教師是擁有最豐富的技能金顿、并且心理最強(qiáng)大的人。他們因材施教鲤桥，為人師表揍拆，終身學(xué)習(xí)。他們就像守護(hù)天使一樣茶凳，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的付出嫂拴，只為了啟迪學(xué)生播揪，使他或她終將成為一個(gè)更好的人。
我很感謝我遇到過(guò)的這樣一位老師筒狠，他很平常猪狈，沒(méi)有給我?guī)н^(guò)任何課程，甚至我們有時(shí)候連語(yǔ)言都無(wú)法溝通辩恼。他是一個(gè)日本人雇庙。
大概16歲的時(shí)候，我有一個(gè)閨蜜灶伊，她是我的同桌疆前。
就像現(xiàn)在每一個(gè)對(duì)明星著迷到忘記自我的人一樣，她對(duì)于韓星的迷戀近乎于瘋癲聘萨。
當(dāng)《藍(lán)色生死戀》紅了全中國(guó)的時(shí)候竹椒，我的同桌對(duì)宋承憲著迷程度深深的影響了我的學(xué)習(xí)和生活。每天逼叨叨不停米辐，話題無(wú)非就他的歐巴愛(ài)吃什么胸完，愛(ài)穿什么。
上課翘贮，下課舶吗，吃飯，睡覺(jué)择膝，沒(méi)有停息誓琼。按照這個(gè)節(jié)奏，我被她嚴(yán)重影響肴捉。
為了改變這個(gè)局面腹侣，我想出了一個(gè)分散她注意力的辦法。
我裝著無(wú)意問(wèn)她:“你知道我們班對(duì)面那個(gè)日語(yǔ)班齿穗，換了新日本老師么傲隶？”
“真的么？帥不帥窃页？”
“帥跺株，特別像宋承憲〔甭簦”
但事情沒(méi)有按照預(yù)想的發(fā)生乒省。一個(gè)噩夢(mèng)變成了另一個(gè)噩夢(mèng)。
她答應(yīng)我不再?gòu)?qiáng)迫我和她一起追星畦木，她要求我?guī)退沸切淇浮！?/p>
我參加了這位老師開(kāi)設(shè)公益的日文閱讀班。閱讀班在他家蛆封，是一個(gè)簡(jiǎn)單的員工宿舍唇礁，走路只要不到5分鐘，很方便惨篱。最開(kāi)始我是帶著閨蜜的使命去參加這種課外班的盏筐，不像其他學(xué)生確實(shí)在閱讀，遇到不會(huì)的便和他討論砸讳。我沒(méi)有日語(yǔ)基礎(chǔ)琢融，全程干坐著只能看他。
作為老師绣夺，他一定覺(jué)得這個(gè)學(xué)生的行為太奇怪了。
作為人欢揖，他也一定覺(jué)得這個(gè)學(xué)生的眼神太熾熱了陶耍。
老師并沒(méi)勸退我。漸漸地我發(fā)現(xiàn)我開(kāi)始不再因?yàn)橥赖脑蚨ラ喿x班了她混，完全是自己想去烈钞。
老師每次都坐在角落自己安靜的看書(shū)，偶爾會(huì)用簡(jiǎn)單的日語(yǔ)和我交流幾句坤按。隨著去得次數(shù)增加毯欣，我對(duì)日語(yǔ)有了一些興趣，慢慢的也對(duì)日本的文化臭脓，日本的人文都有了興趣酗钞。
老師的家具和生活用品簡(jiǎn)單，顏色單調(diào)来累，擺放整齊砚作，當(dāng)時(shí)幾乎在任何一個(gè)親戚朋友家都沒(méi)有見(jiàn)識(shí)過(guò)如此的干凈。一直以來(lái)我都以為那樣的房間一定是我自己臆想出來(lái)的嘹锁，但多年后葫录，我終于在一個(gè)地方又看到了，那那地方叫無(wú)印良品领猾。
每次借閱書(shū)本的時(shí)候米同，都會(huì)在書(shū)架的邊緣上看到一排小字，上寫(xiě)著“請(qǐng)放回剛才拿的地方”
摔竿。即使是雜志也每期都按順序擺放面粮。衛(wèi)生間除了無(wú)法去掉的鐵銹以外一層不染，窗臺(tái)掛的襯衣白到?jīng)]有朋友继低。
一年之后但金，因?yàn)楹退l繁的交流，我從一個(gè)沒(méi)有日語(yǔ)基礎(chǔ)的人到了簡(jiǎn)單對(duì)話無(wú)障礙的階段郁季，不僅如此冷溃，對(duì)日本文化和日本人文都不在陌生钱磅，對(duì)將來(lái)的人生規(guī)劃也更加的清晰和遠(yuǎn)大了。在一個(gè)三四線的小城市似枕，如果沒(méi)有這位老師盖淡，只憑固有的信息來(lái)源和日常學(xué)習(xí)，絕不會(huì)有更大的眼界和夢(mèng)想的凿歼。
而我的閨蜜早就有了新的愛(ài)豆褪迟。
因?yàn)槌鲇谧约旱呐d趣所致，漸漸的我和老師的距離拉近了一些答憔。他是我見(jiàn)過(guò)唯一的一個(gè)不會(huì)生氣味赃、不會(huì)說(shuō)不的人
，即使在尷尬也是笑笑過(guò)去虐拓。
有次他把雙腿盤(pán)上四腳板凳上心俗，穩(wěn)穩(wěn)坐了一個(gè)小時(shí)。我表示很意外蓉驹，他便教了我正確的日本坐姿城榛。
還有次閱讀班只有我一個(gè)人，他看著看著書(shū)态兴，忽然放下書(shū)和我聊起來(lái)狠持。他用書(shū)簽仔細(xì)的將書(shū)本夾起好，然后忽然就說(shuō)起瞻润，他剛來(lái)中國(guó)的不適應(yīng)喘垂。
因?yàn)楫?dāng)時(shí)我也正處在第一次住校的不適應(yīng)和無(wú)助期，所以我馬上問(wèn)他“那時(shí)候你該怎么辦呢绍撞？給媽媽打電話么王污？”
他說(shuō)“并不是，我只是卷起被子自己哭了起來(lái)楚午。我想打給媽媽除了讓她操心以外昭齐，也沒(méi)有其他作用。成長(zhǎng)里重要的就是要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)矾柜≮寮荩”
看著他的眼神，忽然意識(shí)到老師是在安慰我怪蔑，并用自己的方式教育我如何面對(duì)無(wú)法面對(duì)的事情里覆。
老師對(duì)我特別親切，我們?cè)絹?lái)越熟悉缆瓣，有時(shí)候一起看日劇喧枷，有時(shí)候一起去逛公園，吃飯，或者去咖啡店點(diǎn)杯喝的隧甚，然后給我講咖啡的沖泡的方式车荔。但畢竟那時(shí)候自己年紀(jì)小，老師也有自己的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)戚扳。所以我們一直保持著亦師亦友的關(guān)系而已忧便。
再后來(lái)他因?yàn)楣ぷ髌诮Y(jié)束回國(guó)了，我們?cè)僖矝](méi)有見(jiàn)過(guò)面帽借。而我之后有經(jīng)歷許許多多的老師珠增，剛開(kāi)始每逢節(jié)日還會(huì)給他發(fā)郵件祝福。慢慢的隨著大家越來(lái)越忙砍艾，便疏遠(yuǎn)了蒂教。有一年海嘯的時(shí)候，第一反應(yīng)就是問(wèn)候他怎么樣了脆荷，得知他有了自己的孩子凝垛，而且沒(méi)有被災(zāi)難波及。內(nèi)心特別為他開(kāi)心简烘。
教師節(jié)的時(shí)候苔严，忽然又想起來(lái)他定枷。即使他只是我參加的一個(gè)閱讀班的老師孤澎，但確實(shí)是身體力行和個(gè)人魅力給我人生啟示最大的老師。非常記掛他的同時(shí)也非常感謝他欠窒。
每年的九月十日是教師節(jié)覆旭，也正好是新生開(kāi)學(xué)剛剛適應(yīng)的時(shí)間。
在這里祝所有教師節(jié)日快樂(lè)岖妄，希望每一天你們都快樂(lè)型将。
