（D66）20240304
上周一放學(xué)回家后斗埂，弟弟跟我說符糊，媽媽，我不想去優(yōu)加幼兒園了呛凶，我想換個幼兒園男娄。我接著孩子的話，行漾稀，那你想去哪個幼兒園呀模闲？弟弟說，我也不知道崭捍。
那你為什么不想去優(yōu)加幼兒園呢尸折？發(fā)生什么事了嗎？
弟弟說殷蛇，他們老欺負(fù)我实夹，他們說我作業(yè)寫的慢，字寫的不好看粒梦。
誰呀這是亮航？我們字寫這么好看，還說我們寫的不好看匀们？媽媽找他去缴淋。
這個時候弟弟帶著哭腔說，有誰誰誰說他了，還不跟他玩重抖？他都沒有好朋友了露氮，不想去又加幼兒園了。我接著孩子的話钟沛，讓他把內(nèi)心的想法都表達(dá)了出來畔规。其實(shí)也就兩個小朋友說他，也就是寫字難看讹剔，寫作業(yè)慢的問題。之前跟他一起玩的特別好的小朋友最近跟他玩的少了详民，他感覺到了孤單延欠。
敢說我們，媽媽找他去沈跨。弟弟說由捎，放學(xué)了他們沒在幼兒園。我說饿凛，我找他們家里去狞玛。弟弟說，你不知道他們家在哪兒呢涧窒，老遠(yuǎn)呢心肪。我說，那我找老師要他家地址纠吴，電話硬鞍。說了半天，弟弟是不愿意我去找他同學(xué)的戴已，他哪兒知道我也就是說說固该，讓他感覺我跟他是一起的，媽媽永遠(yuǎn)站在他身邊糖儡，守護(hù)著他伐坏。
我問他你想去哪個幼兒園呀？不知道握联。你覺得換了幼兒園你這個問題就可以解決嗎桦沉？不能。那你需要提升你的抗委屈能力才行金闽，要不然以后遇見這種事情你還是不知道怎么辦永部，還是會難受，如果你上小學(xué)一年級了五年級了初中了呐矾，遇見類似的事情你還愿意哭嗎苔埋？不愿意。
對蜒犯，那我們就提升自己的能力组橄，讓他們誰都不敢說咱荞膘，誰說咱，咱就收拾誰玉工。
那媽媽教你哈羽资，如果再有人說你字寫的難看，你就懟他遵班⊥郎“對呀，我就是寫的難看狭郑，我愿意腹暖，你想寫還寫不成呢？”弟弟的臉上有了笑容翰萨。如果有人說你寫字慢脏答，你就說：“是，我就是寫字慢亩鬼，比蝸牛還慢呢殖告，你管得著嗎？”弟弟看我說話的時候橫橫的語氣雳锋，開心的笑了黄绩。一會兒就去玩了。
第2天早晨我送弟弟上學(xué)的時候玷过，想提醒他宝与，再教他一遍，把昨天教他的又教一遍冶匹。結(jié)果弟弟說我今天把作業(yè)交了习劫，明天我就不來幼兒園了。我意識到這件事在孩子內(nèi)心還是有陰影的嚼隘。走到園里诽里，我把老師叫出來跟老師溝通了這件事，老師說飞蛹，他不知道這件事谤狡，孩子沒有跟他說，他會在班里說說這件事的卧檐。
一周過去了墓懂，孩子再也沒提問幼兒園的事。每天放學(xué)都是開開心心的，會跟其他小朋友打招呼。
慶幸自己學(xué)習(xí)了，能夠接住孩子的話扮念，接住孩子的情緒榜跌，了解孩子的內(nèi)在需求闪唆，給孩子支持和能量，及時的跟老師溝通钓葫，直面問題悄蕾，解決問題。
不學(xué)習(xí)的話础浮，我就會陷在這件事兒里帆调，跟孩子說他們想說就說唄，不理他就是了豆同。這個幼兒園這么好番刊，那能換嗎？我們現(xiàn)在就剩半年就要上一年級了诱告，不能換撵枢。就算換了幼兒園了民晒，那兒的老師同學(xué)都不認(rèn)識精居，還是要適應(yīng)環(huán)境的，等等等等潜必？讓孩子學(xué)會了忍氣吞聲靴姿。
不學(xué)習(xí)真可怕。
