? ? ? 又一次的戶(hù)外游戲時(shí)間哭尝，在4號(hào)場(chǎng)地哥攘，我引導(dǎo)孩子們提前做好游戲計(jì)劃，引導(dǎo)幼兒提前思考想要玩什么、和誰(shuí)玩献丑，怎么玩等一系列問(wèn)題末捣，提前到場(chǎng)域檢查，把安吉車(chē)材料進(jìn)行分類(lèi)整理创橄，做好充足游戲準(zhǔn)備箩做。
? ? ? 孩子們玩到了心心念念的安吉車(chē)，生發(fā)出不一樣的玩法與創(chuàng)意妥畏。吉米和瑞寶熟練的將木板平鋪在車(chē)輪中間邦邦，接著他們合作從攀爬區(qū)運(yùn)來(lái)一個(gè)高梯架，將它放倒抬上安吉車(chē)：
瑞寶：“太重了醉蚁，弄不上去呀燃辖，我喊人來(lái)幫幫我們吧⊥鳎”
吉米：“宸宸黔龟、蓉蓉快過(guò)來(lái)和我們一起抬上去±溺瑁”
? ? ? 邊說(shuō)著氏身，幾個(gè)小伙伴們一起過(guò)來(lái)，大家合作把梯架抬上了安吉車(chē)惑畴，緊接著又安裝了攀爬架蛋欣、連接平衡木板、輪子等一系列裝置如贷，不一會(huì)陷虎，一輛安吉小車(chē)就這樣被安裝好了。
? ? 吉米上去嘗試了一下杠袱，發(fā)現(xiàn)剛踩上平衡木班尚猿，梯架就搖晃，差點(diǎn)傾倒楣富，“哎呀凿掂，不穩(wěn)固，差點(diǎn)摔倒了”菩彬，我及時(shí)在旁邊保護(hù)，
問(wèn)：“吉米潮梯，為什么你會(huì)摔倒骗灶？”
他皺起眉頭說(shuō)：梯架不穩(wěn)，我一上去它就晃秉馏，距離越來(lái)越大了”耙旦，
我問(wèn)：“為什么距離會(huì)越來(lái)越大，你有什么好辦法可以改變這種情況萝究？”
吉米說(shuō)：“我試試吧”我鼓勵(lì)他繼續(xù)嘗試調(diào)整免都。
? ? 吉米先拿了兩塊木板連接在兩梯架之間锉罐，用手反復(fù)按壓確認(rèn)后再次上去嘗試，前幾次順利通過(guò)了绕娘，可走著走著木板一端從梯架上滑落下去脓规，腳一踩又會(huì)上翹。調(diào)整了兩次后险领，瑞寶搬來(lái)了長(zhǎng)梯橫壓在木板上侨舆，吉米搬來(lái)一個(gè)梯架，他們橫豎疊放到攀爬架中間绢陌，嘴里嘟囔著：“這樣就好了挨下，我把它壓住了！”脐湾，他上去實(shí)驗(yàn)了一下果然更加堅(jiān)固臭笆。
? ? ? 之后和伙伴們玩起了滑梯游戲，大家一個(gè)接一個(gè)爬上去又滑下來(lái)秤掌，組裝成無(wú)敵大王車(chē)愁铺，用安吉車(chē)用梯架連接形成小火車(chē)，邊行走邊攀爬机杜，甚至和大船進(jìn)行報(bào)紙球攻擊聯(lián)動(dòng)帜讲，玩的非常開(kāi)心！
? ? ? 游戲結(jié)束后椒拗，我?guī)Ш⒆觽冞M(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)回顧似将，從同伴之間合作配合、小火車(chē)升級(jí)聯(lián)動(dòng)蚀苛、更換木板梯架升級(jí)在验，有解決能力等方面講解和分享，提升幼兒游戲經(jīng)驗(yàn)堵未。
教師思考：
? ? ? 幼兒是天生的游戲家腋舌，他們?cè)谟螒蛑杏鲆?jiàn)問(wèn)題時(shí)，會(huì)主動(dòng)思考渗蟹，探索尋找解決問(wèn)題的辦法块饺，動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力不斷升級(jí)雌芽，教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒閃光點(diǎn)授艰，觀察游戲細(xì)節(jié)，提升幼兒自主反思能力世落，進(jìn)行集體經(jīng)驗(yàn)的遷移淮腾！
