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新教育的三專模式，是我閱讀坐儿、寫作和交往的航向標(biāo)律胀。加入新（）的三年，跟著講師選課程貌矿，構(gòu)建理想課堂小語研課炭菌，我們讀三本書，其中一本是《理想課堂的三重境界》逛漫，預(yù)習(xí)作業(yè)的完成就是按照理想課堂三重境界進(jìn)行實(shí)操的黑低。選修的學(xué)員一起學(xué)習(xí)，一起分享打卡交流讀書感悟酌毡，這就是新（）的共讀共寫共同生活克握。雖然我也在堅(jiān)持日更千字文，但是我的文章是缺乏主題式的教育隨筆枷踏，和工作是有緊密聯(lián)系菩暗，但是沒有做到和學(xué)生、和家長一起共寫旭蠕。當(dāng)然這也是我的一個(gè)困惑的地方停团，我們班的學(xué)生因?yàn)槭侨昙?jí)，我們實(shí)踐的是童（）老師的說寫課程掏熬。但是我的每日寫作和學(xué)生的寫作主題沒有多大關(guān)系佑稠，學(xué)生說寫學(xué)生的生活，我只是記錄學(xué)生的生活孽江，自己的教育生活讶坯，這是不是能算作專業(yè)寫作呢。
新（）每一個(gè)課程群又是一個(gè)學(xué)習(xí)共同體岗屏，在這里還能實(shí)現(xiàn)專業(yè)交往辆琅。課程里的講師，課程里學(xué)員即使師生關(guān)系这刷，生生關(guān)系婉烟，更是能夠相互學(xué)習(xí)，相互滋養(yǎng)的朋友關(guān)系暇屋∷圃可以說：新（）是我專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)，是我成長的搖籃。
4.閱讀這篇論文后昙衅，對您在新（）的學(xué)習(xí)有哪些新的啟發(fā)扬霜，您對自己的成長有哪些新的思考或行動(dòng)。如果您是教研組長而涉，您在提高教研活動(dòng)質(zhì)量方面有哪些新的思路著瓶？如果您是校長，您在提升本校教師教育素養(yǎng)方面啼县，會(huì)有哪些新的思考或行動(dòng)材原？
新（）的底層邏輯是讓教師們過一種幸福完整教育生活。新（）的教育理論是的新教育理論季眷。讀完論文后余蟹，給我的啟發(fā)是以我自身的實(shí)踐充分證明了新（）的教師自主成長的模式是有效的，是經(jīng)得住實(shí)踐考驗(yàn)的子刮。但是加入這樣一個(gè)有著“三專理論”的好的學(xué)習(xí)平臺(tái)威酒，要能夠堅(jiān)信信念，在新（）繼續(xù)沉潛话告，向下默默扎根兼搏，學(xué)習(xí)理論，課堂實(shí)踐沙郭，摧毀佛呻，重建，再摧毀病线，再重建吓著，如此反復(fù)，這個(gè)過程一定是伴隨著巨大的痛的送挑，可是沒有痛的成長不是真的成長绑莺。冷就像犟龜淘淘，我們已經(jīng)出發(fā)在路上惕耕，并且一直在路上纺裁，還要繼續(xù)在路上，堅(jiān)信：道阻且長司澎，行則至欺缘。
