? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 青春期是一場(chǎng)帶著愛(ài)放手的旅程
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ——第20期解密青春期
? ? 百花爭(zhēng)艷春天普筹，4月26-27，上海愛(ài)有方家庭教育學(xué)校第20期解密青春期家長(zhǎng)工作坊如約而至星爪。
? ? 青春期的孩子如春天的所有生命一樣蓬勃生長(zhǎng)瞎疼，突然有那么的一天，孩子用或者激烈沖突或者冷抵抗的方式彰顯他（她）們的長(zhǎng)大，無(wú)論是言語(yǔ)之間的對(duì)抗或者是無(wú)聲的抵抗拿愧，都讓做父母的我們手足無(wú)措〖蚴叮“不聽(tīng)話(huà)”和“不理你”“看不慣”是青春期孩子的父母走進(jìn)家長(zhǎng)課堂的重要原因之一赶掖。
? ? 參加這次家長(zhǎng)工作坊的有從外地趕來(lái)的媽媽?zhuān)屑磳⑦M(jìn)入青春期的孩子的媽媽?zhuān)忻媾R挑戰(zhàn)勇敢走進(jìn)課堂的媽媽?zhuān)€有我們的老朋友——來(lái)復(fù)訓(xùn)的媽媽。
? ? 或者角色扮演七扰，或者頭腦風(fēng)暴奢赂，或者情景再現(xiàn)，或者對(duì)比體驗(yàn)颈走，或者兩兩討論膳灶，兩天的高密度高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)之旅之后，每一位學(xué)員都會(huì)收獲在思想上的全新認(rèn)知和簡(jiǎn)單立由、實(shí)用轧钓、容易執(zhí)行的正面管教工具。課程之后的踐行打卡和分享都是我們結(jié)伴前行一起努力的人生旅程锐膜。
圖一：大合照
價(jià)值感和歸屬感——家務(wù)活和圈子
從班級(jí)分工到家務(wù)分工毕箍，是被指派的還是自愿挑選，是無(wú)償?shù)倪€是付費(fèi)的道盏，都體現(xiàn)孩子在家庭中的價(jià)值感和歸屬感而柑。
從“圈子”中體驗(yàn)價(jià)值感和歸屬感，無(wú)論是站在圈子外面還是站在圈子中心荷逞，都不能尋求到歸屬感媒咳，唯有和大家一起手拉手，才能感受到歸屬感种远，集體的溫暖涩澡。特別是青春期的孩子，試圖掙脫父母的懷抱坠敷，去擁抱外面的世界妙同，同伴關(guān)系在他們的眼里，比自己的父母更重要常拓，交友和校園霸凌渐溶，都是我們父母引起警醒的地方哦~
圖二：家務(wù)活
三列表
每一次課堂開(kāi)始時(shí)的三列表，都是全新思維開(kāi)啟的第一道大門(mén)弄抬，繞在頭腦上的焦慮像烏云一樣慢慢消散茎辐。
哦~，原來(lái)我們不良的教養(yǎng)方式激發(fā)了這么多挑戰(zhàn)，原來(lái)每一次的錯(cuò)誤都是學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)拖陆，原來(lái)正確的教養(yǎng)方式像魔法棒一樣把挑戰(zhàn)和問(wèn)題變成了良好的品格和技能弛槐。原來(lái)我們父母沒(méi)有一個(gè)人擁有這些所有的良好的品格和技能，當(dāng)然無(wú)論我們做什么孩子也不可能變成完美的孩子（世界本來(lái)就沒(méi)有完美）依啰。
圖三： 三列表
“不良行為”和“青春期適齡行為”之對(duì)比乎串。
每一次的課堂，都是父母帶著“問(wèn)題”而來(lái)的速警，當(dāng)我們把所謂的“不良行為”羅列出來(lái)叹誉，與青春期的適齡行為相對(duì)照。哦~闷旧，原來(lái)90%以上所謂的“不良行為”都是適齡行為长豁，不了解這些知識(shí)，以“愛(ài)”的名義忙灼，給自己匠襟、孩子和家庭帶來(lái)了多少本不應(yīng)該有的困擾呢~
帶著愛(ài)放手——工具八寶箱（內(nèi)容太多，公眾號(hào)放不下啦~）
跟青春期孩子鏈接的7條建議该园，教練式父母的經(jīng)典8問(wèn)酸舍，你句式的共情，賦予力量而不是橫加干涉里初，約定和跟進(jìn)執(zhí)行啃勉，花時(shí)間訓(xùn)練，關(guān)于零花錢(qián)双妨，關(guān)于電子產(chǎn)品璧亮，關(guān)與青春期和性（外面的世界很多彩，信息紛繁雜亂斥难，正確的認(rèn)識(shí)和引導(dǎo)比故意的回避更有益）……，需要的在這里哦~
圖四： 包辦與賦予力量
照顧好自己——愛(ài)自己帘饶，才有能力愛(ài)別人
從滿(mǎn)足自己的基本需求開(kāi)始（詳見(jiàn)《非暴力溝通之同理心力量》）哑诊，從關(guān)注圈跳到影響圈，從外界刺激的直接反應(yīng)到給自己選擇的自由（詳見(jiàn)高效能人士的七個(gè)習(xí)慣之幸福密碼）及刻。
圖五：關(guān)注圈和影響圈
作業(yè)——對(duì)于學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)我們是認(rèn)真的
圖六： 部分作業(yè)
圖七：精彩的鼓勵(lì)墻和鼓勵(lì)貼（我們都是追求生活品質(zhì)的）
圖八：學(xué)員分享——意想不到的收獲
? ? 兩天的課程只是一個(gè)蛻變的開(kāi)始之旅镀裤，讓我們一起“帶著愛(ài)放手”，營(yíng)造溫馨健康的成長(zhǎng)環(huán)境缴饭，給孩子們成長(zhǎng)的空間和時(shí)間暑劝，成長(zhǎng)成為具有優(yōu)秀品格和技能的真正對(duì)社會(huì)有用的人。=
