本書作者澳大利亞著名親子閱讀專家梅·咐淅＃克斯钱磅，她以熱情幽默筆觸，揭開朗讀的神奇魔力似枕，闡釋朗讀如何改變孩子一生盖淡。
所讀版本王玲月翻譯，北京聯(lián)合出版公司出版凿歼。
對(duì)于朗讀的作用褪迟，美國的吉姆·崔利斯的《朗讀手冊》上寫的特別的清楚。
這本書上所說的朗讀答憔，更多的是親子朗讀味赃，而且更關(guān)注上小學(xué)之前的朗讀對(duì)孩子們的影響。
1.每天晚上三個(gè)小故事虐拓。
家長每天至少給孩子朗讀三個(gè)小故事讓他們聽心俗，選擇的書籍最好具備三個(gè)重要的元素：押韻，節(jié)奏感和重復(fù)蓉驹，這對(duì)于年齡越小的孩子越適用城榛，可以培養(yǎng)他們的語感，不斷重復(fù)的句子态兴，讓他們在重復(fù)的過程當(dāng)中狠持，學(xué)會(huì)語言的使用。
“我們必須在孩子出生后的最初一年瞻润，為他建立起書籍的母語喘垂，因?yàn)楣适峦芴峁┹^為正式的語法甜刻。
與孩子對(duì)話越多，他們就會(huì)越聰穎正勒〉迷海”
為孩子朗讀故事，能起到什么作用呢昭齐？在這本書里面說的很清楚尿招》瘢“朗讀者與聆聽者可以無止境的討論故事內(nèi)容阱驾，圖畫，價(jià)值觀怪蔑，并分享彼此的看法里覆，為孩子朗讀與他們討論故事，可以訓(xùn)練孩子的大腦缆瓣，還能幫助他們提高專注力喧枷，以邏輯推理的方式來解決問題，使他們能更簡潔清晰的表達(dá)思想弓坞，而故事不僅給孩子提供睿智的思想和從未聽過的全新語句隧甚，也使他們體會(huì)到文字的奧秘《啥常”其實(shí)還有一點(diǎn)就是讓孩子從一開始就感知文字的魅力戚扳。
在選擇的三個(gè)故事中，可以是隨機(jī)的三個(gè)故事族吻，最理想的搭配就是一個(gè)是孩子最喜歡的帽借，一個(gè)是孩子熟悉的，再加上一個(gè)新故事超歌，三個(gè)故事以這樣的方式來循環(huán)往復(fù)重復(fù)出現(xiàn)砍艾，既培養(yǎng)了親子關(guān)系，也在朗讀中訓(xùn)練了孩子的語感巍举，聽力脆荷，還有孩子之間的互動(dòng)。
2.朗讀的方法懊悯。
第一是堅(jiān)持蜓谋。
不管做什么，想要看到成效定枷，堅(jiān)持不懈是最重要孤澎。我們不管給孩子們讀什么，讓孩子們聽什么欠窒，是不是對(duì)他們有幫助覆旭，不要太有功利心退子，去做就對(duì)了。
在每天為孩子朗讀故事的時(shí)候型将，可以營造家庭親子閱讀的儀式感寂祥，比如固定的時(shí)間，固定的地點(diǎn)七兜，甚至是氛圍的營造丸凭。這些都是堅(jiān)持做下去的方法。
第二是朗讀時(shí)的一些小技巧腕铸。
最初我們的給孩子朗讀惜犀，可以說沒有什么所謂的最好最正確的方法，只要我們先給孩子讀起來狠裹，盡可能生動(dòng)傳神的來呈現(xiàn)角色的情緒故事氛圍虽界。剛讀了一段時(shí)間的時(shí)候，我們會(huì)慢慢的留意我們的一些動(dòng)作眼神涛菠，還有隨時(shí)觀察孩子的表情莉御，讀的時(shí)候注意聲音的變化，配上豐富的表情俗冻。這些都可以提升朗讀的作用礁叔。
比如眼睛傳達(dá)情緒。
比如聲音迄薄±殴兀或閃亮或輕柔，速度或快或慢噪奄，音調(diào)或高或低死姚，最重要的一點(diǎn)就是善于運(yùn)用停頓。這些都能夠吸引孩子勤篮，認(rèn)真投入的來聽故事投入到故事和文字都毒，圖畫當(dāng)中。
當(dāng)然最重要的就是我們真誠的碰缔，用心的給孩子來朗讀账劲，不要應(yīng)付。
第三方面就是花一點(diǎn)心思金抡，在朗讀的過程當(dāng)中和孩子做一些互動(dòng)瀑焦，做簡單的游戲。
比如說讀的時(shí)候梗肝，故意把書上下顛倒著拿榛瓮，還可以對(duì)于熟悉的故事故意的讀錯(cuò)，情節(jié)或者是人物串聯(lián)巫击，等等禀晓，讓孩子們在看和聽的過程當(dāng)中精续，初步學(xué)會(huì)辨識(shí)圖畫與文字的關(guān)聯(lián)。特別是在讀的過程當(dāng)中粹懒，讓孩子不要忽視圖畫重付，因?yàn)閳D畫當(dāng)中隱藏了無數(shù)的語言，可以幫助孩子們了解故事內(nèi)容凫乖，特別是我們大人在朗讀的時(shí)候确垫，更多的關(guān)注的是文字，而孩子們更多的關(guān)注是圖畫帽芽，所以孩子們在反反復(fù)復(fù)看圖的過程當(dāng)中會(huì)發(fā)現(xiàn)比文字更有趣的線索和秘密删掀。這時(shí)候我們不要打斷孩子，津津有味對(duì)圖畫的講解嚣镜。
在這本書里爬迟，他特別提到了游戲當(dāng)中來，讓孩子找字母菊匿。結(jié)合我們漢字的特點(diǎn)，我們也可以變通一下计福，讓孩子們來逐步的辨認(rèn)一些簡單的漢字跌捆，或者說是詞語，來讓孩子找一找象颖，感覺一下聲音和漢字之間的連接佩厚。
這里他提到了一個(gè)非常重要的方法，我們平時(shí)在低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的時(shí)候说订，一般的做法是先識(shí)字再讀文抄瓦，但孩子們真正學(xué)習(xí)的時(shí)候是倒過來的，是由故事進(jìn)展到單個(gè)的字陶冷，最后才是單一的字母和發(fā)音钙姊，也就是說我們可以遵循這樣的規(guī)律:故事-文字-字母，這是更容易更愉快埂伦，也是更有效的學(xué)習(xí)方法煞额。
孩子自己在讀故事的時(shí)候，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字沾谜，允許半猜半懂之下讀出來膊毁，讓他保持對(duì)書的濃厚的興趣。
3.閱讀的三個(gè)秘密
第1個(gè)秘密出版物的奧秘基跑。
要想獲取信息婚温，首先要能辨認(rèn)并了解印刷符號(hào)及其組合后所產(chǎn)生的意義。讓孩子充分接觸讀本媳否，除此之外栅螟，只要是有字的栈顷，比如廣告，傳單嵌巷，路標(biāo)等萄凤，都可以作為朗讀的材料。
第2個(gè)秘密語言的奧妙搪哪。
歌曲靡努，韻文，特別是押韻晓折，孩子天生對(duì)比比較感興趣惑朦，他們與生俱來便有能力理解那些古怪而跳躍的詩句。詩是引領(lǐng)他們通往讀寫能力的快捷方式漓概，尤其是那些有閱讀困難的孩子漾月。他們在傾聽中，吸收詞匯胃珍，而這浸潤內(nèi)心的詞句會(huì)讓他們在某個(gè)場合脫口而出梁肿。
這也告訴我們，給孩子朗讀的書本要精心挑選觅彰，要利于孩子們語言的吸收和發(fā)展吩蔑。
第3個(gè)秘密，生活常識(shí)的奧秘填抬。
我們對(duì)生活宇宙及星星色色事物的了解越多烛芬，閱讀起來也就越輕松簡單，因此平時(shí)要經(jīng)常帶孩子郊游旅行或者是參觀等等飒责。我們要經(jīng)常給孩子提供充分接觸外在世界的機(jī)會(huì)赘娄。
當(dāng)然這三個(gè)秘密不是孤立存在的，是融合使用的宏蛉。
需要提醒的是:
①孩子的閱讀能力不能以朗讀時(shí)的流暢度來評(píng)估遣臼，這能說明孩子的識(shí)字量大，但和是否理解檐晕，不存在對(duì)等關(guān)系暑诸。
②閱讀的書籍越多，猜中字義的概率就越大辟灰。盡可能給孩子朗讀更多的書个榕。
③最初的閱讀和朗讀，以建立信心為主芥喇，可以進(jìn)行略讀跳讀等西采，提供的文本以韻文，有節(jié)奏继控，重復(fù)的句子為主械馆。
④遇到不認(rèn)識(shí)的字詞胖眷，最好的辦法是直接告訴他們，不影響閱讀霹崎，不中斷閱讀珊搀。特別是對(duì)文字頭痛的孩子，給他們朗讀比讓他們朗讀更有效尾菇。這個(gè)方法對(duì)于基礎(chǔ)弱的孩子境析。可以進(jìn)行嘗試派诬。
⑤書書書劳淆，想盡一切辦法讓孩子愛上書。從圖畫書默赂，到橋梁書沛鸵，好的童書大人和孩子都會(huì)興趣盎然。這里需要特別說明的是童話故事缆八。
愛因斯坦曾說過曲掰，想讓孩子聰明，就為他朗讀童話故事耀里。讀完再讀其他的童話故事蜈缤。
童話故事需要我們留心細(xì)節(jié)，善于預(yù)測故事情節(jié)等冯挎。優(yōu)秀的故事告訴孩子生活的準(zhǔn)則，幫助他們提升卓越的精神毅力咙鞍，讓他們在故事中體驗(yàn)愛與悲傷房官，勇氣與堅(jiān)韌不拔等。
選擇的文本最好是原始续滋，完整的版本翰守，不要選擇簡寫，改編的疲酌。
說了這么多蜡峰，最好的就是從現(xiàn)在開始，讀起來朗恳，讀起來湿颅，讀起來！Ｖ嘟搿Ｓ秃健！
