? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2.1 感受空氣

一毕谴、【教材簡(jiǎn)析】

《感受空氣》是第二單元《空氣》的單元起始課各聘，本課主要借助生活中與空氣密切相關(guān)的物體來(lái)深入研究空氣的特征补箍，如占據(jù)一定空間凳谦，有質(zhì)量艘狭，可以流動(dòng)已卸，能被壓縮等刻恭，同樣也選取了空氣和另外兩種不同狀態(tài)的物質(zhì)進(jìn)行對(duì)比研究瞧省，目的在于引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注空氣與固體、液體之間的相同點(diǎn)鳍贾，進(jìn)而對(duì)這些相同點(diǎn)進(jìn)行更為深入的研究鞍匾，為本單元中持續(xù)學(xué)習(xí)空氣做鋪墊。

聚焦板塊骑科，通過(guò)導(dǎo)入活動(dòng)橡淑，希望學(xué)生關(guān)注到兩個(gè)問(wèn)題，空氣的特征是什么咆爽？空氣的作用有哪些梁棠？這樣更利于教師了解學(xué)生的前概念置森，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，也為本單元后續(xù)研究?jī)?nèi)容的展開(kāi)做一個(gè)鋪墊符糊，讓學(xué)生對(duì)空氣的認(rèn)識(shí)更全面的暇藏、更科學(xué)。

探索板塊濒蒋，主要是學(xué)生通過(guò)兩個(gè)游戲活動(dòng)盐碱，發(fā)現(xiàn)空氣的更多特征。通過(guò)感受活動(dòng)沪伙，學(xué)生發(fā)現(xiàn)空氣可以壓縮瓮顽，很輕等特征。通過(guò)傳遞游戲围橡，訓(xùn)練學(xué)生的思維暖混，發(fā)現(xiàn)空氣會(huì)流動(dòng)、不易密封等特征翁授，在游戲的過(guò)程中重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察空氣與石頭和水的共同特征拣播。

拓展板塊，通過(guò)游戲后研討收擦，讓學(xué)生對(duì)物質(zhì)的三態(tài)贮配，固體、液體和氣體有一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)塞赂，為后續(xù)研究做好鋪墊泪勒。

二、【學(xué)情分析】

? ?在一年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)一袋空氣》中宴猾，學(xué)生已經(jīng)對(duì)空氣進(jìn)行了初步的研究圆存，知道空氣具有無(wú)色、無(wú)味仇哆、透明沦辙、會(huì)流動(dòng)、形狀不固定的特征讹剔，能夠運(yùn)用各種感官去觀察空氣油讯，獲取新知。也知道空氣和石頭辟拷、水兩種物質(zhì)比較有許多不同的特征撞羽，但是對(duì)于相同點(diǎn)的認(rèn)知還是比較缺乏的。

三衫冻、教學(xué)過(guò)程：

一）诀紊、導(dǎo)入新課

1. 提問(wèn)：空氣有哪些特點(diǎn)？

2. 引導(dǎo)學(xué)生回憶上一節(jié)課的內(nèi)容隅俘，進(jìn)行討論和交流邻奠。

3. 總結(jié)：空氣具有占據(jù)空間笤喳、有流動(dòng)性的特點(diǎn)。

二）碌宴、實(shí)驗(yàn)探究

1. 實(shí)驗(yàn)一：吹大的氣球變小啦

（1）準(zhǔn)備一個(gè)氣球杀狡，吹大后用繩子系好。

（2）不拉繩子贰镣，用手捏住氣球口呜象，用力將氣球內(nèi)的氣體擠出，觀察氣球的變化碑隆。

（3）討論：氣球?yàn)槭裁醋冃±补Ф福繑D出去的空氣有什么特點(diǎn)？

2. 實(shí)驗(yàn)二：塑料袋取空氣

（1）準(zhǔn)備一個(gè)塑料袋上煤，在空氣中抖動(dòng)休玩，感受空氣的存在。

（2）在塑料袋中收集一些空氣劫狠，并把它們帶到教室中拴疤。

（3）提問(wèn)：你有什么方法可以證明空氣的存在嗎？請(qǐng)大家動(dòng)手試一試独泞。

（4）討論：空氣具有哪些特點(diǎn)呐矾？我們?cè)鯓幼C明空氣的存在？

三）阐肤、小組活動(dòng)

請(qǐng)你用自己喜歡的方式去收集一瓶空氣凫佛，并把裝有空氣的瓶子帶到教室讲坎，看誰(shuí)的方法最簡(jiǎn)單最巧妙孕惜！學(xué)生活動(dòng)。展示學(xué)生收集空氣的瓶子晨炕，互相評(píng)判各種方法衫画。

四）、總結(jié)與作業(yè)

1. 提問(wèn)：今天這節(jié)課我們一起做了哪些實(shí)驗(yàn)瓮栗？你有什么收獲削罩？還有什么問(wèn)題？

2. 作業(yè)：了解空氣與我們的生活有哪些干系费奸。

五）弥激、課后延伸

除了實(shí)驗(yàn)，你還有哪些方法可以證明空氣的存在愿阐？大家可以回家試一試微服。

四、教學(xué)反思：

? ?本節(jié)課通過(guò)一系列實(shí)驗(yàn)和討論缨历，讓學(xué)生進(jìn)一步了解了空氣的性質(zhì)和特點(diǎn)以蕴，培養(yǎng)了他們的觀察能力和動(dòng)手操作能力糙麦。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)值得反思：

? 1. 學(xué)生的參與度：通過(guò)小組討論和游戲活動(dòng)丛肮，學(xué)生的參與度很高赡磅，但在搶券挑人環(huán)節(jié)，回答問(wèn)題時(shí)有些學(xué)生顯得不夠自信宝与，需要進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)和鼓勵(lì)焚廊。

? 2. 實(shí)驗(yàn)的效果：實(shí)驗(yàn)是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)學(xué)生能夠直觀地感受到空氣的存在和特點(diǎn)习劫。但是节值，有些實(shí)驗(yàn)的效果并不理想，需要進(jìn)一步改進(jìn)實(shí)驗(yàn)器械和操作方法榜聂。

? 3. 科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)：科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)是科學(xué)課程的重點(diǎn)之一搞疗，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力须肆、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流合作的能力匿乃。同時(shí)，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的科學(xué)現(xiàn)象豌汇，培養(yǎng)他們的科學(xué)認(rèn)識(shí)和科學(xué)精神幢炸。

總之，通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)拒贱，學(xué)生能夠更好地認(rèn)識(shí)空氣的性質(zhì)和特點(diǎn)宛徊，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和探究精神。在今后的教學(xué)中逻澳，應(yīng)該繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的參與度闸天、實(shí)驗(yàn)效果、科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和教學(xué)資源的應(yīng)用等方面斜做，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效果苞氮。