? ? ? ? 隨著2018年初教育部《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》的貫徹與實(shí)施流部，全國(guó)各大高校爭(zhēng)先恐后地開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)。而我纹坐，作為一名農(nóng)村中學(xué)老師枝冀，有幸在今年暑假參加了“興成長(zhǎng)——教育信息化2.0信息素養(yǎng)提升班”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，倍感激動(dòng)耘子，同時(shí)也非常珍惜這樣難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)果漾。幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)教育信息化有了更深刻的認(rèn)識(shí)谷誓。
? ? ? ? 7月11日绒障，王子老師的《基于移動(dòng)微課的極簡(jiǎn)教育技術(shù)的時(shí)間研究——微信小程序的創(chuàng)新應(yīng)用案例》如期而至，這節(jié)課讓我重新認(rèn)識(shí)了微信小程序片林。以前端盆，只是單純的認(rèn)為那些小程序不過(guò)是哄人消磨時(shí)間的小游戲罷了怀骤，對(duì)此，我是不屑一顧的焕妙。直到聆聽(tīng)了王子老師的精彩講解蒋伦，我才恍然大悟：原來(lái)微信小程序是可以輔助教學(xué)的。在王子老師講解的這些小程序里焚鹊，我最喜歡的是小打卡痕届，這個(gè)小程序簡(jiǎn)便易學(xué)，我想在新的學(xué)期里末患，我將用它來(lái)管理學(xué)生的家庭作業(yè)研叫。真是小程序大應(yīng)用。正如王子老師所說(shuō)“技術(shù)是冰冷的璧针，但是使用技術(shù)的人會(huì)讓其變得更溫暖嚷炉。用有溫度的技術(shù)，是我們追求的目標(biāo)”我想這樣的一個(gè)小程序的使用會(huì)讓我的學(xué)生不在厭棄家庭作業(yè)探橱。其次喜歡就是“天元督導(dǎo)”小程序申屹，我將用它來(lái)進(jìn)行班級(jí)管理。
? ? ? ? 7月18日隧膏，唐校長(zhǎng)給我們帶來(lái)了一堂《技術(shù)支持下的學(xué)習(xí)變革》哗讥。唐校長(zhǎng)的課首先為我們分享了自己的信息化探索之路，聽(tīng)著似乎很簡(jiǎn)單胞枕，但事實(shí)上我想?yún)s是諸多困難杆煞，這讓我明白任何技術(shù)的掌握都不是一蹴而就的事情，它需要我們不斷的探索腐泻、付出與努力决乎。在唐校長(zhǎng)的講座里，我還看到了國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)贫悄、教學(xué)模式瑞驱。對(duì)標(biāo)國(guó)際，我們要想與世界同步窄坦，那么唤反，作為一名在一線(xiàn)從教的教師要想培養(yǎng)一個(gè)與全球競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)生首要做的第一件事就是：重新定位自己，教師不僅要有豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)鸭津，還要有高水平的信息技術(shù)應(yīng)用能力;其次就是重新思考教育彤侍。傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)手段呆板逆趋、僵化盏阶、缺少活力。在這個(gè)多元的社會(huì)闻书，學(xué)生名斟、老師脑慧、學(xué)習(xí)、課程砰盐、技術(shù)闷袒、空間……都在發(fā)生著變化，因此我們要重新思考教育岩梳，思考未來(lái)需要怎樣的新型人才囊骤。進(jìn)而重新設(shè)計(jì)教育。
? ? ? ? 如果說(shuō)唐校長(zhǎng)的課給了深刻的思考冀值，那么梁勇校長(zhǎng)的《教學(xué)PPT的設(shè)計(jì)與制作》則進(jìn)一步落實(shí)了信息技術(shù)也物。
? ? ? 7月25日晚上7點(diǎn)的cctalk，7000多人的匯聚列疗，只能說(shuō)明一件事――教師對(duì)于PPT技術(shù)創(chuàng)新的渴望滑蚯。這一堂課無(wú)疑為教師們注入了新鮮的血液。梁校長(zhǎng)獨(dú)到作彤、細(xì)致的講解膘魄，不僅讓我意識(shí)到自己在PPT設(shè)計(jì)與制作上的缺點(diǎn)與不足，還讓我學(xué)到了新的知識(shí)竭讳、開(kāi)拓了視野，更主要的是我正在一步一步的掌握著PPT制作的技巧浙踢，真的很感謝梁校長(zhǎng)绢慢，希望在梁校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，自己的PPT設(shè)計(jì)與制作能有新的突破洛波。
? ? ? 最后讓我們用唐校長(zhǎng)的一句話(huà)做結(jié)：行動(dòng)就有收獲胰舆，堅(jiān)持才能改變。共勉５偶贰缚窿！
