? ? ? 暑假短短的一個(gè)月過去了，今年暑假有幸參與了教育信息化2.0提升班构眯，聽了許多老師的課愕难，了解到許多自己從前未曾涉獵過的領(lǐng)域，學(xué)到了很多知識(shí)鸵赖，從王子老師的小程序务漩，到梁勇老師的ppt設(shè)計(jì)與制作，再到朱思思老師的思維導(dǎo)圖它褪，以及鐘文妙老師的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)饵骨，讓我又一次意識(shí)到信息化對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助，為了幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)茫打，我們老師更要不斷地充電居触，不斷地提升自己。
? ? ? 信息素養(yǎng)的本質(zhì)是全球信息化需要人們具備的一種基本能力老赤。其簡(jiǎn)單的定義來自1989年美國(guó)圖書館學(xué)會(huì)轮洋，它包括：能夠判斷什么時(shí)候需要信息，并且懂得如何去獲取信息抬旺，如何去評(píng)價(jià)和有效利用所需的信息弊予。
? ? ? 隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，學(xué)校信息化進(jìn)程的推進(jìn)开财，信息技術(shù)教師在小學(xué)教育中已成為一道亮麗的風(fēng)景汉柒，他們以多樣化的角色對(duì)學(xué)校教育改革和信息時(shí)代學(xué)生形象的塑造起到了舉足輕重的作用。然而今天责鳍，提高青少年的信息素養(yǎng)已經(jīng)成為滲透素質(zhì)教育的核心要素碾褂。這就對(duì)信息技術(shù)教師提出新的要求，即在開設(shè)信息技術(shù)課程的同時(shí)历葛，要積極努力地探索信息技術(shù)與其他課程整合的思路與方法正塌，在課堂上應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，把信息技術(shù)教育課程真正融入到其他課程中去恤溶，通過學(xué)校教育渠道培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)乓诽。
? ? ? 信息素養(yǎng)是一種特殊的、涵蓋面很寬的能力咒程，它包含人文问裕、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)孵坚、法律等諸多因素粮宛，和許多學(xué)科有著緊密的聯(lián)系。信息技術(shù)支持信息素養(yǎng)卖宠，通曉信息技術(shù)強(qiáng)調(diào)對(duì)技術(shù)的理解巍杈、認(rèn)識(shí)和使用技能。而信息素是一種了解扛伍、搜集筷畦、評(píng)估和利用信息的知識(shí)結(jié)構(gòu)，既需要通過熟練的信息技術(shù)刺洒，也需要通過完善的調(diào)查方法鳖宾、通過鑒別和推理來完成。信息素養(yǎng)是一種信息能力逆航，信息技術(shù)是它的一種工具鼎文。
? ? ? 教學(xué)設(shè)計(jì)能力。教師必須能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況因俐，研究拇惋、分析和處理教材，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行取舍抹剩，對(duì)教學(xué)順序進(jìn)行安排和調(diào)整撑帖，設(shè)計(jì)出能體現(xiàn)自己教學(xué)風(fēng)格的教案，正確制訂和靈活執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃澳眷；課堂教學(xué)的組織與管理能力胡嘿。教師在課堂教學(xué)的過程中，能夠正確選擇和使用教學(xué)方法钳踊。在教學(xué)中理論聯(lián)系實(shí)際衷敌，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮學(xué)生特點(diǎn)箍土，因材施教逢享，控制和駕馭課堂紀(jì)律，妥善處理偶發(fā)事件吴藻，并正確分析問題和做出正確判斷瞒爬；良好的語言表達(dá)能力和書面表達(dá)能力。教師的教學(xué)語言沟堡，是教師教學(xué)工作中最常用的侧但、不可缺少的一種教學(xué)手段，是教師與學(xué)生航罗、教與學(xué)之間的信息傳遞的重要媒介禀横。作為教師，必須具備良好的語言表達(dá)能力和書面表達(dá)能力;與學(xué)生及他人合作交流的能力粥血。在現(xiàn)代教學(xué)中柏锄，強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程以學(xué)生為中心酿箭。這就要求教師與學(xué)生要平等地進(jìn)行交流，營(yíng)造和諧的交流環(huán)境趾娃。教師除與學(xué)生交流外缭嫡，還要與各方面接觸、交往抬闷、溝通與配合妇蛀。
