——班主任工作反思
晉城愛(ài)物學(xué)校 時(shí)慧慧
一、我有一個(gè)夢(mèng)想
當(dāng)老師嵌洼，是我童年的夢(mèng)想。我的教師情結(jié)始于蒙童封恰，是小學(xué)的語(yǔ)文老師喚起了我的教師夢(mèng)麻养，常見(jiàn)她用那標(biāo)準(zhǔn)的普通話口若懸河，眉飛色舞般的把文字變成了一個(gè)個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事诺舔，讓我沉醉其中鳖昌，那一群頑童也被“收拾”得服服帖帖，內(nèi)心著實(shí)羨艷：老師真厲害低飒，能教人脫胎換骨许昨。不由得生出當(dāng)老師的萬(wàn)丈豪情。每每念及自己能從事自己熱愛(ài)的事情褥赊，真的是一生最大的幸運(yùn)和福氣糕档。
二、也曾簡(jiǎn)單粗暴
行走路上拌喉，荊棘叢生速那，初登講臺(tái)，也曾稚嫩單純尿背，也曾簡(jiǎn)單粗暴琅坡。記得帶第一屆學(xué)生時(shí)，總是滿懷一腔熱血残家，拼盡全力想要有一番大作為。但我似乎又真的不懂如何教育售躁。衛(wèi)生要次次第一名坞淮，就必須一遍兩遍寧肯耽誤著早自習(xí)時(shí)間來(lái)糾結(jié)分?jǐn)?shù)；跑操分?jǐn)?shù)要名列前茅陪捷，就強(qiáng)硬地不準(zhǔn)許有任何人請(qǐng)假休息回窘，還必須保證口號(hào)一致步調(diào)整齊劃一；每一次考試成績(jī)必須是第一市袖，哪怕相比差距很小也絕不允許第二存在啡直，我至今還清楚地記得每天下午三節(jié)課活動(dòng)時(shí)間里總也被我強(qiáng)制性地占為己有，生字詞語(yǔ)機(jī)械性抄寫一遍一遍苍碟，感覺(jué)自己在一層一層的剝削壓迫酒觅，榨干了他們的靈性，甚至我從來(lái)看不到孩子們的進(jìn)步微峰，只是簡(jiǎn)單粗暴地自以為是舷丹，只要平均分第一，萬(wàn)事大吉蜓肆。那時(shí)候孩子們并不敢反抗颜凯，也許小小的他們就懂得了“吃得苦中苦方為人上人”谋币，卻從也不怪責(zé)我的行為。
我還清楚地記得那年拔河比賽里症概，5班沒(méi)能拿到第一蕾额，班長(zhǎng)把第三名的獎(jiǎng)狀拿回教室的瞬間，我差一點(diǎn)當(dāng)著全班同學(xué)的面把獎(jiǎng)狀撕掉彼城。教室里死一般地沉寂诅蝶，人人埋頭苦讀，也許在擔(dān)憂我的責(zé)罰精肃，或者內(nèi)心充滿了愧疚秤涩，我無(wú)從得知，只覺(jué)得那時(shí)候的自己司抱，根本不明白什么是教育筐眷，不懂怎么去正確引導(dǎo)，似乎孩子們的所有行為都只有一個(gè)指向——讓老師滿意习柠≡纫ィ可是他們甚至都不知道，也許即便得了第一资溃，他們的老師也還是會(huì)內(nèi)心不滿吧武翎。
在代課老師們口中聽(tīng)話懂事的5班的孩子們，似乎是我一手帶出來(lái)的杰作溶锭，還好那兩年也有快樂(lè)且值得紀(jì)念的日子宝恶，但是我想他們心里的壓力一定都是很大吧。我很慶幸自己沒(méi)有最后帶完孩子們趴捅，慶幸孩子們?cè)诔跞詈笠荒甑臎_刺里找到了自己垫毙。也許他們并不曾懂得，作為班主任的我拱绑，因?yàn)樽约旱挠字刹怀墒熳劢妫棵磕罴爱?dāng)年，總也充滿無(wú)限愧疚猎拨，愧疚沒(méi)有能學(xué)會(huì)真的愛(ài)他們膀藐；總也無(wú)比感恩，感恩孩子們對(duì)我的無(wú)限包容和體諒红省！
三额各、有成長(zhǎng)與蛻變
總是喜歡用“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志类腮，勞其筋骨臊泰，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”來(lái)勉勵(lì)自己缸逃，總是一次又一次的告誡自己针饥，人生的各種經(jīng)歷，無(wú)論失敗或挫折需频，都是因?yàn)樽约哼€沒(méi)有磨礪到可以過(guò)那種“享樂(lè)”生活的分量丁眼，所以老天還是要讓我在這無(wú)盡的痛苦和折磨中欲罷不能。在這荊棘密布的旅途上昭殉，我走得確實(shí)很辛苦苞七。工作上的不順利，生活中的小波折挪丢，都讓我我不止一次的羨慕別人的好運(yùn)氣蹂风，好命運(yùn)。但有一天我終于發(fā)現(xiàn)乾蓬，當(dāng)你看到別人優(yōu)越的讓你羨慕嫉妒恨的時(shí)候惠啄，你恰恰忽略了別人背后的努力∪文冢“沒(méi)有人能隨隨便便成功”撵渡，即便而今的工作總也悲催地被人調(diào)侃成“賺著賣白菜的錢，操著賣白粉的心”死嗦，但無(wú)論多辛苦趋距，也是人生的一種狀態(tài)，誰(shuí)人都無(wú)法拒絕成長(zhǎng)越除，即使它會(huì)讓人痛苦节腐，我們也該從中找到突破口。
接上新的班級(jí)在自己做媽媽以后的那一年摘盆，內(nèi)心涌動(dòng)著激情铜跑，卻又多了些許沉穩(wěn)。一心想著要堅(jiān)持著帶完這一屆骡澈，用三年完成自我的成長(zhǎng)與蛻變。
（一）明確目標(biāo)掷空，思路清晰
初中三年時(shí)間肋殴，每一個(gè)階段都有自己的特殊性。需要我們有針對(duì)性有側(cè)重點(diǎn)地調(diào)整自己的方向坦弟。
初一階段著重行為習(xí)慣的養(yǎng)成护锤，日常學(xué)習(xí)中主要借由小組，通過(guò)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制酿傍，組內(nèi)互相監(jiān)督評(píng)價(jià)烙懦，團(tuán)隊(duì)協(xié)作互相幫扶，在基本保持各小組實(shí)力均衡的前提下規(guī)定考評(píng)規(guī)則赤炒，定期公布考核分?jǐn)?shù)對(duì)孩子們形成階段性評(píng)價(jià)氯析，并根據(jù)實(shí)際情況提出更多有效地措施指導(dǎo)幫助亏较。
初二階段處于承上啟下的關(guān)鍵期，孩子們的心理變化較為明顯掩缓，不約而同的進(jìn)入叛逆期雪情，而且男孩女孩的表現(xiàn)不盡然相同，在這一時(shí)期仍然延續(xù)小組考核你辣，但充分利用好語(yǔ)文學(xué)科的班級(jí)播報(bào)形式巡通，加大了小組內(nèi)的互助合作，圍繞正能量的話題展開(kāi)舍哄，有效地推動(dòng)了小組共同發(fā)展宴凉，也讓孩子們找到了歸屬感。同時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決表悬，男女分類召開(kāi)班會(huì)弥锄，針對(duì)青春期的敏感話題探討交流，適時(shí)提示签孔，善意提醒叉讥，盡力幫助每一個(gè)孩子度過(guò)這一敏感期。
初三階段是備戰(zhàn)中考的沖刺階段饥追，心態(tài)調(diào)整尤為重要图仓。這一時(shí)期需要借由班級(jí)里優(yōu)秀的孩子們的力量帶動(dòng)更多中等、中上等的孩子能夠一鼓作氣提高自己但绕，最直觀的辦法就是座位調(diào)整救崔。不再采用小組對(duì)坐的形式，而是采用輻射發(fā)散包圍式坐法捏顺，同時(shí)兼顧考慮到自控力較差的孩子的特殊情況六孵，力求讓更多的孩子能夠充分依托身邊的優(yōu)秀力量努力拔高自己。并且根據(jù)考試的次數(shù)和日常觀察來(lái)不斷地進(jìn)行調(diào)整幅骄，盡量兼顧到每一個(gè)孩子劫窒。
與此同時(shí)，定期分批召開(kāi)班級(jí)小會(huì)議拆座，分層明確各自的目標(biāo)任務(wù)主巍，爭(zhēng)取各個(gè)擊破。
（二）拓展閱讀挪凑，共同成長(zhǎng)
人的成長(zhǎng)總是需要透過(guò)一些痛苦的情境和體驗(yàn)孕索，強(qiáng)迫你去面對(duì)那些你不愿意看到的東西，然后讓你明白生活的哲理躏碳。學(xué)生的日常學(xué)習(xí)在擴(kuò)充自己的知識(shí)的同時(shí)搞旭，也會(huì)借由老師學(xué)習(xí)很多人生的道理，而作為教師也必定會(huì)在教育學(xué)生的過(guò)程里，不斷地面對(duì)各式各樣的生活情境肄渗，不斷地完善自我镇眷。在與孩子們相處的日子里，我不再急功近利恳啥，而是慢慢地放寬了要求偏灿，學(xué)會(huì)包容和體諒，盡自己可能使學(xué)習(xí)更加有趣更為高效钝的。主要的做法有：
1.借由語(yǔ)文學(xué)科翁垂，開(kāi)展多種活動(dòng)
（1）特別日子的要有儀式感
初一的拔河比賽結(jié)束后我們進(jìn)行場(chǎng)面描寫，并且書(shū)寫激勵(lì)性評(píng)價(jià)硝桩；初二的第一場(chǎng)雪我們盡情賞雪沿猜，完成了《雪趣》，在緊張學(xué)習(xí)生活之余學(xué)習(xí)著感受生活的美好碗脊；開(kāi)學(xué)初的《初三啼肩，我們來(lái)了》讓我們認(rèn)識(shí)到初三的緊張；晉城一中參觀后《參觀一中》衙伶，給予自己更多的學(xué)習(xí)動(dòng)力祈坠；學(xué)習(xí)《泰坦尼克號(hào)》和《威尼斯商人》時(shí)，我們痛快觀影矢劲，完成了觀后感和微寫作赦拘，暢談自己對(duì)人性的思考；初一初二的運(yùn)動(dòng)會(huì)期間《我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)》寫作讓我們充分看到了同學(xué)們身上的閃光點(diǎn)芬沉，并且感受到了團(tuán)結(jié)的力量躺同；初三第一學(xué)期末《我的2018》學(xué)習(xí)反思總結(jié)，更好地開(kāi)展新學(xué)期的學(xué)習(xí)丸逸。
（2）語(yǔ)文寫作內(nèi)容豐富多彩
充分利用作文課圍繞時(shí)事熱點(diǎn)暢談個(gè)人看法和感受蹋艺；初一初二的日記也派上了大用場(chǎng)，大家可以在日記本上以自己喜歡的方式黄刚，自由抒發(fā)心情捎谨，暢談煩惱，直面痛苦憔维，甚至創(chuàng)作詩(shī)歌侍芝，小說(shuō)，科幻現(xiàn)實(shí)全由自己心情埋同；由于初三時(shí)間緊湊，則將日記內(nèi)容與微寫作讀書(shū)心得或微小話題相結(jié)合棵红，通過(guò)文字來(lái)書(shū)寫心情凶赁，《詩(shī)經(jīng)》學(xué)習(xí)后的《美麗的詩(shī)經(jīng)》探討最美好的愛(ài)情的模樣；《我的叔叔于勒》之我見(jiàn)暢談人情世故，世態(tài)炎涼虱肄；霧霾天氣里《我也談限號(hào)》致板，學(xué)會(huì)辯證思考問(wèn)題。
（3）共讀一本書(shū)碰撞新思想
配合語(yǔ)文教材里推薦的明珠推薦閱讀篇目咏窿，通過(guò)班級(jí)播報(bào)斟或、讀書(shū)筆記摘錄和心得體會(huì)撰寫，同時(shí)開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì)集嵌，共讀一本書(shū)萝挤，碰撞新思想。好的書(shū)籍文化內(nèi)涵和精神高度都十分飽滿根欧，名著閱讀是提高語(yǔ)文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)最佳的途徑之一怜珍。三年時(shí)間我們一起讀完了《小王子》、《西游記》凤粗、《鋼鐵是怎樣煉成的》酥泛、《水滸傳》、《格列佛游記》嫌拣、《朝花夕拾》柔袁，同時(shí)拓展閱讀了《名人傳》、《駱駝祥子》异逐、《簡(jiǎn)愛(ài)》捶索，推薦閱讀了《呼蘭河傳》、《海底兩萬(wàn)里》应役、《稻草人》情组、《老人與海》箩祥、《童年》院崇、《魯賓遜漂流記》、《繁星春水》袍祖、《艾青詩(shī)選》底瓣、《紅巖》、《伊索寓言》蕉陋、《寶葫蘆的秘密》捐凭、《革命烈士詩(shī)抄》等經(jīng)典篇目，在閱讀的過(guò)程中凳鬓，孩子們能夠更系統(tǒng)全面的了解作家和積累作品中大量語(yǔ)言材料茁肠，思維水平和思維品質(zhì)和審美情都有所提高，同時(shí)加上適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)缩举，也有利于提高學(xué)生的品德修養(yǎng)垦梆，為班級(jí)管理提供了極大的精神支柱匹颤。
2.廣泛閱讀書(shū)籍，調(diào)適自我心理托猩。
回首來(lái)時(shí)路印蓖，歲月的年輪一圈圈地奔忙從不曾停歇，不禁感慨人生旅程的豐富多彩京腥，更是對(duì)生命多了幾分敬畏與感恩赦肃，我在這生命軌跡中，不斷地明白公浪，所有的經(jīng)歷都是為了讓我們更好的認(rèn)識(shí)自己他宛，讓我們更好地幫助他人。
我暢所欲言曾經(jīng)工作沒(méi)著落時(shí)因悲，義憤填膺地抱怨“必有黑幕堕汞，得關(guān)系者得天下”，父母沒(méi)有能攀扯上所謂的“關(guān)系”等等晃琳，卻真的從踏踏實(shí)實(shí)地做一做題讯检，背一背書(shū)順利地考上了正式工作。
我傾情坦露剛參加工作意氣英發(fā)時(shí)卫旱，小心謹(jǐn)慎時(shí)時(shí)處處都定要力爭(zhēng)做到高人三分人灼，甚至對(duì)比自己優(yōu)秀的朋友們嫉妒心爆棚，總是偏執(zhí)倔強(qiáng)心胸狹隘顾翼，卻通過(guò)真誠(chéng)贊美他人投放，接納自己的不完美來(lái)救贖自己。
我大方承認(rèn)在很長(zhǎng)一段時(shí)間里适贸，自己都異常關(guān)注是否得到了大家的認(rèn)同灸芳，非常在意自己的文章閱讀量有多少，別人的評(píng)價(jià)怎樣拜姿。甚至有太多時(shí)候自己思維枯竭的時(shí)候烙样，竟也搜索枯腸找不到半點(diǎn)靈感可以告慰自己。我告訴孩子們蕊肥，我也會(huì)緊張焦慮谒获。我坦白自己心里的那些陰暗面和負(fù)面的任何特質(zhì)，骨子里的心高氣傲壁却，以自我為中心的狹窄視角批狱，我不再忽視，不再逃避展东。
我坦言當(dāng)自己敢于面對(duì)自己的不足赔硫，接納他人的優(yōu)秀，處理自己內(nèi)心的失落盐肃，放下一心想要攀比決一勝負(fù)的要強(qiáng)之心的時(shí)候爪膊，竟然驚奇地發(fā)現(xiàn)別人身上竟有那么多值得肯定的閃光點(diǎn)向胡，進(jìn)而讓我們學(xué)科的小團(tuán)隊(duì)更加和諧融洽。
從2017年5月11日第一篇文章《我被你們感動(dòng)了》在公眾號(hào)發(fā)表至今惊完，完成了335篇文章，其中包括同題寫作《伸出自己的手》处硬、《一路上……》（散文與議論文兩篇）小槐、《一中一中》、《凝視……》荷辕、《讓我們慢慢走》凿跳、《告別……》、暑假“母愛(ài)”同主題作文《吾母》（文言文形式展現(xiàn)）疮方，還包括自我的人生感悟控嗜、工作隨筆多篇，共計(jì)近50萬(wàn)字作品骡显，與孩子們共同交流人生體驗(yàn)及自己的心路歷程疆栏。
面對(duì)同學(xué)的離開(kāi)，我們珍重彼此惫谤，珍貴留念壁顶，初三最后一學(xué)期的元旦晚會(huì)上，制作照片集錦溜歪，完成每篇《成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)——我們的初中三年》留存了最美好的回憶若专。
當(dāng)我與孩子們分享自我剖析的文字時(shí)，孩子們看到了一個(gè)激情澎湃蝴猪，斗志昂揚(yáng)调衰，卻也有痛苦憂愁，也會(huì)發(fā)愁煩惱的立體豐富的人的形象自阱。我想嚎莉，我們都逐漸明白——要控制自己的情緒，要敢于接納不完美的自己动壤，要努力做好自己萝喘。只要你盡力做好自己，就一定會(huì)順其自然的得到自己的收獲琼懊。而當(dāng)我擁有平和的心態(tài)面對(duì)孩子們時(shí)阁簸，更多的是那份來(lái)自心底里的寬容和理解。我們的精神哼丈，得到了高度的統(tǒng)一启妹。此刻我終于明白——陪伴，是最好的教育醉旦。這一路耐心地陪伴饶米，感同身受桨啃，共同成長(zhǎng)，讓我們每個(gè)人都感覺(jué)到了班集體的溫暖和團(tuán)結(jié)的力量檬输。
3.溫和平靜心態(tài)照瘾，恰當(dāng)處理好關(guān)系。
在日常工作中丧慈，與其他科任老師多交流析命，多想辦法，有問(wèn)題及時(shí)解決逃默，多進(jìn)行換位思考都會(huì)讓我們的工作更加順利鹃愤，同時(shí)還可以多學(xué)習(xí)不同學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，例如數(shù)學(xué)老師的錯(cuò)題記錄及歷史老師的結(jié)對(duì)互查都較為及時(shí)有效給予孩子們指導(dǎo)和幫助完域。
（三）寬嚴(yán)并濟(jì)软吐，合理獎(jiǎng)懲
兩年來(lái)，我慢慢地學(xué)會(huì)了尊重個(gè)人吟税，也能夠給予更多更廣的空間凹耙。盡可能發(fā)現(xiàn)孩子們身上的閃光點(diǎn)，不再吝惜贊美和鼓勵(lì)乌妙。對(duì)于自己所教班級(jí)里的不太優(yōu)秀的孩子們使兔，試著給他們提供更多的機(jī)會(huì)。例如小王藤韵，酷愛(ài)讀書(shū)椒振，但完成作業(yè)方面有很大問(wèn)題烧给，綜合家長(zhǎng)意見(jiàn)就大膽地把班級(jí)圖書(shū)借閱卡交給他，讓他盡情閱讀。小黃好動(dòng)溪烤，就多讓他活動(dòng)活動(dòng)做些力所能及的小勞動(dòng)眉厨，負(fù)責(zé)管理班級(jí)窗簾窗戶贴硫，開(kāi)門關(guān)門趁蕊，衛(wèi)生管理，以及桌椅板凳公共財(cái)務(wù)損壞報(bào)修工作然低，統(tǒng)統(tǒng)交由他喜每，慢慢地人也成熟穩(wěn)重了些，做事情也更加負(fù)責(zé)任了雳攘。小李和小劉熱愛(ài)踢足球带兜，小陳參加了軟式棒壘球訓(xùn)練，有望參加澤州一中吨灭、晉城二中的體育特招刚照，但他們的學(xué)習(xí)成績(jī)都有些差強(qiáng)人意。就利用課余時(shí)間不斷進(jìn)行鼓勵(lì)支持喧兄，分析各個(gè)科目中可以有效提高分?jǐn)?shù)的部分无畔，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度啊楚，找到了努力的方向。小潘的成績(jī)很不理想浑彰，但人很細(xì)心恭理，就安排她每天統(tǒng)計(jì)作業(yè)上交情況，監(jiān)督課間活動(dòng)出勤郭变，她都能出色地完成任務(wù)蚯斯。我想著，人饵较，都是需要找到自我的價(jià)值所在的，而作為班主任遭赂，應(yīng)該幫助他們找到自己的方向和價(jià)值循诉。
小組評(píng)比優(yōu)秀獎(jiǎng)贈(zèng)給小獎(jiǎng)杯和小獎(jiǎng)品以資鼓勵(lì)；每逢圣誕元旦撇他，我們?nèi)耸忠豁數(shù)氖フQ帽茄猫，給我們的節(jié)日增添了快樂(lè)；校級(jí)足球賽里我們?nèi)〉昧藘?yōu)異成績(jī)困肩，就網(wǎng)上定制獎(jiǎng)牌給球員發(fā)獎(jiǎng)划纽，孩子們感受到幸福像花兒一樣；初三的學(xué)科競(jìng)賽里锌畸，我們獲得了語(yǔ)文勇劣、數(shù)學(xué)、物理潭枣、化學(xué)單科成績(jī)第一比默，團(tuán)體第一的大滿貫時(shí)，我為參賽的19名同學(xué)送上了名著閱讀書(shū)籍盆犁，給每一位同學(xué)寫上贈(zèng)言命咐，課堂上為大家頒獎(jiǎng)；每個(gè)學(xué)期結(jié)束的《家長(zhǎng)通知書(shū)》里教師寄語(yǔ)一欄谐岁，總要認(rèn)真設(shè)計(jì)醋奠，別出心裁地利用彩色便利貼，搭配遒勁灑脫的書(shū)法字體和簽字伊佃，把最真摯的寄語(yǔ)送給每一個(gè)同學(xué)窜司。在我看來(lái)，這是最珍貴的禮物锭魔。
（四）家校溝通例证，共促發(fā)展
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾把學(xué)校和家庭比作兩個(gè)“教育者”，認(rèn)為這兩者“不僅要一致行動(dòng)迷捧，要向兒童提出同樣的要求织咧，而且要志同道合胀葱，抱著一致的信念”◇厦桑“教育的效果取決于學(xué)校家庭的一致性抵屿，如果沒(méi)有這種一致性，學(xué)校的教學(xué)捅位、教育就會(huì)像紙做的房子一樣倒塌下來(lái)轧葛。”可見(jiàn)艇搀，家庭教育不是學(xué)校教育的簡(jiǎn)單重復(fù)尿扯，更不是學(xué)校教育的簡(jiǎn)單繼續(xù)，而是與學(xué)校教育互為補(bǔ)充的一條重要途徑焰雕。所我們必須和家長(zhǎng)聯(lián)系衷笋、溝通，以便相互了解和理解矩屁，在教育孩子的理念辟宗、標(biāo)高、實(shí)際操作方面達(dá)成共識(shí)吝秕，形成教育的合力泊脐。
基于這樣的認(rèn)知考慮，在家校溝通方面主要從以下兩方面做出了努力：
1.家長(zhǎng)會(huì)要講求實(shí)效
充分利用每一次考試過(guò)后的家長(zhǎng)會(huì)與家長(zhǎng)溝通孩子們的在校表現(xiàn)烁峭，初一采用全員參與容客，綜合陳述總體思路和方向目標(biāo)，得到家長(zhǎng)們的支持约郁，安排孩子們與家長(zhǎng)互通信件耘柱，打破隔膜加強(qiáng)了親情溝通，同時(shí)在成績(jī)對(duì)比方面則分批展開(kāi)棍现，在保護(hù)他人隱私的前提下給想要了解孩子成績(jī)的家長(zhǎng)提供前后的對(duì)比成績(jī)單调煎；初二采用分批分時(shí)間段進(jìn)行，更加有針對(duì)性地把每個(gè)層次的孩子們的問(wèn)題以及對(duì)他們的要求明確化己肮；初三全員大會(huì)上明確家長(zhǎng)的課余配合檢查工作如何落實(shí)士袄，個(gè)別問(wèn)題個(gè)別對(duì)待，動(dòng)員家長(zhǎng)在最后一年的時(shí)間里堅(jiān)持不懈谎僻。
2.家校群要分工明確
開(kāi)展班級(jí)播報(bào)與微寫作活動(dòng)以來(lái)娄柳，充分利用家長(zhǎng)的力量，組成編輯群艘绍，專人負(fù)責(zé)赤拒，按時(shí)間排序完成孩子們的作業(yè)整理。
組成兩個(gè)語(yǔ)文背誦群，每天根據(jù)課本內(nèi)容布置不同層級(jí)的背誦任務(wù)挎挖，由家長(zhǎng)晚上負(fù)責(zé)檢查反饋这敬，并在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，檢查內(nèi)容以默寫的準(zhǔn)確度為主蕉朵。
兩年來(lái)崔涂，我們基本形成了學(xué)校家長(zhǎng)一條心，保持了與學(xué)校教育的一致性始衅，很大一部分形成教育的合力冷蚂。對(duì)于共同促進(jìn)孩子們的健康成長(zhǎng)，發(fā)揮了重要的作用汛闸。
四蝙茶、有反思促進(jìn)步
隨著教育形勢(shì)的日新月異，學(xué)生的思想也隨著社會(huì)的前進(jìn)而不斷發(fā)生變化诸老，班主任工作也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)尸闸，如果守著自己一成不變的經(jīng)驗(yàn)會(huì)讓自己落伍。
俗話說(shuō)：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁孕锄，一個(gè)好漢三個(gè)幫“ⅲ”班主任的工作是個(gè)群體工程畸肆，光靠單打獨(dú)斗是行不通的，必須善于借用各種有利的因素來(lái)協(xié)同作戰(zhàn)宙址，虛心向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)方法轴脐，不斷地思考總結(jié)，才有可能事半功倍抡砂。
“問(wèn)渠哪得清如許大咱，惟有源頭活水來(lái)”。在工作中注益，我們永遠(yuǎn)要像活水一樣碴巾，才能哺育好一個(gè)個(gè)鮮活的生命。這就需要我們有“活到老學(xué)到老”的態(tài)度和行動(dòng)丑搔，不斷去完善自我厦瓢。要努力讓自己在“教學(xué)工作——班主任工作——家庭生活”中找到突破口和平衡點(diǎn)，多學(xué)習(xí)心理知識(shí)與技能啤月，努力調(diào)整自己的情緒煮仇。
張德芬曾說(shuō)：“當(dāng)緊縮在苞芽中，終究比綻放更痛苦時(shí)谎仲，時(shí)機(jī)就成熟了浙垫。我們都希望生命是平穩(wěn)順?biāo)斓模欢驼窃谌松娘L(fēng)浪顛簸中夹姥，我們才能重新定義自己杉武，并且選擇是緊縮在花苞中，用安全模式運(yùn)作我們的人生佃声，還是愿意破繭而出艺智，享受綻放之后的美麗』鳎”? 站上三尺講臺(tái)才發(fā)現(xiàn)十拣，在這里雖然時(shí)時(shí)有著不帶半根草來(lái)亦不帶半根草去的艱辛和無(wú)奈，但卻誕生過(guò)弟子三千賢者七十二的千古佳話志鹃；孩子們那一雙雙渴求知識(shí)的真誠(chéng)而純凈的眼睛夭问，那一張張?jiān)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中獲得巨大愉悅時(shí)欣喜的笑靨，使我找回了自我曹铃，找到了創(chuàng)造的幸福缰趋、超越的崇高，更加堅(jiān)定了自己要將青春奉獻(xiàn)于教壇沃土的決心陕见！? ? ? ?
我不過(guò)是一個(gè)永遠(yuǎn)前行的拓荒者秘血，通往“教育家”的路程還有很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。這所有的歷練评甜，已使我不畏艱難灰粮、迎接挑戰(zhàn)∪炭溃
路漫漫其修遠(yuǎn)兮粘舟，吾將上下而求索！
