研讀新課標(biāo)? ? 構(gòu)建新課堂

——《2022版新課標(biāo)》學(xué)習(xí)心得

2022年7月唾糯，我參加了區(qū)教研室組織的《2022版新課標(biāo)》解讀培訓(xùn)蛔垢，經(jīng)過(guò)兩天的線上和線下的培訓(xùn)，我收獲頗多三娩，特別是聽(tīng)了朱宇輝老師《指向?qū)W習(xí)者鸿脓，“核心素養(yǎng)”的形成與發(fā)展》的講座抑钟，感觸最深，下面談?wù)勛约旱囊恍W(xué)習(xí)體會(huì)野哭。

朱老師主要從核心素養(yǎng)內(nèi)涵在塔、學(xué)業(yè)質(zhì)量、教學(xué)研究等幾個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)解讀拨黔，為我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師如何落實(shí)新課標(biāo)的精神指引了方向蛔溃。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)，是以學(xué)生為主體贺待，教師是引領(lǐng)者徽曲、組織者、合作者麸塞，讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中去疟位，在活動(dòng)中讓學(xué)生多思考、多動(dòng)手喘垂、多實(shí)踐、多表達(dá)绍撞，從而達(dá)到讓學(xué)生會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界正勒，會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界傻铣。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)2022年版》中提出數(shù)與代數(shù)是義務(wù)教育階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)域章贞，在小學(xué)階段，包括“數(shù)與運(yùn)算”和“數(shù)量關(guān)系”兩個(gè)主題非洲⊙枷蓿“數(shù)量關(guān)系”主要用符號(hào)（包括數(shù)）或含有符號(hào)的式子表達(dá)數(shù)量之間的關(guān)系或規(guī)律。學(xué)生經(jīng)歷在具體情境中運(yùn)用數(shù)量關(guān)系解決問(wèn)題的過(guò)程两踏，感悟加法模型和乘法模型的意義败京，提高發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的能力梦染，形成模型意識(shí)和初步的應(yīng)用意識(shí)赡麦。

為了更清晰的表達(dá)“模型意識(shí)”，朱老師用了教學(xué)實(shí)例演示給我們看帕识。其一：“實(shí)例對(duì)比”中形成“模型意識(shí)”泛粹。結(jié)合具體情境，出示三種不同情況下的題型（直觀圖肮疗、組合圖形晶姊、生活情境），讓學(xué)生選擇其中的一種題型伪货，用學(xué)過(guò)的知識(shí)表達(dá)情境中的數(shù)量關(guān)系们衙，從而體會(huì)三種不同的題型，都有共同的特征超歌。在這過(guò)程中砍艾，學(xué)生經(jīng)歷觀察、嘗試巍举、探索脆荷、對(duì)比等一系列的學(xué)習(xí)歷程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，從而形成初步的模型意識(shí)蜓谋。其二：“結(jié)構(gòu)表達(dá)”中形成“模型意識(shí)”梦皮。生活中的大量問(wèn)題都和數(shù)學(xué)有關(guān)，學(xué)生有意識(shí)地用數(shù)學(xué)概念與方法給予解釋桃焕。在這里剑肯，朱老師利用學(xué)生“學(xué)”和學(xué)生“評(píng)”兩方面來(lái)體現(xiàn)數(shù)學(xué)模型的形成。

通過(guò)這次的學(xué)習(xí)观堂，我深刻領(lǐng)悟到在以后教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)模型意識(shí)让网、應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作交流师痕，在探究中享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣溃睹。在今后的教學(xué)中我可以從以下幾個(gè)方面來(lái)落實(shí)：

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，夯實(shí)自己的教學(xué)工作胰坟。新課標(biāo)的實(shí)施因篇，對(duì)教師提出更高的要求和挑戰(zhàn)，作為一線教師笔横，我們要認(rèn)真細(xì)致的研讀新課標(biāo)竞滓，用新課標(biāo)理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，充分關(guān)注每位學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程吹缔，促使學(xué)生不同層次上得到能力的發(fā)展商佑。

2.重視學(xué)生課堂的自主探究意識(shí)，做好引導(dǎo)者厢塘。新課標(biāo)理念下的教學(xué)莉御，我們應(yīng)該為孩子們營(yíng)造一個(gè)和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍俗冻，創(chuàng)設(shè)吸引學(xué)生的課堂情境礁叔，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)參與的興趣，讓學(xué)生在觀察思考迄薄、動(dòng)手實(shí)踐琅关、自主探究中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，再與同學(xué)交流讥蔽，從而達(dá)到學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的分享涣易，并培養(yǎng)學(xué)生合作交流和表達(dá)的能力

3.注重多元化的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣冶伞。新課標(biāo)要求教師發(fā)揮評(píng)價(jià)育人導(dǎo)向的作用新症，評(píng)價(jià)的方式要豐富、維度多元响禽、主體要多樣徒爹。在課堂上荚醒，教師可以設(shè)計(jì)一系列的評(píng)價(jià)，可以是學(xué)生自評(píng)隆嗅、同學(xué)互評(píng)界阁、教師評(píng)等方式，注意多一些激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)胖喳，讓個(gè)體存在差異的學(xué)生泡躯，樹(shù)立了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

在“雙減”背景下的我們丽焊，作為一線的教師较剃，我們要緊跟新時(shí)代的步伐，轉(zhuǎn)變的我們教學(xué)觀念技健，提高自我修養(yǎng)重付，改變我們的教學(xué)模式，注重學(xué)生的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)凫乖，讓學(xué)生在不同程度上得到提升。

南京一中實(shí)驗(yàn)學(xué)校? 張志蘭

2022年7月28日