做了班級的首月值月生鹅龄，結合個人值月經(jīng)歷和對班級后續(xù)管理運營的觀察，發(fā)現(xiàn)一些BUG亭畜，也和部分戰(zhàn)友進行了溝通扮休，做了一些思考，現(xiàn)整理如下贱案。
一.母班的bug
1.點評規(guī)則要不要繼續(xù)肛炮。有戰(zhàn)友認為點評規(guī)則不科學躬贡，占據(jù)了點評人的太多時間二汛，尤其戰(zhàn)友的文章寫的不夠好的時候，更是浪費時間回季。他們在班級發(fā)起了投票瘩燥，要求取消點評上下樓文章的規(guī)則秕重。
2.班級分享要不要經(jīng)過全體戰(zhàn)友同意。就在參加上海品牌思想會期間厉膀，值月團隊組織分享活動溶耘，有戰(zhàn)友認為分享不是007的規(guī)定動作，只有寫作才是服鹅，因此凳兵，不能在班級進行分享，如果要分享必須先經(jīng)過全體戰(zhàn)友同意企软。
上述兩個問題均在班級進行了激烈的討論庐扫，或者說爭吵。第一次仗哨，以堅持貫徹點評規(guī)則結束形庭，第二次以另外建群分享結束。
二.未被修復的原因
1.對值月團隊的責任和定位不清
有的值月生和值月團隊（不僅限于我們班級）認為只要堅持一個月結束厌漂，問題解不解決都沒問題萨醒，犯不著為班級問題費心費神，也沒有必要去得罪人苇倡；對班級的發(fā)展和未來走向缺乏長期性和前瞻性富纸，對班級賦能更多戰(zhàn)友的占位理解不夠囤踩，“混經(jīng)歷”的想法對班級發(fā)展很是不利。
2.對“去中心化”的理解有誤
就個人而言晓褪，最開始對“去中心化”的理解是高职，雖然我是值月生，但我不是班級的“中心”辞州，班級的全體戰(zhàn)友才是“中心”，所以即使不同聲音影響了班級的氛圍和發(fā)展寥粹，我也應該給予充分的尊重和理解变过。
甚至不同聲音明顯的以個人“中心”主義替代班級規(guī)則的時候，仍然應對乏力涝涤，不敢越“去中心化”的“雷池”一步媚狰，狹隘的理解，限制了思維阔拳，也限制了行動崭孤，更限制了班級的發(fā)展糊肠。
3.值月團隊缺乏挑戰(zhàn)的信心和能力
面對不同聲音，值月團隊害怕問題货裹，不敢應對挑戰(zhàn)嗤形，沒有足夠的信心和勇氣弧圆，害怕惹火燒身，害怕處理不好搔预，反而受制于不同聲音發(fā)起者霹期，缺乏應對的有效措施和策略拯田，思路不清，
4.值月團隊內部的力量發(fā)掘不足
值月團隊是一個整體勿锅，在班級管理和運行過程中，應該形成合力溢十，相互賦能垮刹，遇到困難和問題的時候张弛，應該團結一致酪劫，打開腦洞，出謀劃策寺董，一起碰撞，共同商量解決問題的辦法遮咖。
但是，就我個人的體驗而言御吞，值月團隊內部的潛能沒有充分發(fā)揮麦箍。
值月生一個人解決不了問題的時候，要通過制約團隊彼此賦能陶珠，才能超越個人能力和智慧邊界挟裂，更好應對問題，更科學地謀劃班級發(fā)展揍诽。
三.我的建議
1.組建班級智囊團诀蓉，打造班級超級智庫。
建立智囊團暑脆，必須嚴把質量關渠啤，把那些愿意為班級服務，愿意為戰(zhàn)友賦能饵筑，主動為班級發(fā)展出謀劃策并積極行動的人埃篓，吸引到班級智囊團。
組建班級智囊團之后根资，在班級運營過程中架专，經(jīng)常“換血”玄帕，對個人事務過多部脚，時間精力不足，對班級發(fā)展賦能乏力的人裤纹，要及時替換委刘，讓班級智囊團良性持續(xù)的造血功能。
2.重新定義 “去中心化”鹰椒，做值月團隊和班級的堅強后盾锡移。
字班級出現(xiàn)問題的時候，班長要讓值月團隊和班級每一位戰(zhàn)友都明白“去中心化”不是不能有所作為漆际，對不同聲音淆珊，每個人都有發(fā)言的權利，班級是所有戰(zhàn)友的奸汇，大家要積極主動地參與到班級的建設中來施符，爭當為班級賦能的“中心”往声，以此為個人成長賦能。
3.制定班級規(guī)則戳吝，優(yōu)化班級環(huán)境浩销。
既然班級出現(xiàn)了問題，又找到了出現(xiàn)問題的原因听哭，就可以針對問題慢洋，對癥下藥÷脚蹋可以重新制定班級規(guī)則且警，明確點評規(guī)則和班級分享是班級長遠發(fā)展的必備要素，對不同聲音者礁遣，要敢于發(fā)聲，讓班級正能量正常流動肩刃。
對不同聲音者祟霍，可以讓他發(fā)言，但不能因為不同聲音的阻止就不做任何事情沸呐，或者步步妥協(xié)，延誤發(fā)展崭添。
4.大膽開展分享活動叛氨，調動班級戰(zhàn)友積極性。
007內部有太多優(yōu)質資源屁置，班級完全可以拿來“為我所用”，讓戰(zhàn)友真正被007這個平臺賦能蓝角，擴大知識面，擴大視野使鹅，也廣交朋友昌抠，接觸更寬廣的世界。
通過高質量的分享扰魂，讓戰(zhàn)友堅定在班級多做分享蕴茴、做更多好分享的信心倦淀，可以把大咖請進來，也可以把班級的能人推出去撞叽，塑造班級的大咖插龄。
四.我理想中的社群及對班級定位
1.我理想中的社群
戰(zhàn)友之間相互理解支持，遇到問題糠雨，共同商量，一起解決甘邀，班級有良好的氛圍和持續(xù)優(yōu)質的分享活動垮庐，抱團成長，更快迭代哨查，不斷培養(yǎng)出牛人大咖。
2.班級戰(zhàn)友的體驗
我采訪了班級戰(zhàn)友邮府，發(fā)現(xiàn)不同的人對班級的體驗并不相同溉奕，但是對班級的期待基本相同。
（1）不同在于
班級有一個寬容保持的氛圍腐宋。有的戰(zhàn)友覺得班級能夠容納不同聲音，讓不同聲音完全發(fā)聲欺嗤，而不使用權力，是很難得的煎饼。但是爭論甚至吵架之后沒有對討論的內容進行投票校赤，有點遺憾筒溃。既然是探討沾乘，就應該對探討的問題尋求解決問題的路徑。但是班級在這一塊的引導還不夠歪玲。
還有的戰(zhàn)友認為班級氛圍不夠好掷匠。所謂的探討，變成了沒有任何美感的口水仗讹语，不但沒有解決問題，反而惡化了班級氛圍株灸，甚至破壞了班級規(guī)則擎值，應該及時制止逐抑，不能一直姑息。
（2）共同點
希望點評規(guī)則能夠貫徹的更徹底进每。既然是寫作社群命斧，并且還有點評規(guī)則，就應該好好貫徹執(zhí)行国葬，只有通過點評，才能讓寫作變得更有針對性接奈，也更有方向通孽。
有戰(zhàn)友提出，在點評上下樓作業(yè)之外背苦，每小組每次昨夜雨可以集中點評一位戰(zhàn)友的作業(yè)潘明，這樣輪流钳降，知道所有戰(zhàn)友的戰(zhàn)友都被集中點評過。這樣以來牲阁，既解決了寫作不認真的問題壤躲，也解決了點評質量不高，對戰(zhàn)友幫助有限的問題碉克。甚至有戰(zhàn)友想付費找人點評。
希望班級每月至少進行一次高質量的分享客税，如果可以撕贞，兩次更好。寫作只是成長的一種方式捏膨，分享，連接目胡，立足班級，輻射007整個平臺链快，給戰(zhàn)友的成長真正賦能，讓戰(zhàn)友在班級的快速成長中巨双，更全面的發(fā)展霉祸，也更快速地迭代和成長。
3.班級定位
我對將來班級的定位是“彼此賦能脉执，結伴成長”。
不管將來我的班級是什么樣子婆廊，在007我最多也只有2個班級，現(xiàn)在的班級是我的母班淘邻，對我將來的班級運營和方向會有直接而深遠的影響，我的想法依然是和現(xiàn)在的班長以及值月團隊一起统阿，把母班打造成另一個“養(yǎng)牛場”筹我。
