語文的學(xué)習(xí)在于積累，要想提升積累效果红竭，就需要加強(qiáng)語文的背誦能力尤勋，高一學(xué)生背誦一篇或一段文章時(shí)，首先要通讀全文茵宪，弄清文章的主旨最冰，然后了解文章的層次，來龍去脈稀火，掌握文章的語言特點(diǎn)暖哨，抓住一些起關(guān)聯(lián)作用的詞語和句子，通過先分析凰狞、后綜合篇裁，這樣背誦起來就快得多了沛慢，高一學(xué)生要想背書又快又牢，可以抓住以下四個(gè)要訣达布。
一团甲、五分鐘把課文背誦熟練
“讀書百遍，其義自見”黍聂，讀書時(shí)要讀得響亮躺苦，不要丟字跳字，不要牽強(qiáng)暗記产还，只要多誦讀幾遍匹厘，自然可以久遠(yuǎn)不忘，朗讀幾遍后脐区，就試著背愈诚。
若背不出來，就打開課本看一看坡椒，然后再背扰路，直到完全會(huì)背為止尤溜，學(xué)生可以把文章分成若干部分倔叼，一部分一部分，一層次一層次地背記宫莱。
自己認(rèn)為能背誦了丈攒，就默寫一次；默畢授霸，翻開書頁自己校正巡验。凡有錯(cuò)處或漏處，自己畫上記號(hào)碘耳，重新背記显设。
二、快速背誦
背誦是在朗讀和默讀的基礎(chǔ)上熟悉書面材料的結(jié)果辛辨，學(xué)生在初步理解文章后捕捂，要反復(fù)朗讀，繼而反復(fù)默讀斗搞。
只有熟讀指攒，才能加深理解，才能成誦僻焚，持續(xù)性的緩慢閱讀允悦，不但費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而且會(huì)使記憶信號(hào)中斷虑啤。
如果讀熟課文之后隙弛，逐步加快閱讀速度架馋，則可在大腦皮層形成連貫的信號(hào)刺激，從而強(qiáng)化記憶效果全闷，提高背誦速度绩蜻。
學(xué)生需要集中精力背誦一篇課文或者一段必須掌握的語句，如果是一篇很簡單的文字室埋，背了幾天后仍老出錯(cuò)办绝，這肯定是用心不專的緣故。
單純地反復(fù)閱讀效果并不好姚淆，學(xué)生應(yīng)該在文章還沒有完全記住前積極進(jìn)行嘗試再現(xiàn)孕蝉，回憶不起來時(shí)再閱讀。這樣容易記住腌逢，保持時(shí)間也長降淮。
學(xué)生讀詩詞或短文時(shí)先看一句抄一句，再看幾句抄幾句搏讶，最后看一段抄一段佳鳖，直到看一篇抄一篇，也就是先讀再抄媒惕，抄完再讀系吩。
三、背誦的課文不容易忘
學(xué)習(xí)時(shí)妒蔚，學(xué)生需要不斷進(jìn)行嘗試回憶穿挨，可使記憶有錯(cuò)誤得到糾正，遺漏得到彌補(bǔ)肴盏，使學(xué)習(xí)內(nèi)容難點(diǎn)記得更牢科盛，閑暇時(shí)經(jīng)常回憶過去識(shí)記的對(duì)象菜皂，也能避免遺忘贞绵。
學(xué)生也可以同時(shí)利用語言功能和視、聽覺器官的功能恍飘，來強(qiáng)化記憶榨崩，提高記憶效率，比單一默讀效果好得多常侣。
一般來說蜡饵，上午9~11時(shí)，下午3~4時(shí)胳施，晚上7~10時(shí)溯祸，為最佳記憶時(shí)間，利用上述時(shí)間記憶難記的學(xué)習(xí)材料，效果較好焦辅。
學(xué)生需要在保證營養(yǎng)博杖、積極休息、進(jìn)行體育鍛煉等保養(yǎng)大腦的基礎(chǔ)上筷登，科學(xué)用腦剃根，防止過度疲勞，保持積極樂觀的情緒前方，能大大提高大腦的工作效率狈醉。
四、對(duì)語文進(jìn)行全面背誦
語文提分第一條就是背課文惠险，背課文要把所有課后標(biāo)注要求背誦的古詩詞苗傅、文言文以及作者簡介全部背下來，并且不能出現(xiàn)錯(cuò)別字班巩，為默寫奠定基礎(chǔ)渣慕。
除了要求背誦的課文以外，語文還會(huì)涉及到很多基礎(chǔ)知識(shí)要背抱慌，比如成語逊桦、字音、字形抑进、文學(xué)常識(shí)等强经。
高中階段的文言文及詩歌都應(yīng)該會(huì)背，課內(nèi)要求背誦的現(xiàn)代文也應(yīng)該會(huì)背誦单匣，課外優(yōu)美的散文夕凝、詩歌都應(yīng)在熟讀的基礎(chǔ)上盡量做到會(huì)背誦。
朗讀背誦是積累語言户秤、培養(yǎng)語感的重要途徑，是學(xué)習(xí)語文的重要方法逮矛，通過瑯瑯地朗讀鸡号，文章的內(nèi)容、情感须鼎、文句的優(yōu)美鲸伴、漢語的韻律，也都能體會(huì)出來了晋控，背出以后還要經(jīng)常復(fù)習(xí)運(yùn)用汞窗，這樣就可以做到終生不忘。
