教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 1掌握粒子模型內(nèi)容，并能找出支持粒子模型的依據(jù)：感受用模型解釋物質(zhì)特性的意義：體會(huì)全世界是物質(zhì)的疟位；物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的阴绢。 2掌握物質(zhì)三態(tài)的性質(zhì)：能區(qū)分固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)物質(zhì)：用粒子模型解釋物質(zhì)的三態(tài)結(jié)構(gòu)喉童。3撇寞、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)固體熱傳導(dǎo)的特點(diǎn)：熱沿著物體從溫度高的地方向溫度低的地方傳遞。 能力目標(biāo)： 4堂氯、了解不同的物體熱傳導(dǎo)能力不同蔑担，學(xué)會(huì)區(qū)分熱的良導(dǎo)體和熱的不良導(dǎo)體。5咽白、幫助學(xué)習(xí)者建立起關(guān)于溫度啤握、熱傳導(dǎo)、不同材料的熱傳導(dǎo)速度差別等的科學(xué)概念體系局扶。 6恨统、最終將待轉(zhuǎn)變的迷思概念進(jìn)行轉(zhuǎn)變叁扫，改變學(xué)生的思維定式。 教學(xué)重難點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)固體熱傳導(dǎo)的特點(diǎn)及了解不同的媒介熱傳導(dǎo)能力不同畜埋。能夠理解能量的守恒定律莫绣。木頭傳導(dǎo)的慢，金屬傳導(dǎo)的快悠鞍。并不是金屬本身的溫度高对室，木頭本身溫度低。 學(xué)生學(xué)情分析： 知識(shí)儲(chǔ)備：小學(xué)高年級(jí)至初中一年級(jí)經(jīng)歷了兩年半的科學(xué)學(xué)習(xí)研究咖祭。在科學(xué)知識(shí)與科學(xué)探究能力方面具有一定的基礎(chǔ)掩宜。具體來(lái)說(shuō)：學(xué)生首次學(xué)習(xí)熱學(xué)知識(shí)，通過(guò)《物體熱脹冷縮》一課的學(xué)習(xí)么翰，認(rèn)識(shí)了物體受熱體積膨脹牺汤，受冷體積收縮的性質(zhì)還了解熱水、火浩嫌、陽(yáng)光等都是熱源檐迟，可以給物體提供熱能。同時(shí)學(xué)生在《物體熱脹冷縮》之前學(xué)習(xí)了《粒子模型》《摩擦力》等課已經(jīng)接受了設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的技能訓(xùn)練码耐，將本課的學(xué)習(xí)提供服務(wù)追迟，更是后面熱傳遞實(shí)驗(yàn)的技能基礎(chǔ)。 認(rèn)知特點(diǎn)：五年級(jí)學(xué)生認(rèn)知仍以具體形象感知為主骚腥。 教學(xué)過(guò)程： 一導(dǎo)入：日常生活中哪些是金屬敦间？哪些是非金屬？【材料準(zhǔn)備】 鐵架臺(tái)束铭、酒精燈廓块、金屬棒、蠟燭契沫、安全火柴剿骨、鐵夾、小燒杯埠褪、開(kāi)水浓利、黃油、不同材質(zhì)的調(diào)羹（如金屬調(diào)羹钞速、塑料調(diào)羹贷掖、木調(diào)羹、瓷調(diào)羹） 演示實(shí)驗(yàn)時(shí)渴语，用的是一根直的金屬棒苹威；分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，用到了兩根形成角度驾凶，一端分開(kāi)牙甫，一端合二為一的金屬架掷酗。 二教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)一：學(xué)習(xí)使用酒精燈 學(xué)生活動(dòng)流程 教師指導(dǎo)要點(diǎn) 1.介紹：酒精燈的結(jié)構(gòu)。 酒精燈由三個(gè)部分組成：燈體窟哺、燈罩和 燈芯泻轰。 2.教師示范：演示酒精燈的使用方法，同時(shí)強(qiáng)調(diào)應(yīng)注意的問(wèn)題且轨。 邀請(qǐng)一兩位小朋友來(lái)演示浮声，老師在旁引導(dǎo)觀察和提問(wèn)，大家通過(guò)看書和觀察旋奢、思考來(lái)評(píng)價(jià)泳挥，以此來(lái)鞏固酒精燈的使用方法。 注意事項(xiàng)主要有：（1）燈芯要平整至朗。（2）酒精量不要超過(guò)酒精燈容積的2/3屉符。（3）必須用火柴點(diǎn)燃酒精燈，禁止用燃著的酒精燈點(diǎn)燃另一盞酒精燈锹引。（4）加熱時(shí)利用外焰筑煮。（5）用燈帽蓋滅酒精燈，禁止吹滅粤蝎。（6）禁止向燃著的酒精燈中加酒精。 3.討論：為什么要這樣操作袋马？ 先規(guī)范操作初澎，然后討論為什么要這樣做？ 4.學(xué)生實(shí)踐：個(gè)別學(xué)生操作虑凛，師生共同評(píng)價(jià)碑宴。 改：合到酒精燈的使用中。 5.操作：全體學(xué)生操作桑谍，互相糾正錯(cuò)誤延柠。 改：分組實(shí)驗(yàn)時(shí)小組內(nèi)成員互相觀察、小聲提醒锣披。 活動(dòng)二：探究熱傳導(dǎo)現(xiàn)象 學(xué)生活動(dòng)流程 教師指導(dǎo)要點(diǎn) 1.猜想：熱在物體中是如何傳遞的贞间？ 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活經(jīng)驗(yàn)。 2.設(shè)計(jì)示實(shí)驗(yàn)方案：思考如何驗(yàn)證自己的猜想雹仿，提出驗(yàn)證方案增热，并交流。 教師可以出示部分實(shí)驗(yàn)用品胧辽，便于學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案峻仇。可適時(shí)呈現(xiàn)出一根直的金屬棒邑商。 3.介紹：實(shí)驗(yàn)裝置摄咆。 教師介紹實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)要讓學(xué)生理解：火柴掉下來(lái)是因?yàn)闊醾鬟f到火柴下面的蠟凡蚜，使蠟熔化所致。比較難吭从，隱于推測(cè)朝蜘。 4.預(yù)測(cè)：哪根火柴先掉下來(lái)？ 5.實(shí)驗(yàn)：做實(shí)驗(yàn)影锈，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象芹务。 可以演示一次，然后分組實(shí)驗(yàn)鸭廷。猜測(cè)中會(huì)有意想不到的事情發(fā)生枣抱。 6.討論：出現(xiàn)這種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因。 7.比較：用多種不同形狀的金屬棒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)辆床，比較實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象佳晶，完成《活動(dòng)部分》上的相關(guān)內(nèi)容。 使用不同形狀的金屬棒做實(shí)驗(yàn)的目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到熱是沿著物體傳遞的讼载。 8.小結(jié)：熱總是沿著物體從溫度高的一端向溫度低的一端傳遞轿秧。 1.根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，讓學(xué)生自己先說(shuō)說(shuō)咨堤。 2.拓展：兩個(gè)挨著的物體菇篡，熱也會(huì)從高溫物體向低溫物體傳遞。 活動(dòng)三：探究不同調(diào)羹的熱傳導(dǎo)本領(lǐng)（時(shí)間關(guān)系布置為課外實(shí)踐活動(dòng)） 【教后反思】 1.酒精燈的使用已經(jīng)在上一節(jié)課末曾經(jīng)模擬練習(xí)過(guò)：每組發(fā)一盞酒精燈一喘，練習(xí)怎樣去掉燈帽驱还、怎樣點(diǎn)火、怎樣滅火凸克。每個(gè)小朋友都有機(jī)會(huì)议蟆、時(shí)間練習(xí)。本節(jié)課開(kāi)始復(fù)習(xí)了一下萎战，然后利用牙簽的短時(shí)間橫向加熱實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生理解為何要用火焰的外焰加熱咐容。 2.分組實(shí)驗(yàn)材料：由課本上的“一根直的金屬棒和一根彎曲的金屬棒”改變一下，“一根直的金屬棒”保持不變蚂维，是演示實(shí)驗(yàn)戳粒， 3.分組實(shí)驗(yàn)后已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間來(lái)完成活動(dòng)三的內(nèi)容，因此第三部分的活動(dòng)作為課外實(shí)踐活動(dòng)布置了下去虫啥，給學(xué)生的建議是用自己家里廚房中的不同材質(zhì)的調(diào)羹或筷子做實(shí)驗(yàn)享郊，當(dāng)然，必須注意安全孝鹊，有必要的話應(yīng)該有家長(zhǎng)陪伴炊琉。 4.劃火柴：學(xué)生嘗試時(shí)發(fā)現(xiàn)，很少有人能一次把火柴劃著，原因就是小朋友幾乎沒(méi)有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)苔咪，還有就是火柴易斷锰悼、紅磷處不平整或破損。老師需要提前準(zhǔn)備好且檢查好用的团赏，也要繼續(xù)讓學(xué)生練習(xí)使用箕般。 5.滅火：小朋友會(huì)注意到用燈帽蓋滅酒精燈的火焰，但是很多小朋友很怕火舔清，把燈帽扔向火焰丝里，或慢騰騰靠近火焰。還得讓學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)体谒，一來(lái)克服恐懼心理杯聚，二來(lái)提高滅火效率。 三抒痒、鞏固應(yīng)用 （1）通過(guò)學(xué)習(xí)了《熱傳導(dǎo)》幌绍，你們知道了什么？ （2）固體熱傳導(dǎo)的性能在我們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用非常廣泛你能說(shuō)說(shuō)為什么要這樣設(shè)計(jì)故响？想一想傀广，在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有哪些地方應(yīng)用了熱傳導(dǎo)的性質(zhì)? 四、布置作業(yè) 找找身邊的物體看看哪些傳導(dǎo)熱快彩届？哪些導(dǎo)熱慢伪冰？