2022年5月10日我們根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)的要求，參加學(xué)習(xí)了由溫儒敏教授主講的《遵循課標(biāo)精神，尊重教學(xué)實(shí)際赵刑，用好統(tǒng)編教材》語文網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)唉堪。
通過溫教授對新《課標(biāo)》的深度解讀模聋，真是受益匪淺，更是吃了一顆定心丸唠亚。
首先链方，新《課標(biāo)》是在原課標(biāo)的基礎(chǔ)上的一種“改良”，而非全盤的推陳出新灶搜。
所謂《課標(biāo)》祟蚀，顧名思義課程的標(biāo)準(zhǔn)工窍，即課程目標(biāo)+學(xué)習(xí)內(nèi)容。其中學(xué)習(xí)內(nèi)容的要求基本沒變前酿。
既然主體沒變患雏，我們作為一線教師，心里就有底了罢维。而且我是語文統(tǒng)編教材實(shí)施的第二批實(shí)踐者淹仑，我很喜歡統(tǒng)編教材的單元教學(xué)設(shè)計(jì)理念，以及加入了更多引領(lǐng)孩子們喜歡上閱讀的“讀書吧”肺孵。
以德樹人匀借，以文化人的理念的提出更加鞏固了語文在眾學(xué)科中的霸主地位。但溫教授的一句“潤物無聲”悬槽，又讓我深感肩上責(zé)任之重大怀吻。
本次新課標(biāo)的修訂，有三大亮點(diǎn)初婆，讓我為之一振蓬坡。
第一，語文核心素養(yǎng)的提出磅叛。在原有的語言文字運(yùn)用的語文素養(yǎng)外屑咳，還加入了文化自信、語文思維能力弊琴、審美創(chuàng)造兆龙，這三大核心素養(yǎng)。這四大核心素養(yǎng)的明確提出敲董，讓語文的內(nèi)涵立刻豐滿起來紫皇。
讓我有一種小人書一下變身3D電影的感覺。如果真能如課標(biāo)中所言腋寨，在實(shí)際教學(xué)中讓孩子們擁有了這四種核心素養(yǎng)聪铺，那從校園中輸出的就是一群語言表達(dá)流暢，思維縝密萄窜，有情趣有審美創(chuàng)造能力的共和國的優(yōu)秀接班人铃剔。
第二，學(xué)習(xí)任務(wù)群的提出查刻。這個(gè)名詞是頂層設(shè)計(jì)者提出來的键兜。我更關(guān)心的是，一線教師如何把它落實(shí)在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中穗泵。
小學(xué)+中學(xué)普气，九年的學(xué)習(xí)內(nèi)容要裝在六個(gè)任務(wù)群里。因?yàn)樯磉呌懈咧猩议L火欧，深知高中已實(shí)行的“實(shí)踐任務(wù)群”棋电，都是家長在幫忙做茎截。因?yàn)榧议L覺得孩子學(xué)習(xí)時(shí)間寶貴苇侵，怎么能把時(shí)間浪費(fèi)在這“無聊”的事情上呢赶盔？于是，學(xué)生的任務(wù)就變成了家長的任務(wù)榆浓。家長忙著弄虛作假應(yīng)付學(xué)校的考核于未，學(xué)生的能力反而未得到一點(diǎn)兒鍛煉。關(guān)鍵是陡鹃，家長覺得自己做得很好烘浦，學(xué)校、老師也是睜一只眼萍鲸，閉一只眼闷叉。由此，實(shí)踐就變成了糊弄脊阴！
所以握侧，再好的課標(biāo)也需要一線教師去實(shí)事求是的踐行之！我舉一個(gè)我教學(xué)中的小例子：
這學(xué)期因疫情原因上網(wǎng)課嘿期，我又因病不能給孩子們上網(wǎng)課品擎，都是由同年組的老師代上。兩個(gè)原因加起來备徐，我發(fā)現(xiàn)越來越多的學(xué)生有掉隊(duì)趨勢萄传。于是我選擇相信孩子們，從學(xué)生中選擇做事認(rèn)真蜜猾，肯于吃苦的十名孩子來做老師的“小助教”秀菱。
每天的數(shù)學(xué)作業(yè)，他們都主動(dòng)各自領(lǐng)走一道數(shù)學(xué)題蹭睡，進(jìn)行試題講解視頻的錄制衍菱。錄完后，我檢查錄制效果棠笑，發(fā)現(xiàn)知識(shí)性問題馬上溝通處理梦碗，小助教再錄，直到滿意為止蓖救。再發(fā)班級(jí)群洪规，讓不會(huì)不理解的學(xué)生去反復(fù)看，直到弄明白為止循捺。
這個(gè)任務(wù)群斩例，讓這十個(gè)學(xué)生找到了價(jià)值感，講題時(shí)从橘，不但幫助了老師念赶，還幫助了同學(xué)础钠，最重要的是他們是最大的受益者，分析問題叉谜，解決問題的能力明顯提升旗吁。
所以，任務(wù)群理念的提出停局，我特別認(rèn)同很钓。但需要家長、學(xué)校董栽、社會(huì)码倦，三位一體的共同努力。實(shí)事求是的把這一理念真正的貫徹執(zhí)行锭碳，落在實(shí)處袁稽。無論是學(xué)校還是家長，收回你伸得過長的“手臂”擒抛，要相信我們的孩子推汽，他們有能力做到！跌倒闻葵，爬起來民泵！再跌倒，再爬起來槽畔，這個(gè)過程栈妆，就叫做“成長”。
第三厢钧，提出了關(guān)于整本書的閱讀鳞尔。為了讓孩子能完成整本書的閱讀，溫教授提出以下幾點(diǎn)早直，直中要害寥假。
首先，要自由霞扬。時(shí)間自由糕韧，閱讀內(nèi)容自由，面要廣喻圃，不要給孩子設(shè)定太多條條框框萤彩！例如，開展讀書活動(dòng)斧拍，不但要讀書雀扶，還要記筆記，寫心得肆汹，錄視頻……由于附加條件太多愚墓，有部分孩子本來挺想讀的予权，結(jié)果看到這么多“包袱”，干脆就放棄了浪册。這在一定程度上打擊了孩子讀書的積極性扫腺。
其次，教師要引領(lǐng)好议经。因?yàn)閷W(xué)生家庭氛圍都不一樣斧账，有個(gè)別家長只管拼命賺錢谴返，從不過問孩子課外書讀了幾本煞肾。那么，做為班主任的我的做法是嗓袱，在班級(jí)中為孩子們讀一整本書籍救。讓每個(gè)孩子都有讀完一整本書的體驗(yàn)。激勵(lì)孩子們堅(jiān)持閱讀渠抹。
遵循課標(biāo)精神蝙昙，尊重教學(xué)實(shí)際，用好統(tǒng)編教材梧却。我會(huì)牢記溫教授的謙遜溫和的囑托奇颠，深入領(lǐng)會(huì)《課標(biāo)》精髓，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人放航，化繁為簡烈拒，調(diào)整好心態(tài)，守正創(chuàng)新广鳍。我會(huì)在以后教學(xué)中荆几，遵循教學(xué)規(guī)律，在教學(xué)中去探索落實(shí)語文核心素養(yǎng)赊时。
這只是我個(gè)人的粗淺認(rèn)識(shí)吨铸，歡迎所有的教師朋友們一起參與討論！
