? ? ?《樂隊最強(qiáng)音》是從肯德基拿回來的一本書苇瓣，當(dāng)時孩子讓我講奇徒，其實我還是有點不屑的雏亚，總覺得兒童套餐送的能是什么好東西，結(jié)果卻讓我很意外摩钙。
? ? ? 這是一本關(guān)于團(tuán)隊協(xié)作罢低、友愛互助的書，是賈瓊老師寫胖笛，二十一世紀(jì)出版社集團(tuán)出版的网持。封面就是大耳朵圖圖和他的三個小伙伴一起演奏的畫面，背景是積木墻长踊，從后面的故事可以看出搭好這堵積木墻也是經(jīng)歷一番波折的功舀。
? ? ? ?故事線非常清晰，講的是圖圖他們4個組建了"快樂小豆樂隊"身弊，打算在六一公益聯(lián)歡會上演出辟汰，但他們都暗暗較著勁，想成為聲音最大的那個阱佛√可想而知當(dāng)時他們的演奏非常難聽，被其他人稱為"無敵噪音隊"凑术。最后在健康哥哥和圖圖爸爸的開導(dǎo)和幫助下翩蘸，他們懂得了分工合作的重要性，所以他們相互配合麦萤，在六一演出時奏出了美妙的音樂鹿鳖，贏得了大家的陣陣掌聲扁眯。
? ? ? ?這個故事培養(yǎng)了孩子學(xué)以致用的能力赃份。故事里圖圖他們搭不好積木删掀，不知所措時，圖圖就想到了螞蟻搬運隊童芹，從中理解了分工合作的概念涝滴，于是招呼伙伴們各自把自己的任務(wù)領(lǐng)走并妥善完成绣版。在未來的某一天，當(dāng)嘟嘟不知怎么辦時歼疮，他會不會也靈光一閃杂抽，利用書里的辦法或者生活中的辦法去解決問題呢，我覺得非澈啵可能缩麸。
? ? ? ? 這個故事培養(yǎng)了孩子聯(lián)系生活的能力。 說到合作時赡矢，繪本里提到了蹺蹺板杭朱，嘟嘟立馬說蹺蹺板需要兩個人玩，一個人的話就玩不起來了吹散。他問我如果有三個人該怎么玩弧械，我就幫他舉例，他和他的兩個好朋友都想玩空民，該怎么辦刃唐，他就說可以排隊輪流玩。于是他又想到如果有4個人怎么辦界轩，他自己又想到画饥，如果蹺蹺板比較大，可以一邊兩個耸棒，一起玩荒澡，如果太小了报辱，也是排隊輪流玩与殃。從這件事可以看出孩子真的是解決問題的高手，很多時候是家長越俎代庖了碍现。
? ? ? ? 這個故事還培養(yǎng)了孩子觀察和推理的能力幅疼。故事里有一幕是螞蟻搬餅干的情節(jié)，我一邊讀一邊讓嘟嘟找到對應(yīng)的螞蟻昼接。哪些是單獨行動的爽篷，哪些是一起合作的。等我讀完嘟嘟就基本知道什么是合作了慢睡。他說是『一起做同一件事』逐工。
? ? ? ?最后也培養(yǎng)了孩子語言發(fā)展能力铡溪。比如一只螞蟻是舉餅干，兩三只螞蟻是抬餅干泪喊，再比如"七手八腳地?fù)屩畛菈?以"一股腦兒地網(wǎng)上堆"等等棕硫。這些正確的詞匯引導(dǎo)可以幫孩子盡早接觸正確的表達(dá)，為他們之后的聽說讀寫打下堅實的基礎(chǔ)袒啼。
? ? ? ?繪本里面有太多的學(xué)問了哈扮，值得我們反復(fù)推究，深入學(xué)習(xí)蚓再。
