(gè)字音接上一個(gè)詞票渠。

　　● 孩子不能立即說(shuō)出那個(gè)詞時(shí)，你可繼續(xù)用那個(gè)音的詞往下說(shuō)仪吧，或用動(dòng)作示意幫助他庄新。

　　● 同家人或3–4個(gè)小朋友一起玩“接尾令”。如：白菜--菜花--花瓶--蘋(píng)果--果醬

　　利用“如果……薯鼠，就……”進(jìn)行會(huì)話

　　方法：

　　● 你與孩子交談時(shí)择诈，示范用“如果......就......”。如：“如果明天天氣好出皇，咱們就上公園去玩”羞芍。

　　● 利用日常生活中遇到的機(jī)會(huì)提問(wèn)，教給孩子如何回答郊艘。如：“如果爸爸回來(lái)得早荷科，你想做什么呢?”回答：“跟爸爸一塊兒洗澡”唯咬。然后，逐漸減少你的提示畏浆。

　　● 如果孩子學(xué)會(huì)了完整地用“如果......就......”說(shuō)話時(shí)胆胰，你就可以跟他一起做運(yùn)用“如果......就......”句式的會(huì)話游戲。

問(wèn)“為什么?”并給予回答

　　方法：

　　● 你跟其他孩子或大人做提問(wèn)“為什么?”刻获、“怎么辦?”的對(duì)話示范蜀涨。然后讓你的孩子也參加進(jìn)來(lái)，你向他提問(wèn)蝎毡。

　　● 如果孩子只能回答一部分“因?yàn)?.....”的問(wèn)題厚柳，你要對(duì)各種提問(wèn)進(jìn)一步給予提示。

　　● 當(dāng)你向孩子提問(wèn)時(shí)沐兵，可先給他一部分答案别垮，再讓他把剩余的那部分答案說(shuō)出來(lái)。逐漸增加讓孩子自己回答的部分扎谎。

　　● 利用木偶碳想、娃娃等給孩子講故事。然后向孩子提出有關(guān)的問(wèn)題毁靶。

　　● 利用圖畫(huà)故事冊(cè)給孩子講故事移袍。然后問(wèn)孩子：“為什么?”、“怎么辦?”老充。讓孩子看著畫(huà)冊(cè)回答問(wèn)題葡盗，再逐漸減少用畫(huà)冊(cè)做提示，讓他獨(dú)自回答問(wèn)題啡浊。

　　● 當(dāng)孩子能很好地回答“為什么?”之后觅够，再開(kāi)始問(wèn)一些日常生活中遇到的“為什么?”的問(wèn)題。如：“媽媽為什么去菜市場(chǎng)?”巷嚣，“晚飯為什么要做那么多菜?”

用3-5張圖片的內(nèi)容構(gòu)成情節(jié)故事

　　方法：

　　● 準(zhǔn)備幾張連環(huán)畫(huà)或故事書(shū)上的圖片喘先，告訴孩子這是什么樣的故事。開(kāi)始廷粒，先把2張圖片排列起來(lái)窘拯，然后從剩余的圖片中再拿出2張，讓孩子從中把能夠連成故事的圖片挑出來(lái)坝茎。如果孩子能把這幾幅圖片連起來(lái)涤姊，你就把它們連成故事講給他聽(tīng)。如果孩子能夠把全部圖片都連起來(lái)嗤放，你就讓他把整個(gè)故事講出來(lái)思喊。

　　● 如果所利用的故事是由5–6部分內(nèi)容組成的，開(kāi)始可只利用其中的3個(gè)部分(主要內(nèi)容)次酌。隨著孩子逐漸熟練恨课，再逐漸增加圖片的數(shù)量舆乔。

　　● 用提示的方式幫助孩子講故事，如說(shuō)：“然后又怎么樣呢?”剂公，“然后要做什么呢?”

用說(shuō)明詞的意義(如：椅子希俩、蠟筆、狗)

　　方法：

　　● 用詞來(lái)表示事物纲辽。問(wèn)孩子：“××是什么?”如果孩子回答有困難斜纪，給他看與這件物品有關(guān)的圖片，并讓他加以說(shuō)明文兑。還可以問(wèn)孩子：“這東西是做什么用的?”、“是什么顏色?”或“有多大?”以此來(lái)幫助孩子腺劣。

　　● 你說(shuō)出幾個(gè)詞的意思绿贞，讓孩子猜一猜它是什么東西。如果孩子感到有困難橘原，就拿幾張圖片或幾件實(shí)物放在孩子面前籍铁，讓他說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)是剛才說(shuō)過(guò)的。

　　● 讓孩子說(shuō)明他身邊物品的用途和特點(diǎn)趾断。

回答“假如……拒名，就……”的提問(wèn)(如：假如雞蛋掉在地上……)

　　方法：

　　● 設(shè)計(jì)一種使孩子能夠觀察到的情況，如：假如這樣做了芋酌，基結(jié)果怎樣;或者就孩子日常見(jiàn)過(guò)的事情向他提問(wèn)增显。

　　例如：假如雞蛋掉到地上，杯子掉在地上脐帝，把杯子碰倒了同云，或者褲子扣沒(méi)系好等，讓孩子告訴你堵腹，該怎么辦炸站。假如他不會(huì)說(shuō)或回答錯(cuò)了，你可以做動(dòng)作給他看疚顷，讓孩子告訴你結(jié)果是什么旱易。

提問(wèn)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的詞匯的意思

　　方法：

　　● 當(dāng)你給孩子讀故事的時(shí)候，你問(wèn)他：“你知道這句話是什么意思嗎?”然后你向孩子解釋它的意義腿堤，并把這個(gè)詞兒在其他句子中使用一下阀坏，示范給孩子聽(tīng)一聽(tīng)。

　　● 給孩子講述非常有趣笆檀、非常好笑的故事全释。說(shuō)些孩子沒(méi)聽(tīng)過(guò)的詞匯，再問(wèn)孩子這些詞兒的意義是什么误债。如果他對(duì)提問(wèn)能做出解釋浸船，要鼓勵(lì)他妄迁。也可以讓家里人對(duì)這個(gè)新詞做出解釋。