近幾年我的生活中頻頻出現(xiàn)這個詞---長期主義者斤程。
什么是長期主義者？特質有哪些呢忿墅？
通過我自己的思考與觀察總結出長期主義者有幾個明星的特質：
一疚脐、抱有一種持續(xù)學習，終身成長的態(tài)度
二棍弄、執(zhí)行能力強
三、自律
四呼畸、目標感強
而態(tài)度決定一切！在《終身成長》這本書當中采转，會解開很多疑問瞬痘，也會對自己的大腦更有覺察。
以下是我的一些閱讀心得框全。
該書更多在引導大家去認識思維模式對整個人生無論是在成就、教育以及在人際關系相處等方面的一些影響拆撼。
何為思維模式喘沿？
思維模式是人的一種潛意識。
總體分為固定型思維模式和成長型思維模式蚜印。
成長型思維模式的人一般會認為才能是一成不變的，所以在這個過程中哟冬，我們所做的努力和目標就是想要去證明自己的智商，去維護自己的尊嚴和榮譽浩峡，而成長型思維的人，他更認為缕粹，人的能力是可以通過努力來培養(yǎng)的预侯，在熱情的驅動下峰锁，經(jīng)過多年奮斗及訓練，可以取得的成就是不可預測的虹蒋。所以這個過程中不是去掩飾不足，而是改變自己的不足峭竣，我們可以選擇做可以提高自己的事情晃虫、與可以促進自己成長的人做朋友，不隨意給自己貼標簽哲银，不對自己失去信心，并且時刻準備承擔風險滥比，直面挑戰(zhàn)做院。
相比而言，固定型思維的人傾向把發(fā)生的事情當做一個衡量自己能力以及價值的直接標尺键耕，所以因為害怕失去和質疑，他們更害怕挑戰(zhàn)村视，害怕困難棚亩，因為風險虏杰，即代表著自己有缺陷，而努力就意味著自己是不足的纺阔。不足的人才需要努力修然，所以他們會傾向選擇借口玻靡。
所以固定性思維的人中贝，面對挑戰(zhàn)時的感受更多是恐懼，對努力不屑邻寿，對別人的評估非好即壞，他們更看待自己是否是第1名誊涯，更關心別人如何看待自己蒜撮。所以他們會選擇固步自封，對自己進行限制段磨，而選擇不去努力。
這些觀點在“冠軍的思維模式”當中得到了很好的印證菌赖，我看到無論是作為教練還是運動員沐序，本身持有的思維模式大大影響他們所取得的成就。在這一章節(jié)中邑时，秉性，是一把非常重要的鑰匙晶丘，它來自于我們的思維模式，但同樣也可以通過學習來改變浅浮。
回歸到孩子身上，也有很大的啟發(fā)专执。
在很多養(yǎng)育理念中郁油，很大篇幅在教會家長如何鼓勵孩子。例如：要夸獎孩子的努力而非能力拄显。因為夸獎努力的人案站，會積極看待困難；而夸獎能力的人更害怕失敗嚼吞，更害怕貼標簽。
當然要避免進入誤區(qū)！真正的成長型思維的人恩沽，并不只是一味的注重努力，而是會通過努力引導孩子去達到結果里伯。這個結果也不會因為只是單純得鼓勵孩子而降低標準渤闷。因為降低標準也只會帶來一個自我欺騙的孩子。所以我們不僅是在肯定孩子的努力飒箭，還需要基于目標，提供一定的支持肩碟，做孩子的腳手架凸椿。
另一個觀點也非常深刻，也就是關于成長型思維的傳授。擁有成長型思維的父母或者老師咙崎，他的思維模式并不會主動得傳播給孩子吨拍。
因為孩子看不到他人頭腦中的思維模式，更多是通過父母師長的言行體現(xiàn)來感知握爷。
作為孩子的養(yǎng)育者严里，尤其在以下幾方面要注意自己的言行態(tài)度：
? ? 1. 如何夸獎孩子∩材耄夸獎的過程中更注重結果還是孩子的努力？
? ? 2.在面對錯誤挫敗時候大人的反應物舒。反思一下戏锹，是不是經(jīng)常抱著虛偽的成長型思維，卻要求孩子超過他人锦针，或者默默懷疑自己的孩子？
? ? 3.真正的好老師會更注重知識的深入了解悉盆。是理解運用還是應付等級考試而記憶知識點馋吗？
通過這本書，我看到學習帶給人成長的巨大能量脚翘，所以保持終身學習商架，解禁我們頭腦中某些領域存在的固定型思維，用成長型思維去影響自己也影響他人蛇摸，讓自己更開放、更積極揽涮、更享受生命，是如此令人期待和喜悅蒋困！
