精彩演繹刻骨銘心的回憶
------ 聽王崧舟老師《十六年前的回憶》有感
小語(yǔ)人都懂得，統(tǒng)編教材的編排特點(diǎn)是人文主題和語(yǔ)文要素雙線組元∪锞簦《十六年前的回憶》是六年級(jí)下冊(cè)第四單元的一篇文本冶忱。
本單元的人文主題是“志向與心愿”。本單元的語(yǔ)文要素是關(guān)注人物神態(tài)、言行、外貌描寫體會(huì)人物的品質(zhì)；查閱相關(guān)資料加深對(duì)課文的理解音五。
《十六年前的回憶》這篇文章我在上學(xué)的時(shí)候讀過(guò)羔沙，至于當(dāng)初我的小學(xué)語(yǔ)文老師怎樣講得忘了躺涝，但是課文內(nèi)容記得很清楚。
它不是一篇普通的回憶錄，它是李大釗先生的女兒在李大釗先生去世16年后的回憶坚嗜。這種回憶是清晰深刻的夯膀，是令人刻骨銘心，永世難忘的悲痛苍蔬。無(wú)論哪位語(yǔ)文老師拿在手里都是沉甸甸的诱建，內(nèi)心是沉重的。
教師如何更好地解讀出李星華對(duì)父親生前的懷念和他遇害后的寸斷心腸的悲痛之情碟绑，是有難度的俺猿；如何讓學(xué)生通過(guò)李星華的回憶理解李大釗作為父親的慈祥親切以及他身為革命者對(duì)革命事業(yè)堅(jiān)定信念和大無(wú)畏的革命精神，更是難上加難格仲。如何將這種革命精神根植在孩子們心中押袍，激勵(lì)他們一生是我需要向王老師學(xué)習(xí)的。因我沒(méi)有教過(guò)六年級(jí)凯肋，不知道該怎樣引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)這篇回憶錄谊惭。
今天聽了王崧舟老師的示范課，一個(gè)半小時(shí)兩個(gè)課時(shí)的精彩演繹令我耳目一新侮东，有一種蕩氣回腸的感覺圈盔，令我豁然開朗，認(rèn)真回聽揣摩苗桂，內(nèi)心不再畏懼药磺。
通過(guò)王老師精彩演義，中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一煤伟，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家李大釗先生的偉大的光輝形象在我和學(xué)生面前愈加顯得高大挺拔起來(lái)，這大義凜然的整整鐵骨木缝，他的革命鮮血染紅了天安門廣場(chǎng)上的五星紅旗便锨。
我眼前出現(xiàn)了巍峨聳立的人民英雄紀(jì)念碑上的浮雕。歷史證明我碟，李大釗先生身上忠于黨的革命事業(yè)的堅(jiān)定信念和大無(wú)畏的革命獻(xiàn)身精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著中華兒女踩著革命先烈的足跡放案，奮勇前進(jìn)。
首先矫俺，王老師嫻熟的解讀教材吱殉，精準(zhǔn)的把握學(xué)情，明確了核心教育目標(biāo)厘托。
通過(guò)讓孩子們課前查閱1927年發(fā)生過(guò)什么事情友雳，了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，秋收起義铅匹，南昌起義押赊、四一二政變，七一五反革命包斑，汪精衛(wèi)向革命黨人舉起血淋漓的屠刀流礁，國(guó)共合作破裂涕俗，等等一系列事件的發(fā)生，都顯示當(dāng)時(shí)白色恐怖神帅、血雨腥風(fēng)的社會(huì)處境再姑，李大釗也慘遭軍閥頭子張作霖的屠刀。
我是學(xué)歷史的找御，中國(guó)近代史李大釗的遇難是中國(guó)革命的損失元镀，也是他的家人永遠(yuǎn)抹不去的悲痛。即使時(shí)間過(guò)去一萬(wàn)年萎坷，1927年4月28日這個(gè)令人痛不欲生的日子也不會(huì)忘記凹联。而且這一天，已經(jīng)成為激勵(lì)李星華繼承父親遺志哆档，踩著父親血跡勇敢前進(jìn)的精神動(dòng)力蔽挠。
王老師精準(zhǔn)把握語(yǔ)文要素，深處淺出瓜浸，出神入化的實(shí)現(xiàn)難文淺教澳淑，精彩演繹這篇文章的奧秘在于他很好地把握了文本的難點(diǎn)，采用優(yōu)化教學(xué)策略插佛，巧妙地搭建了腳手架杠巡，成功走進(jìn)，學(xué)生雇寇，認(rèn)知氢拥，情感和生命的最近發(fā)展區(qū)。其實(shí)要跟王老師學(xué)習(xí)的東西還很多锨侯，今后在教學(xué)實(shí)踐中慢慢取經(jīng)嫩海。
