《實戰(zhàn)咨詢》
本周終于有兩個學生預約到咨詢室進行咨詢称近。
六號去的是男生链韭，七號去的是女生始苇。剛開始搁拙，跟他們談了保密原則矫限，談了咨詢時間哺哼，告訴他們：想聊什么都可以，想聊哪一塊都行取董，在這里沒有對錯棍苹，只要是想聊的都可以聊茵汰。他們剛開始談的都是不想上學的事，聊著聊著卻聊到了重要他人——父母蹂午、哥哥，此時特別動情豆胸，滿眼淚光奥洼。于是晚胡，貼著來訪者跟他們聊灵奖，獲得的信息是與父母交流時很少談及他們內心的感受和需求，父母似乎只關心學習估盘，從來沒有感受到孩子的感受瓷患。他們特別渴望得到父母的理解與肯定。成績退步時遣妥，特別想聽到理解與鼓勵的話擅编，可是，事實卻恰恰相反箫踩，父母數(shù)落的多沙咏，表達失望的多，于是班套，孩子心理上的壓力陡然增加肢藐，害怕成績退步，害怕被挑錯吱韭。男生還聊到晚上獨處時常想起鬼故事吆豹，會害怕。
咨詢中理盆，運用理解表達共情痘煤，盡量做到不評判。對那個男孩猿规，進行放松訓練衷快，讓他想象我描述的畫面替換大腦中害怕的畫面，然后用角色扮演讓他說出了一直以來想對母親說的話和希望母親對他說的話姨俩，他感覺輕松多了蘸拔。對女生運用了合理情緒療法师郑。其實，聽他們聊的相對較多一些调窍，但孩子們最后都說宝冕，聊過之后感覺“好多了”，這也許就是老師所說的邓萨，“陪伴有時也是一種療愈”地梨，他們只是想找個地方傾訴一下，我們只需要認真傾聽缔恳，真誠陪伴就可以了宝剖。他們都是解決自己問題的專家！
