分類|科目語文
字?jǐn)?shù)|3000字疯坤，閱讀約4分鐘
導(dǎo)語：隨著語文中高考改革，難度不斷加大深浮，“部編本”語文教材總主編溫儒敏教授說：“語文高考最后要實現(xiàn)讓15%的人做不完压怠！”。現(xiàn)在所有學(xué)科中最難掌握也是最難提分的非語文莫屬略号，未來,得語文者得天下刑峡。所以今天我就來聊一聊，到底如何才能把語文學(xué)好玄柠。
學(xué)習(xí)「語文」前，你要先弄清楚語文學(xué)習(xí)的「五大能力」
在學(xué)習(xí)語文之前诫舅，我們必須要認(rèn)識到一件事情羽利，那就是要想學(xué)好語文，真的不需要到處找什么學(xué)習(xí)秘笈刊懈。萬丈高樓平地起这弧，是因為擁有堅固的地基娃闲。學(xué)習(xí)語文也一樣，一定要從基礎(chǔ)抓起匾浪，熟練掌握5種基本能力皇帮。
這5種能力分別是：「聽」、「說」蛋辈、「讀」属拾、「寫」、「背」冷溶。
大教育家葉圣陶老先生曾說,“聽是用耳朵讀,讀是用眼睛去聽渐白。”
◆聽是輸入逞频，是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)纯衍，大量的輸入才能完美的輸出
要點1：一定要拓展自己所聽內(nèi)容的「廣度」，不能只讀和寫苗胀，目標(biāo)要放長遠襟诸，要站在高考角度廣泛取材。低年級的孩子可以從聽故事開始基协，高年級的孩子聽名家名著励堡、詩歌、散文等堡掏。大量的輸入為以后的輸出提供內(nèi)容基礎(chǔ)应结，這樣就避免了有時候說著說著就不知道說什么了，也就是詞窮了泉唁。
要點2：聽的時候要有專注力鹅龄，否則就會「邊聽邊忘」。很多時候你誤以為自己聽懂了「內(nèi)容細節(jié)」亭畜，但真實情況是扮休，你只是記住了聽的「感受」。要有意識的鍛煉自己的專注力以及提取有效關(guān)鍵信息的能力拴鸵。
具體做法：自己找比較好的聽力語段玷坠，200字左右，然后進行聽寫劲藐，聽寫完以后對照文字版進行修改八堡。
◆說是為了檢驗聽的質(zhì)量，只聽不說效果減半
具體做法1：大膽說聘芜，課堂上強迫自己回答問題兄渺。
具體做法2：讀完文章進行復(fù)述，如每周讀四篇文章然后給父母進行復(fù)述汰现。也可以利用零碎時間挂谍，如上學(xué)放學(xué)路上在車?yán)飶?fù)述叔壤，充分利用好「碎片時間」。
好處：復(fù)述的好處就是既鍛煉表達能力口叙，同時又鍛煉自己的梳理概括能力炼绘，以及把握主旨的能力，還增強你對文章的理解力妄田。
◆要養(yǎng)成習(xí)慣俺亮，如每天閱讀半小時，重在堅持
一形庭、讀什么
具體做法1：
讀新聞：國內(nèi)和國際都要讀铅辞。
讀報紙：山西日報，人民日報萨醒，讀其他多媒體斟珊。
讀完每周要寫一周要聞：每條一句話，寫個五六條富纸。寫一周要聞的好處是既提高「概括能力」囤踩，同時可對政治等其他文科類能力有所提升。
具體做法2：
讀刊物：讀者晓褪，意林堵漱，青年文摘，語文活頁涣仿，看天下等等
備注：堅持每天至少讀兩篇勤庐，差不多10分鐘。
碎片化閱讀：睡覺前等時間
具體做法3：
讀整本書：利用假期讀《平凡的世界》好港、《傅雷家書》愉镰、《月亮與六便士》、《中華文化四十七講》钧汹，讀完后寫的讀書筆記不少于2000字丈探。
備注：要讀出問題，找出自己疑惑點并進行理解拔莱。
具體做法4：
老師每天發(fā)的文章：要求深度閱讀碗降，寫旁批。
備注：旁批不能寫打醬油的話塘秦。
二讼渊、深度閱讀要求：
要求：語段感悟，50-100字嗤形，做好批注精偿。
批注閱讀之概念及注意
要點：批注式閱讀之概念：在文章空白處寫下自己的心得與感想，并從各個角度對文章進行分析與評價（如寫法角度等）赋兵。
例：〈秋天的懷念〉中“雙腿癱瘓后笔咽，我的脾氣變得喜怒無常~~把手邊的東西摔向四周的墻壁∨冢”中以李谷一甜美的歌聲這樣的樂景襯哀情叶组。 要從對情感的理解上升到對文章中心的理解。
批注閱讀之注意：去套路話历造，比如一篇文章寫母愛甩十，你三處批注都是能過xx寫出母親對兒子愛
批注閱讀之角度及具體做法：
批注閱讀之角度
（1）品析語言
（2）點評人物
（3）想象聯(lián)想：看到A畫面，想到B畫面寫下來吭产。
例1：〈比如看到一個景色描寫侣监，你想到了朱自清寫的〈荷塘月色〉，你可以把你想到的這段話寫在旁批臣淤，這樣鍛煉自己的積累能力橄霉。例2：看到〈從百草園到三味書屋〉一文中“掃開一塊雪，露出地面邑蒋，~~將繩子一拉姓蜂，便罩住了”這一描寫捉鳥的畫面可以聯(lián)想某一兒時游戲的畫面。
（4）剖析寫法：如對比医吊，情景交融钱慢，托物言志等。
（5）質(zhì)疑問難：A 讀不懂的（如文章中引用的典故）-這個是質(zhì)疑中低級的卿堂。
B 有些文章看似前后矛盾束莫，有何用意？批注出來草描。
批注式閱讀之具體做法
（1）針對文章中有表現(xiàn)力的字詞及短語：
動詞览绿，形容詞，四字短語陶珠，部分副詞等
例1：〈秋天的懷念〉中“可我卻一直都不知道挟裂，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我揍诽，她常常肝疼的整宿整宿翻來圖覆去睡不了覺”中有三個詞诀蓉。
1、翻來覆去及整宿整宿：表面上寫出母親病情的嚴(yán)重暑脆。結(jié)合課文可以看出還寫了一個母親的堅強渠啤，隱藏了自己的疼痛卻扛起了兒子的病痛，表現(xiàn)了母親的“隱忍添吗？
2 ”一直“一詞寫出了作者的遺憾沥曹，悔恨，愧疚”
（2）針對文章中最感動人心或最精彩的句子作批住（如哲理句等）：一篇課文中常常有一些最令人感動的或最為精彩的語句妓美，它們往往成為整篇文章的”亮點“或點睛句僵腺。批注這些文句，有助于確切理解作者所抒之情壶栋、所言之志和所明之理辰如。
例1：〈紫藤羅瀑布〉中”花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的“例2：〈秋天的懷念〉中”那天贵试，我又獨自坐在屋里~~她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色“一句中琉兜，擋：寫出母親害怕兒子看到窗外飄零的樹葉又勾起兒子悲傷的情緒。憔悴寫了兩點：一是病痛對母親身體的折磨毙玻。二是心靈上的豌蟋，兒子殘疾又絕望的狀態(tài)對母親精神的折磨。央求般的神色：寫出母親屢遭拒絕卻從未改變的關(guān)懷與渴望桑滩。
注意：要積累平澄嗥＃看到的哲理句，可以用到自己寫的文章中去
（3）針對易于生發(fā)聯(lián)想與想象的句子做批注
例1：〈比如看到一個景色描寫施符，你想到了朱自清寫的〈荷塘月色〉你可以把你想到的這段話寫在旁批往声，這樣鍛煉自己的積累能力。例2：看到〈從百草園到三味書屋〉一文中“掃開一塊雪戳吝，露出地面浩销，~~將繩子一拉，便罩住了”這一描寫捉鳥的畫面可以聯(lián)想某一兒時游戲的畫面听哭。例3：〈湖心亭看雪〉中”崇禎五年十二月慢洋，余住西湖。大雪三日陆盘，湖中人鳥聲俱絕“寫出了時間普筹，地點，聲音（無聲）隘马，由此可以生發(fā)出一些寫雪景的句子太防，如柳宗元〈江雪〉。
（4）針對困惑或疑難處做批注：A 讀不懂的（如文章中引用的典故）－－這個是質(zhì)疑中低級的
B 有些文章看似前后矛盾酸员，不合理處蜒车，有何用意？批注出來幔嗦。
例1：蘇軾〈記承天寺夜游〉中“何夜無月酿愧？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”中：閑人邀泉？：不汲汲于名利而能從容流連光景的人嬉挡。
（5）針對精妙的開頭或結(jié)尾的批注
例1：〈秋天的懷念〉結(jié)尾段：“又是秋天 ~~要好好活钝鸽。。庞钢“吻。“段：生機勃勃：寫出母親對兒女的希望，希望兒女的生活多姿多彩焊夸，爛漫仁连。好好活：與開頭呼應(yīng)蓝角，點明主旨阱穗。
（6）針對鮮明的寫作特色作批注：
很多課文寫作特色鮮明，如立意之美使鹅，形象之美揪阶，語言之美，結(jié)構(gòu)之美等患朱。學(xué)生應(yīng)當(dāng)就文本鮮明的寫作特色作批注鲁僚，會賞析，會美讀裁厅、美品冰沙、美思。
備注：形象里比較重要的是小說人物形象分析执虹，有時會有點評人物小作文或人物頒獎詞小作文拓挥。
例1：〈湖心亭看雪〉：“湖上影子，惟長堤一痕袋励、湖心亭一點侥啤、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”茬故。
◆寫是為了檢驗學(xué)生思想表達的流暢性
具體做法1：小作文（經(jīng)常寫）
具體做法2：大作文一周一篇
具體做法3：練字：每天30個盖灸，一定要拿字帖臨著寫，字特差的一天50個磺芭，貴在堅持赁炎。
語言表達在寫的方面：如果語言表達不流暢，做閱讀題組織句子時就會造成表達不暢钾腺，語
句不通造成丟分徙垫，同時表達不過關(guān)會在各文科答題時丟分。
◆背誦是積累知識的一種有效手段
具體做法1：
?理解記憶法垮庐。以理解為前提的記憶方法松邪。?朗聲重復(fù)法——靠聲音刺激頭腦“復(fù)制”文字內(nèi)容。?聯(lián)想記憶法哨查。對課文做若干畫面的聯(lián)想逗抑，借助所聯(lián)想的畫面去記憶文章的內(nèi)容。?關(guān)鍵字記憶法：抓住可靠的記憶支點。
備注： 一定要進行大量背誦與積累邮府，只有方法沒有詞匯和素材寫不出好文章荧关。
總之，要想學(xué)好語文褂傀，一定要先打好基礎(chǔ)忍啤，熟練運用這5種語文學(xué)習(xí)的能力，并且持之以恒仙辟，只有這樣同波，你就能在語文學(xué)習(xí)的道路上走的更快、更穩(wěn)健叠国。
