本期和各位培訓(xùn)師同仁聊下關(guān)于內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)的理念問題。
傳統(tǒng)的內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)重課程而輕運(yùn)營听想，培訓(xùn)管理者往往尋找一家口碑不錯的乙方培訓(xùn)公司采購一門看似專業(yè)性不錯的內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)的課程，企圖在三五天內(nèi)就能讓零培訓(xùn)經(jīng)驗的業(yè)務(wù)專家轉(zhuǎn)型為及其專業(yè)的課程開發(fā)者和演講者絮蒿，這是不現(xiàn)實的且荒誕的表現(xiàn)倔毙。
我們且拿出乙方咨詢公司那些培養(yǎng)項目來細(xì)究一下，課程中一定會出現(xiàn)“庫伯學(xué)習(xí)圈”评肆、“皮亞杰建構(gòu)主義”等等的教育學(xué)理念债查，這些理念、工具和方法當(dāng)然是久經(jīng)考驗的瓜挽，且被驗證為科學(xué)有效的理論盹廷，但對于零開發(fā)經(jīng)驗與授課經(jīng)驗的內(nèi)部兼職培訓(xùn)師來說，這似乎有點強(qiáng)人所難久橙。就像我們經(jīng)常能在當(dāng)當(dāng)圖書熱銷榜上看到的那些所謂《五分鐘帶你看遍世界史》之類的“快餐”書目一樣俄占，通過三五天的工作坊看似最后能夠產(chǎn)出一門管怠，但很難讓內(nèi)訓(xùn)師掌握牢固這些教育學(xué)理論，甚至作為成年人的他們對某些理念都會有排斥的傾向缸榄，培訓(xùn)效果以及后期的課程落地可見能有多有效渤弛。
所以在此提醒下各位培訓(xùn)管理者，在內(nèi)訓(xùn)師的培養(yǎng)中要更傾向于兼職講師的持續(xù)輸入與輸出的運(yùn)營甚带，而非寄托于企圖“一夜成名”的這類培養(yǎng)課程她肯，這是不負(fù)責(zé)任且草菅人命的表現(xiàn)，這樣不重視持續(xù)運(yùn)營地做下去的話鹰贵，怕是整個內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項目會做的虎頭蛇尾晴氨，很快就做死了。
關(guān)于內(nèi)訓(xùn)師的運(yùn)營碉输，可以給各位培訓(xùn)同仁提供一種思路籽前，起碼這種思路在我的實踐中做的還是行之有效的，就是建立一種非正式的學(xué)習(xí)與輸出組織敷钾。內(nèi)訓(xùn)師的成長需要不斷地輸入學(xué)習(xí)枝哄，也需要不斷地輸出展示，只有持續(xù)不斷的輸入與輸出阻荒，才能真正地增加內(nèi)訓(xùn)師的粘性挠锥，讓內(nèi)訓(xùn)師真正地意識到自己的時間成本與精力成本放在這個非正式組織中是劃算的，不至于做一兩次活動后慢慢的就沒有聲音了财松。
當(dāng)然瘪贱，這種非正式性學(xué)習(xí)組織需要排除一切的“行政”因素，這種組織一定不能是自上而下強(qiáng)壓的辆毡，一定是內(nèi)部業(yè)務(wù)專家?guī)е鴱?qiáng)烈的意愿自愿加入的菜秦，依我之見，業(yè)務(wù)專家基本上都是學(xué)習(xí)行家舶掖，雖然他們在業(yè)余之間都擁有自己專門的學(xué)習(xí)渠道球昨，但是他們欠缺的是一種開放共享、研討交流的平臺眨攘，作為培訓(xùn)部門的任務(wù)則是為他們創(chuàng)設(shè)這樣一種沒有等級壓力的開放環(huán)境主慰，而不是給他們提供價格不菲的所謂專業(yè)課程，勞民傷財?shù)谋憩F(xiàn)鲫售。再次強(qiáng)調(diào)共螺，成年人都有自己專屬的學(xué)習(xí)渠道，作為培訓(xùn)管理者的你不要以為他們不在你培訓(xùn)部門學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)力低情竹，費(fèi)盡心思地去采購和開發(fā)業(yè)務(wù)專家認(rèn)為可笑的課程藐不，為他們創(chuàng)設(shè)研討交流的環(huán)境才是培訓(xùn)管理者真正要做的。
最后，向各位同仁重申一下我的內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)理念：運(yùn)營至上+非正式性學(xué)習(xí)組織雏蛮，希望通過這兩者的實踐能夠解答你在內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)上的困惑與障礙凿叠。
