第四章 類比所必需的抽象化思維能力
? ? ? ? 上一章已經(jīng)闡明好爬，好的類比通過(guò)從表面上不相似的事物上借鑒隱含的“結(jié)構(gòu)相似性”（2022-04-01類比借鑒的是“結(jié)構(gòu)相似性” - 簡(jiǎn)書(shū) (jianshu.com)）。發(fā)掘不同事物之間的結(jié)構(gòu)相似性即覺(jué)察不同事物之間背后存在的共通點(diǎn)的能力奶卓，取決于一個(gè)人概括和抽象思考的能力一疯。
? ? ? ? 不論什么顏色，大小寝杖，形狀违施，我們都可以快速地判斷是椅子還是桌子，這便是人類高度進(jìn)化的抽象化思考能力瑟幕。隨著知識(shí)和認(rèn)知的逐步進(jìn)步磕蒲，我們可以對(duì)同一事物做出越來(lái)越濃縮的概括留潦。這一過(guò)程隨著我們對(duì)于自然界（包含人類社會(huì)）的認(rèn)知在大腦中映射出越來(lái)越多的模型或概念框架而實(shí)現(xiàn)。試看以下案例：
? ? ? ? 所以辣往，抽象的層次越高兔院，人們?cè)娇赡馨l(fā)現(xiàn)那些背后的遙遠(yuǎn)隱含的相似性和關(guān)聯(lián)性，也就越可能提出其他人無(wú)法覺(jué)察的類比站削。這就是認(rèn)知飛躍坊萝，就是創(chuàng)新。
? ? ? ? 很顯然十偶，一個(gè)人抽象思考的能力越強(qiáng)，越可能提出意想不到的類比园细。但抽象化思維能力不是提出絕佳類比的唯一發(fā)動(dòng)力惦积。在我看來(lái)，另一種極其重要的動(dòng)力來(lái)源是“多樣化思維能力”猛频∈ū溃科學(xué)史上有太多的重大創(chuàng)新是來(lái)自于將一個(gè)原本完全沒(méi)有關(guān)聯(lián)的領(lǐng)域中的觀察，概念鹿寻，模型應(yīng)用于另一個(gè)新的領(lǐng)域睦柴，這種認(rèn)知的跳躍性，突破性毡熏，也可以是驚天動(dòng)地的坦敌。比如PCR，GFP招刹，光遺傳恬试，learning theory and dopamine-dependent learning，computational neuroscience等等疯暑。
????????同時(shí)训柴，需要指出的是，我們的認(rèn)知能力并非越抽象越好妇拯。在進(jìn)行整合幻馁，概括，抽提理論模型以及遷移認(rèn)知的時(shí)候越锈，抽象化思維能力發(fā)揮主要作用仗嗦。但是，當(dāng)向他人傳授概念甘凭，理論模型稀拐，或提出問(wèn)題，或解決具體問(wèn)題的時(shí)候丹弱，則需要將抽象化的認(rèn)知具化到實(shí)際的應(yīng)用情景中的能力德撬。抽象與具象的思維能力互為補(bǔ)充铲咨，在不同的階段發(fā)揮各自的作用。任何一項(xiàng)能力都不足以獨(dú)自支撐起一個(gè)強(qiáng)大的認(rèn)知個(gè)體蜓洪。
