很多家長在對待孩子的教育問題上比孩子自身都要著急，家長不能忍受孩子浪費時間脚草，對于孩子的考試分?jǐn)?shù)過分重視叭披，四處搜刮補習(xí)班信息……
1）家長這一代從非一線城市打拼，剛剛在一線城市站穩(wěn)腳跟玩讳，并非大富大貴涩蜘，其自身深知奮斗的艱辛，每一次升學(xué)都見證了身邊大量被淘汰的伙伴熏纯，也親身看到了伙伴的命運同诫。深深恐懼自己的孩子成為自己當(dāng)年那些“被淘汰”伙伴，“輸不起”是家長對過去的經(jīng)驗總結(jié)樟澜。
2）焦慮家長的性格一般比較爭強好勝误窖，其自身是競爭的強者，并享受做強者的過程秩贰。不能容忍孩子是不像自己的“強者”霹俺。
3）對自身不夠滿意，又爭強好勝喜攀比毒费，自己比不過但寄希望和同事鄰居比孩子的心理很強丙唧。
4）控制欲很強，孩子不優(yōu)秀就是超出自己控制的結(jié)果觅玻，超控的感覺讓家長很焦慮想际。這種家長往往喜歡偷窺孩子的方方面面，和孩子關(guān)系緊張溪厘。
當(dāng)然胡本，社會心理學(xué)有從眾的說法，其實教育上很多家長也是被裹挾著追求成績的畸悬，多少都會有一些身不由己的想法侧甫，因為其他家長都在這樣做。所以，也不得不跟隨披粟。
從社會層面上來說咒锻，這是一種商業(yè)宣傳。例如商業(yè)機構(gòu)會給家長造成一種印象僻爽，別的孩子都上圍棋班虫碉，所以，家長面臨選擇時會感覺到壓力胸梆。而學(xué)校的策略就是：暗示家長其他的家長都做了多少敦捧。
所以在緩解焦慮的策略上來說，最好的辦法是尋找同盟碰镜，比如心理老師和家長結(jié)盟兢卵，或者家長之間共同結(jié)盟，大家達成一致意見：大家都希望孩子怎樣绪颖，而不像別人那樣希望怎樣秽荤，在這種同盟的支持下，可以適當(dāng)?shù)挚股鐣膲毫δ幔３种环N希望孩子健康成長窃款、綜合發(fā)展的初心，而不是被社會的宣傳和恐嚇而弄得驚慌失措牍氛。
