? ? ? ? 早就聽明霞老師說過教育行走的事喘垂，這次終于成行撇寞，一看宣傳頁就被吸引，全是在教育領域赫赫有名的人物眨八，毫不猶豫的報了名腺兴，可惜已經錯過了成為核心營員的機會，明霞老師又給爭取了特殊營員廉侧，還有幾個同事也愿意去页响，于是我們一行五人就開啟了行走之旅，目的地是寧波慈溪的光華學校段誊。高鐵上和杜坐在一起拘泞，一路在聊，因為沒買上直達寧波的車枕扫，中間又從南京轉的車陪腌，從寧波到慈溪還需坐一個多小時的公交車，一路上擔心著臺風烟瞧，結果是風平浪靜诗鸭。一下公交車，天色已晚参滴，正愁著如何找到學校呢强岸，已經有人主動問我們是否是到光華學校的，開車接我們來了砾赔，就這樣我們十分順利的來到了光華學校蝌箍。第一晚是破冰之夜，載歌載舞暴心，十分熱鬧妓盲。我們幾個人無心看節(jié)目，找了個地方開始練習我們的節(jié)目——《仁愛之心》的手語操专普，幾遍下來已經基本掌握悯衬。教育行走中的所有節(jié)目都是自愿報名，自己組織檀夹，自行練習的筋粗，大家都很積極踴躍策橘。依如來參加的人都是自愿的，很多是自費的娜亿，包括我們丽已。
? ? ? 連著三天的講座，場場精彩买决，中間穿插著光華學生的表演和老師們的展示沛婴，也都是上好的調味兒品，水平很高策州。晚上的論壇也非比尋常，從早到晚每個時間點都安排的滿滿的宫仗，卻每個環(huán)節(jié)都不忍錯過够挂，雖有些疲憊，更多的是興奮藕夫，大腦被各種觀念和信息沖擊著孽糖，卻又那么入耳入心，有的啟發(fā)思考毅贮，有的感同身受办悟，有的震撼心靈。
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? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 真正的賞識
? ? ? 曾桂安《讓愛與時代共翔》滩褥，深度解讀了什么是真正的賞識教育病蛉，批判了一味的棒棒棒。特別在孩子遇到挫折時瑰煎，不要指責铺然，不要雪上加霜，要對孩子說：孩子別怕酒甸，勇敢認錯魄健，重新來過。這樣簡單的語言卻蘊含著大智慧插勤，讓我瞬間有淚奔的感覺沽瘦，想想自己，每當兒子遇到挫折時农尖，經常先是各種指責和嫌棄析恋，之后才是安慰和鼓勵。為什么就說不出曾老師說的這樣的話呢盛卡？為什么就不能平靜的包容孩子的所有問題呢绿满？我的愛還有功利心，我的愛是自私的窟扑，我還不會愛喇颁，不懂愛漏健，不懂賞識。教育就應該啟動孩子的內驅力橘霎，樹立孩子的自信心蔫浆，讓他勇敢面對自己和世界。賞識孩子的順境姐叁，更要賞識孩子的逆境瓦盛。這樣的學習真的會讓自己的孩子馬上受益，大愛無疆外潜，愛和賞識也是需要學習才能不斷提升的原环。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文化的內心
? ? ? “文化的心，江湖的手”处窥，特別喜歡余年初校長的這句話嘱吗。內心充滿故事，臉上不見風霜滔驾，既有文化的積淀谒麦，又有實干的精神，在體制內與體制外自由游走哆致，所創(chuàng)辦的私立學校聲名顯赫绕德，財源滾滾。早早就實現(xiàn)了財富的自由摊阀，毫不避諱教師應該賺錢的事耻蛇。對此我深以為然，教師就是應該成為物質和精神都富有的人胞此，才能更好的從事教育城丧，才能培養(yǎng)出更有眼界的孩子，才能更優(yōu)雅的做教師豌鹤。都說寒門難出貴子亡哄，寒酸的教師也難培養(yǎng)出高貴的學生。所以提高教師待遇布疙，讓文化更值錢是當務之急蚊惯。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 讀寫的價值
? ? ? ? ? 這次教育行走的主題就是“行走拓寬世界，讀寫重建心靈”灵临，方心田的《寫作截型，教師的思想裸奔史》和謝云的《寫成這樣》都講了關于寫作的事。對于讀書和寫作儒溉，雖是老生常談宦焦，卻十分必要，想想明霞老師不知道多少次在敲打我這個問題，一直要求我多讀書波闹，多寫作酝豪，多反思。不要停留在教書匠的層面精堕，不要躺在已有的榮譽上睡覺孵淘，要成為真正的“明師”〈趼ǎ可我始終是三天打魚瘫证，兩天曬網(wǎng)。走不出自己的舒適區(qū)庄撮，當然也就被明霞老師遠遠甩在后面背捌，這次的行走，再一次觸動了我洞斯，不讀不寫不成長毡庆，一天一天的渾渾噩噩，一年一年的碌碌無為巡扇。走出來扭仁，看到那么多比自己優(yōu)秀還比自己努力的人垮衷，看到那么多不如自己卻迫切渴望成長的人，看到越優(yōu)秀的人越平和，越有趣漓概，越有魅力柳骄，而所有這一切都來自于讀寫，來自于格局仰迁。而我讀讀停停甸昏，寫寫停停，寫好了想發(fā)表徐许，寫不好又懶得寫施蜜，就這樣荒廢了很多時光。現(xiàn)在想來雌隅，寫作無外乎一種表達自己感悟和思想的方式翻默，是給自己的人生留下印記，無關功名恰起，只關乎心靈修械。不想行尸走肉的生活，就要記錄下自己的軌跡检盼。不如此不足以養(yǎng)顏養(yǎng)心肯污，不如此不足以感恩時間。希望明霞老師的小鞭子還是要繼續(xù)敲打我。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 和孩子對話
? ? ? ? 扈永進的《最好的教育蹦渣，先給自己的孩子》哄芜，傅國涌的《和孩子一起與世界對話》這兩位大師級的人物在培養(yǎng)孩子時都用了共同的方式，就是對話剂桥。扈老師主張通識教育忠烛，通過對話和孩子聊時事，再從聊時事到聊經典作品权逗，從聊經典作品再聊常識美尸，聊人生。傅老師更是面對更多的孩子從古聊到今斟薇，從國內聊到國外师坎，從春天聊到冬天，從一點聊到一面堪滨，鍛煉這些孩子讀書的童子功胯陋。教師深厚的功底，好學優(yōu)質的生源袱箱，雄厚的物質保障遏乔，這樣的師生對話構建了教育的伊甸園，頗有民國教育的風范发笔，成為教育界的一股清流和希望盟萨，也是理想與現(xiàn)實的最佳結合方式。板凳需坐十年冷了讨，讀些本領域難懂的經典之作捻激，才能更明白自己的專業(yè)，才能構建起一個專業(yè)的基本框架前计，才能站在更高的臺階去看世界胞谭。也才知道自己的無知和渺小。我的兒子已經過了童子的年齡男杈，但這樣的講座讓我重新認識到了聊天的價值丈屹，聊天的水平是一個人思想水平的體現(xiàn)，而思想的光芒是那樣充滿誘惑伶棒，思想是地球上最美的花朵旺垒。成為高人，和高人對話應該是人生的追求和享受苞冯。
? ? ? ? 幾年前就認識了文質老師袖牙，也屬于文質老師的粉絲之一，而這次文質老師講的《心懷世界舅锄，活在當下》以及全程的表現(xiàn)都讓我更喜歡和佩服他了鞭达。他把自己的情感和思想很真實的表達出來司忱，講到母親不識字時會滿眼淚水，講到女兒的成長過程會父愛滿滿畴蹭，講到上學時的自卑會陰云密布坦仍，他把行走中的同道中人當成自己的兄弟姐妹一樣掏心掏肺，告訴我們別人的評價不重要叨襟，自己想成為什么樣的人很重要繁扎，真正的自我變革從來不是一次完成的，要持續(xù)為了一個目標而努力糊闽。三天的會議文質老師和刀哥都是全程參與梳玫，不厭其煩的合影簽字，有時像孩子般的調皮右犹，有時像青年似的活躍提澎，大部分時間是個智者，外表越來越佛系念链，越來越柔和盼忌，思想?yún)s越來越尖銳而深刻，金句不斷掂墓，幽默風趣谦纱。
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? ? ? ? ? 此次教育行走，我擔任了明霞教師成長聯(lián)盟組詩《尋找》的領誦君编，為女領誦們挑選了服裝跨嘉，并反復練習。參與了手語操的表演啦粹，結束的時候還一起上臺唱了《隱形的翅膀》偿荷，參與是快樂的窘游，合作是默契的唠椭，交流是暢快的，付出是應該的忍饰。
? ? ? ? 行走贪嫂，喚起了沉睡的心靈。
? ? ? ? 行走艾蓝，激起了讀寫的熱情力崇。
? ? ? ? 行走，發(fā)現(xiàn)了更好的自己赢织。
? ? ? ? 行走亮靴，遇到了美好的同仁。
? ? ? ? 行走于置，讓教育之路與眾不同茧吊。
? ? ? ? 行走，只要開始就不會結束。
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