? ? ? 已至二十四節(jié)氣中的“大雪”邮破，每天早上來到幼兒園的路上嫁审，看到草坪上、汽車上拢切、窗戶上都被一層白瑩瑩巾兆、冷冰冰的霜包裹著猎物；戶外活動時，溫度也越來越低角塑，孩子們戴上了厚厚的手套霸奕，裹上厚圍巾。
? ? ? 有一天在照顧班里自然角的植物時吉拳，發(fā)現(xiàn)靠在窗邊菊花不抵嚴寒质帅，已有枯萎之勢。在《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》科學領域中指出：支持幼兒在接觸自然、生活事物和現(xiàn)象中積累有益的直接經(jīng)驗和感性認識煤惩。如：和幼兒一起通過戶外活動嫉嘀、參觀考察、種植和飼養(yǎng)活動魄揉，感知生物的多樣性和獨特性剪侮，以及生長發(fā)育、繁殖和死亡的過程洛退。我園也一直推崇陳鶴琴先生“活教育”的思想瓣俯，以“關注自然、關注社會兵怯、回歸生活”為主要的教學理念彩匕。于是，準備有目的的帶孩子觀察植物媒区，種植植物驼仪。今天主要來介紹一下，我們一起為自然角添點綠的那些事兒袜漩。
? ? ? “大家認識這個嗎绪爸？”當時我拿出大蒜瓣給孩子們展示著，大家看著宙攻，但沒有孩子能說出大蒜的名字奠货。那是我心里暗想：這更有必要進行這樣的活動了。我向孩子們介紹起大蒜座掘，并邀請一個小分隊給小蒜苗找家递惋。“誰愿意給小蒜苗找家”大家紛紛舉起了雙手雹顺，看到孩子們興趣這么濃郁，真想讓每個孩子都去試一試廊遍，可是鑒于蒜瓣的數(shù)量以及容積的體積嬉愧，只找了五位幼兒組成小分隊去找小蒜苗的家，“沒關系喉前，其他的小朋友可以等著種蒜没酣，或者每天去照顧蒜苗÷延兀”我這樣跟小朋友們說道裕便。
? ? ? 小分隊出發(fā)了，給蒜苗找家實際上就是挖土见咒，大家拿起工具找到了沒有草皮的土壤偿衰，開始挖起來。
? ? ? 挖了好一會兒，只挖出了一點點下翎，有個小朋友說：“太難挖了缤言。”“那怎么辦笆邮隆胆萧？”我追問道。接著孩子們各自想出了辦法俐东，有位小女生和兩位小男生轉移到了樹下面跌穗，開始挖離大樹比較近的土，“為什么這里的土好挖呢虏辫？”小男生思考了一會兒回答道:“因為這邊都澆過水了蚌吸。”小女生接著說：“那邊太陽會把它照亮乒裆，所以很干套利，不好挖『姿＃”還有一位小女生回到班里提了一桶水出來攪在干涸的土地上肉迫，試圖可以讓土壤更好挖一些。很驚奇孩子會說出這樣的語言稿黄，他們對土地的干和濕有一定的認知喊衫，“太陽會把土壤曬干”，孩子已經(jīng)能夠把太陽和土壤的干涸聯(lián)系在一起杆怕，另外族购，“大樹周邊澆過水”，有這樣的前經(jīng)驗陵珍，也說明孩子們平日是善于觀察的寝杖。
? ? ? 最后發(fā)現(xiàn)，還是大樹周邊的土壤更好挖互纯，干涸的土地即使?jié)擦怂唬欢啵矝]有辦法挖留潦。
? ? ? 挖完土后只盹，我們可以回去了，“我來抱吧兔院！”聽見孩子們自告奮勇著要抬著小蒜苗的家殖卑。
? ? ? 就這樣，小朋友們以接力的方式把小蒜苗的家抬回了班里坊萝。
? ? ? 隔天孵稽，我們一起種植了大蒜许起。首先講了一個關于小動物一起種菜和照顧菜園的故事，我們一起總結了種完菜之后小動物是怎么照顧它的肛冶，原來還要澆水街氢、施肥呢。接著開始展示大蒜睦袖，讓孩子們看看大蒜有什么特點珊肃，演示了怎么種大蒜。終于輪到孩子們種大蒜了馅笙，逐個邀請了孩子們種一顆蒜伦乔，種的過程中孩子們很謹慎，而且坐在凳子上等待的小觀眾都很認真的看著董习。
? ? 接著我們給種好的蒜澆水烈和，封保鮮膜，用尖銳物在保鮮膜上留小孔皿淋，好讓小蒜苗又可以保暖又可以呼吸招刹。最后把它放在了自然角，今后的每一天都會有人去照顧它窝趣、觀察它疯暑。期待小蒜苗快快長大，也期待孩子們在這個過程中學會觀察植物哑舒、照顧植物妇拯，并能夠表征自己的觀察。
