《成長的邊界》這本書票罐，它的核心理念就是“避免過早地專業(yè)化”该押，因?yàn)榘咐浅６嗖侠瘢揖桶衙空鹿?jié)中的一些主要觀點(diǎn)收集了一下闻牡。

但是對(duì)于這本書的論點(diǎn)，我有些贊同翼馆，有些并不是很贊同，或者可以說任何理論都不可能是完美或理天衣無縫的严沥，大部分的理論給人們提供了另一種思考方式和思維模型中姜，這本書也不例外丢胚，而對(duì)于我們携龟，我們只需要吸收對(duì)我們有啟發(fā)的那部分就可以了。畢竟仁者見仁坟桅，智者見智仅乓。

第1章 ”贏在起跑線“的教育狂潮

-我們每個(gè)人在自己擅長的領(lǐng)域都依賴”組塊原則“進(jìn)行學(xué)習(xí)夸楣，再加上有好的學(xué)習(xí)環(huán)境裕偿，學(xué)習(xí)者只要認(rèn)真參與嘿棘，努力改善就能進(jìn)步鸟妙，所以造就了很多“贏在起跑線上”的人重父。但是這一類依靠重復(fù)的結(jié)構(gòu)和組會(huì)的技能遲早會(huì)被電腦代替房午。

-專業(yè)人士在自己狹隘的一畝三分地之外丹允，難以取得任何成就。

-而一些人卻善于拓展自己的事業(yè)宾娜，他們能夠跨越能力范圍成為通才前塔，他們可以從一種渠道汲取知識(shí)承冰，在極富創(chuàng)造性的把這些知識(shí)應(yīng)用到其他領(lǐng)域巷懈，同時(shí)善于避開認(rèn)知壁壘顶燕。

月影說：

對(duì)于這部分內(nèi)容涌攻，其實(shí)是特別適合中國家長來看的恳谎。中國家長都喜歡讓孩子盡早地確定一個(gè)領(lǐng)域并進(jìn)行發(fā)展因痛，處處提前準(zhǔn)備，生怕自己的孩子落后于其它人膊升。

但是過早地準(zhǔn)備廓译，可能并不能讓孩子發(fā)揮出他真正擅長的那部分能力非区，反而被抹殺在搖籃里了征绸。

實(shí)際上作者的這個(gè)“靜待花開”的理論歹垫，給了那些沒有“贏在起跑線”上的孩子家長們一些寬慰，讓我們相信孩子很有可能會(huì)厚積薄發(fā)，大器晚成暮芭。但是在此之前我們需要全方面地讓孩子去見識(shí)欲低，去體驗(yàn)瑞筐，去充分了解自己腊瑟，從而才能真正找到自己感興趣和擅長的事情膘格。

那么為什么大部分的中國家長都要堅(jiān)持早起步而不是耐心等待呢瘪贱？首先源于中國的教育體制辆毡，力爭把所有的孩子培養(yǎng)成一個(gè)樣子球昨，不像歐美國家褪尝，注意孩子的個(gè)性發(fā)展河哑。第二璃谨，因?yàn)榇蟛糠秩丝赡芨F其一生佳吞，都無法知道自己真正的喜好是什么铸抑，都無法真正了解自己衷模，或是無法真正敢于追求自己想做的事情刁憋。

特別是當(dāng)我們的年齡越大，這種想法越可能不被重視至耻，所以作為家長尘颓，寧可冒著泯滅孩子真正的興趣和潛能的風(fēng)險(xiǎn)意系，也要讓孩子先掌握了一門技藝再說蛔添，至少如果以后沒有找到真正適合孩子的迎瞧，還有一項(xiàng)作為保底凶硅。

所以說到底缝裁，家長們最最重要的任務(wù)，其實(shí)就是幫助孩子找到真正的自己足绅！

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第2章 抽象思維與概念推理

社會(huì)的工作需要知識(shí)的傳遞捷绑，和把知識(shí)應(yīng)用于新情境和不同領(lǐng)域的能力。

為了適應(yīng)不斷攀升的復(fù)雜性氢妈，滿足對(duì)創(chuàng)造新模式的需求粹污，我們最基本的思維過程已經(jīng)發(fā)生了變化，而不再僅僅依賴于熟悉的模式首量，我們的概念分類法為知識(shí)相通提供了框架壮吩，讓其變得可行而靈活进苍。

現(xiàn)代社會(huì)需要掌握通識(shí)，把相距甚遠(yuǎn)的領(lǐng)域的想法聯(lián)系起來，也叫分類思維。這種思想常常很靈活摆昧，很容易從一個(gè)屬性切換到另一個(gè)屬性忌锯，并建立起合適的類別，這種自由切換的能力，從一個(gè)類別轉(zhuǎn)到另一個(gè)類別，就是抽象思維最重要的特點(diǎn)之一仅淑。

一個(gè)挑戰(zhàn)，越是受限，越是重復(fù)，他就越有可能被迫自動(dòng)化喷屋，而那些能夠從一個(gè)問題或者一個(gè)領(lǐng)域中獲得概念性知識(shí)恶耽，并把它應(yīng)用到一個(gè)全新問題或領(lǐng)域的人，將會(huì)獲得巨大的回報(bào)。

月影說，

具備抽像思維的能力真的很重要，但是前提是我們已經(jīng)涉獵了足夠多的領(lǐng)域倘感，并且對(duì)每個(gè)領(lǐng)域至少有一個(gè)初步的了解。

作者所說到的“通識(shí)知識(shí)”其實(shí)挺重要的弄诲，這些是我們頭腦中的原始數(shù)據(jù)拓哟，即使這些原始數(shù)據(jù)還處于1.0的低等級(jí)別，當(dāng)我們了解了足夠多的信息碉哑，就會(huì)自然而然地將它們連接在一起，產(chǎn)生出新的火花笛粘。

所以說現(xiàn)代社會(huì)的思考方式必須要學(xué)習(xí)“跨界”示括，不能在已有的領(lǐng)域或是原始的領(lǐng)域去思考，而是用其它領(lǐng)域的思維去解決這個(gè)領(lǐng)域的問題唬复。

想到現(xiàn)在人工智能這么發(fā)達(dá)，如果人腦不能夠發(fā)展出這樣的抽象思維能力评疗，真的很快就會(huì)被電腦取代了。

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第3章 可遇不可毀的創(chuàng)造力

那些奧運(yùn)選手正是在十二三歲時(shí)經(jīng)歷的各種活動(dòng)存璃，總體上開拓了他們的運(yùn)動(dòng)潛能甜橱。允許他們?cè)趯Ｗ⒂谀硞€(gè)特定運(yùn)動(dòng)技術(shù)之前乃戈，不斷探尋自己的天賦和興趣所在幸海，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的人來說，樣本測試的過程并非偶然物独，而是自我發(fā)展的重要組成部分袜硫。

訓(xùn)練的廣度預(yù)示著轉(zhuǎn)型的廣度，學(xué)習(xí)者學(xué)到的背景內(nèi)容越多挡篓，其創(chuàng)造的抽象模型就越多父款，他們對(duì)待特定具體例子的依賴就越少，學(xué)習(xí)者可以更好的把自己的知識(shí)應(yīng)用在前所未見的情形瞻凤，這就是創(chuàng)造力的核心。

創(chuàng)造力是很難培養(yǎng)的世杀，但是打壓創(chuàng)造力卻很容易阀参。

月影說，

說到創(chuàng)造力瞻坝，我又想到了孩子的教育問題≈肟牵現(xiàn)在的家長還都比較重視孩子的創(chuàng)造力培養(yǎng)的，而且越來越重視對(duì)孩子創(chuàng)造力的保護(hù)所刀，希望這項(xiàng)能力可能晚一點(diǎn)退化衙荐。

那為什么我們成年人的創(chuàng)造力會(huì)不如孩子們呢？因?yàn)樵谖覀兊慕逃统砷L過程中浮创，被太多的條框所限制住了忧吟，所以思維就被禁錮住了，無法自由放飛斩披。

另一種原因溜族，是我們知道得太少了讹俊，不知道應(yīng)該把思維擴(kuò)展到哪里，在這一點(diǎn)上煌抒，確實(shí)應(yīng)該如作者所說仍劈，擴(kuò)展自己的知識(shí)邊界，以此獲得更多的靈感和想法寡壮。

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第4章 學(xué)習(xí)贩疙，快與慢

之前寫過一個(gè)總結(jié)，見以下鏈接：

讀書筆記 ｜《成長的邊界》-2：關(guān)于學(xué)習(xí)方法的有效建議

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第5章 跳出經(jīng)驗(yàn)外况既，思在新境中

面對(duì)著新事物類比思考这溅，類比讓我們把他們變得熟悉，面對(duì)已經(jīng)熟悉的事物類比思考坏挠，類比思考賦予我們重新審視這些事物的新角度芍躏，進(jìn)而得以推理那些陌生還出現(xiàn)的新問題。

而你需要較大的力量來達(dá)到某種目的降狠，但是又被禁止直接使用這種力量時(shí)对竣，從不同角度同時(shí)使用較小的力量，可以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)榜配。

在一個(gè)復(fù)雜多變的世界里否纬，依靠單一領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)，不僅有局限性蛋褥，而且可能是災(zāi)難性的临燃。

僅靠使用單一類比解決問題，尤其是從自己非常熟悉的情境里選擇類比烙心，不能幫助我們擺脫“內(nèi)部視角”這種自然沖動(dòng)膜廊。

采用內(nèi)部視角是我們的自然反應(yīng)，而這種自然反應(yīng)可以被下面這種外部視角的類比打破淫茵，外部視角從不同方面探索類比與當(dāng)前問題的深層面的結(jié)構(gòu)相似性爪瓜，決策者常常專注于發(fā)現(xiàn)事物表面特征，而外部視角是非常反直覺的匙瘪，因?yàn)樗鬀Q策者忽略眼下事物的表面特征铆铆，而導(dǎo)演外部尋找結(jié)構(gòu)上相似的類比，外部視角需要把思維模式從狹隘調(diào)整到寬廣丹喻。

月影說：

這一章節(jié)的內(nèi)容在本質(zhì)上和第3章一樣薄货。

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第6章 過于堅(jiān)持也有問題

當(dāng)我們執(zhí)著于那些沒有勇氣去放棄的任務(wù)時(shí)，這才叫失敗碍论。

面對(duì)困難谅猾，努力堅(jiān)持，這是任何一個(gè)想走的長遠(yuǎn)的旅行者的競爭優(yōu)勢鳍悠，但知道什么時(shí)候該放棄是一個(gè)巨大的戰(zhàn)略優(yōu)勢赊瞬，每個(gè)人在開始冒險(xiǎn)之前都應(yīng)該列舉一下先煎，在哪種情況下自己需要放棄。

年輕人的目標(biāo)總是被其他人制定巧涧，或者至少是從有限的目標(biāo)列表里選出來薯蝎，他們最大的挑戰(zhàn)其實(shí)是在追逐目標(biāo)時(shí)，能否始終保持著激情和適應(yīng)能力谤绳，面對(duì)更廣闊的職業(yè)選擇占锯，一開始就能找到高匹配質(zhì)量的目標(biāo)，無疑是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)缩筛，而為了堅(jiān)持而堅(jiān)持消略，就會(huì)變成阻礙。

一些出乎意料的經(jīng)歷瞎抛，帶來了意想不到的新目標(biāo)艺演，或者發(fā)掘了他們以往未被發(fā)現(xiàn)的才能。

月影說：

中國人或者說是亞洲人桐臊，自古以來關(guān)于堅(jiān)持這件事情有獨(dú)衷胎撤。我們只聽過“只要功夫深，鐵杵磨成針”断凶，意思就是對(duì)一件事情堅(jiān)持不懈就會(huì)成功伤提。但是對(duì)于作者來說，他肯定會(huì)認(rèn)為认烁，為什么要費(fèi)這么大的力氣肿男，把一個(gè)大粗鐵棒磨成一根針，這樣的付出却嗡，到底值得不值得舶沛？如果不值得，那是不是要放棄窗价，改用其它的方法如庭？

或許是因?yàn)槭艿搅酥袊鴤鹘y(tǒng)文化和思維方式的影響，我還是挺相信“堅(jiān)持的力量”的舌镶，幾乎不會(huì)輕言放棄。最近我看了稻盛和夫的書《干法》豪娜，他從大學(xué)畢業(yè)后的第一份工作不發(fā)不起工資了餐胀，和他一同去這家公司的人都辭職了，最后只剩下了他自己瘤载。

面對(duì)一無所有的公司否灾，沒設(shè)備，沒經(jīng)費(fèi)鸣奔，沒有老師墨技，是不是應(yīng)該立馬走人惩阶，另尋他處呢？如果稻盛和夫真這樣做了扣汪，那就沒有后來他連續(xù)將三家企業(yè)做到世界500強(qiáng)的商業(yè)奇跡了断楷。

所以我覺得，堅(jiān)持這件事崭别，最重要的是問問自己的心冬筒，自己真正在意的點(diǎn)是什么，超出自己底線的就放棄茅主，及時(shí)止損舞痰；而自己堅(jiān)信的東西，無論如何也不能放棄诀姚，信念可以使一切不可能變?yōu)榭赡埽?/p>

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第7章 發(fā)掘自身更多可能

隨著時(shí)間的推移响牛，經(jīng)驗(yàn)的增長以及環(huán)境的變化，人的性格也隨之改變赫段，正因如此呀打，當(dāng)經(jīng)歷的時(shí)間尚短，經(jīng)驗(yàn)尚淺瑞佩，體驗(yàn)過的環(huán)境范圍也極其有限時(shí)聚磺，我們的水平就不足以設(shè)定一個(gè)無法更改的長期目標(biāo)。

“先做再想”才是正確的炬丸，我們需要通過實(shí)踐嘗試新的活動(dòng)瘫寝，建立新的網(wǎng)絡(luò)，尋找新的榜樣來發(fā)現(xiàn)這些可能性稠炬。

除非去嘗試焕阿，否則一個(gè)人不會(huì)知道自己能做什么。想要找到自己的才能答案首启，就是去嘗試暮屡。

先測試再學(xué)習(xí)，而不是先計(jì)劃毅桃，再實(shí)踐褒纲。

先不急于投身未來的事情，只關(guān)注眼下可能的選項(xiàng)钥飞，選擇那些能夠給予你前途的選項(xiàng)莺掠。

月影說，

先做再想读宙，這個(gè)理論我是同意的洼怔。因?yàn)槿魏我患露疾豢赡芟氲?00%明白透徹了摹察，再去實(shí)行错负。關(guān)鍵是想明白自己想要發(fā)展的大方向是什么张症，只要方向沒錯(cuò)，先干起來，邊干邊改，邊干邊想，有可能在這個(gè)過程中蔫耽，會(huì)發(fā)現(xiàn)更好的領(lǐng)域和更多的可能。

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第8章 局外人的優(yōu)勢

想要?jiǎng)?chuàng)造性的解決問題帕棉，關(guān)鍵是請(qǐng)那些使用不同視角的局外人针肥，只有這樣問題的主場因素，才不會(huì)限制解決方式香伴。有時(shí)候問題的主場條條框框太多慰枕，局外人才是真正唯一能看到解決方式的人。

月影說：

這一點(diǎn)即纲，其實(shí)是說征求更多外行的意見具帮，讓他們用他們的視角去解決當(dāng)下你的問題，可能會(huì)有新的啟發(fā)低斋。

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第9章 用過時(shí)的技術(shù)“橫向思考”

橫向思考蜂厅，是指重新思考新環(huán)境下的各種信息，包括看似毫不相干的概念或領(lǐng)域膊畴，給就想法賦予新用途掘猿。

博學(xué)者是指在某一個(gè)核心領(lǐng)域有足夠深度，所以他們?cè)谶@個(gè)核心領(lǐng)域擁有眾多專利唇跨，但是他們的深度又不及那些單一領(lǐng)域的專才科學(xué)家稠通，他們唯有廣度，甚至比通才科學(xué)家的狩獵還要廣泛买猖，可以橫跨幾十個(gè)專業(yè)技術(shù)門類改橘，他們不斷把一個(gè)領(lǐng)域積累的專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到一個(gè)新領(lǐng)域，這也能說明他們一直在學(xué)習(xí)新的技術(shù)玉控。

博學(xué)者的職業(yè)生涯中飞主，他們不斷學(xué)習(xí)有相近性的東西，這種做法顯著提升了廣度高诺，實(shí)際上也失去了一點(diǎn)點(diǎn)深度碌识，博學(xué)者是最有可能在公司取得成功的人，因此虱而，僅僅擁有世界領(lǐng)先的技術(shù)專業(yè)化并不是個(gè)人成功的要素筏餐。

T形人有自己的專長，也有廣泛的涉獵薛窥。I型人胖烛，只有深度沒有廣度。我們要力爭做T型人诅迷。

在日益需要超專業(yè)化的系統(tǒng)中佩番，如果能夠把握并培養(yǎng)廣度，多樣化經(jīng)驗(yàn)和跨學(xué)科探索的力量罢杉，以及在弄清楚自己是誰之前先決定自己應(yīng)該成為怎樣的人趟畏，不要覺得自己落后于其他人。

全書核心觀點(diǎn)滩租，同意赋秀！