福州江南水都中學(xué)? ? ? 李珊
? ? ? ? 這節(jié)課铸本，我自認(rèn)為是一節(jié)還不錯的課悴务，因?yàn)槲艺狭酥巴獬雎牴_課的評課建議钞艇，以及當(dāng)時指教老師的優(yōu)秀處理方法剿吻，設(shè)計(jì)了一節(jié)“我認(rèn)為的好課”窍箍。沒想到自己犯了大錯誤：“就是全程包辦學(xué)生的問題”。
? ? ? ? 在最核心的實(shí)驗(yàn)部分和橙，我已經(jīng)提出了問題：“怎么測定鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量”仔燕，給學(xué)生提供了儀器：鈣片、足量稀鹽酸魔招、玻璃棒晰搀、電子天平等。并簡要介紹了每種儀器的功能办斑，我的意圖是讓學(xué)生知道：鈣片和稀鹽酸要放在燒杯中外恕，稱量時候肯定要稱燒杯杆逗。也提問了“玻璃棒的作用----用于攪拌”，本意是讓學(xué)生要注意鳞疲，稱量時候要記得稱玻璃棒罪郊。
? ? ? ?可結(jié)果讓我大吃一驚，學(xué)生在第一個問題尚洽，基本答不出來悔橄，我找不到完全正確的答案，所以我根本沒法讓他們投票作答腺毫，只能放棄癣疟，讓他們按照自己的答案，先做實(shí)驗(yàn)潮酒，等會告訴我他們的想法是否改變睛挚。
? ? ? 在實(shí)驗(yàn)結(jié)束，確實(shí)有孩子改變了想法急黎，知道要稱量燒杯扎狱，鈣片，稀鹽酸勃教。玻璃棒是否要稱量淤击，只有少部分孩子有考慮到。我請這部分孩子荣回，說出他們的看法遭贸。肖說：“實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，玻璃棒沾了些殘留的藥品心软，所以實(shí)驗(yàn)前和實(shí)驗(yàn)后都要稱量壕吹。”說完删铃，孩子們都轉(zhuǎn)向觀察自己組的玻璃棒耳贬，“哦，原來還有玻璃棒猎唁！對咒劲，如果不稱量，結(jié)果會偏薪胗纭腐魂！”
? ? ? ?因此，在實(shí)驗(yàn)步驟環(huán)節(jié)逐纬，我不必對孩子一開始不能寫出一個讓我滿意的答案而焦慮蛔屹，可以放手讓他們?nèi)ゴ竽憞L試，從錯誤中找到經(jīng)驗(yàn)豁生，獲得正確的結(jié)論兔毒。
? ? ? ?在第二個問題中漫贞，全班同學(xué)都選了正確的答案（除了三個亂按反饋器的，我翻牌做了批評教育）育叁。我按選項(xiàng)挑人迅脐，請他說明原因。毛同學(xué)說：“因?yàn)槿绻氢}片倒入稀鹽酸豪嗽，鈣片粉末會粘在燒杯內(nèi)壁上谴蔑，造成損失，會使結(jié)果偏小昵骤∈骷睿”我很滿意的讓他坐下肯适。課后聽課老師給我的建議是变秦，為什么不再挑一個人說明理由呢，也許有不一樣的想法框舔，比如“如果把鈣片倒入稀鹽酸蹦玫，稀鹽酸會濺出來，也會造成損失刘绣∮８龋”
? ? ? 確實(shí)，課堂中我們不應(yīng)該一味的求標(biāo)準(zhǔn)答案纬凤，應(yīng)該聽聽更多不同的聲音福贞。
? ? ? 在第三個問題中，我發(fā)現(xiàn)孩子們做完了停士，也只有少部分能寫出正確答案挖帘。反思原因，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過程中恋技，他們滴加稀鹽酸時候拇舀，沒有一點(diǎn)點(diǎn)加，而是一次性全部加完蜻底，根本就沒辦法確定是不是完全反應(yīng)了骄崩。
? ? ? ?反思，他們在實(shí)驗(yàn)前沒有去“考慮如何確保反應(yīng)完全薄辅？”而是簡單的完成實(shí)驗(yàn)要拂。因此，在這里也可以請得出正確結(jié)論（繼續(xù)加稀鹽酸站楚，無法產(chǎn)生氣泡）的小組脱惰，分享經(jīng)驗(yàn)，其他組從中學(xué)習(xí)到源请，要注意藥品用量枪芒，時刻觀察實(shí)驗(yàn)動態(tài)彻况，及時判斷反應(yīng)是否完全反應(yīng)了。
? ? ? ? 縱觀這節(jié)課的設(shè)計(jì)舅踪，做的好地方是最開始的實(shí)驗(yàn)原理部分的討論：
? ? ? ?我讓學(xué)生盡可能多的寫出關(guān)于碳酸鈣的反應(yīng)纽甘。讓他們選擇實(shí)驗(yàn)室中碳酸鈣反應(yīng)的最佳方案，并從選項(xiàng)中挑人回答抽碌。余同學(xué)認(rèn)為“高溫”條件實(shí)驗(yàn)室很難達(dá)到悍赢，因此不選擇高溫煅燒石灰石的方法。
? ? ? ?做的不好的地方是：我沒有真正做到“培養(yǎng)學(xué)生的探究能力”货徙，我將實(shí)驗(yàn)最核心的部分左权，實(shí)驗(yàn)步驟，全部按照框架的格式羅列好痴颊，使學(xué)生缺乏實(shí)驗(yàn)策略赏迟。
? ? ? ?王博士認(rèn)為，實(shí)驗(yàn)步驟是科學(xué)探究很重要的一部分蠢棱，可以讓每個小組自己設(shè)計(jì)步驟锌杀，然后直接實(shí)驗(yàn)，就會有自己的數(shù)據(jù)泻仙，再根據(jù)得到的數(shù)據(jù)糕再，進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化，可以用表格的形式或者柱狀圖來比較數(shù)據(jù)的變化玉转，并得出結(jié)論突想。
? ? ? ?在這個過程中，通過分析不同組的實(shí)驗(yàn)步驟究抓，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯誤猾担，下次就會注意避免。
? ? ? ?科學(xué)是一門探究性的學(xué)科漩蟆，培養(yǎng)學(xué)生探究問題的能力和探究精神垒探，他才會對化學(xué)感興趣。理解學(xué)科的本質(zhì)怠李，而不是很生硬的記下知識點(diǎn)圾叼，培養(yǎng)一個有創(chuàng)新力的”科學(xué)家”，而不是考高分的“學(xué)霸”捺癞。
? ? ? ?王博士給了我很好的建議夷蚊，一學(xué)期可以只做一件事，培養(yǎng)學(xué)生某一方面的科學(xué)探究能力髓介，比如一節(jié)課花5分鐘培養(yǎng)孩子“數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換的能力”惕鼓、“數(shù)據(jù)收集能力”、”提出假設(shè)”唐础、“設(shè)計(jì)步驟驗(yàn)證假設(shè)”等箱歧，一步步培養(yǎng)矾飞，當(dāng)每個能力都有的時候，他會主動去思考問題呀邢，想著怎么去把它完成洒沦，教學(xué)這項(xiàng)工作，也會變得有趣富有挑戰(zhàn)性价淌。
? ? ? ?在評課后的實(shí)驗(yàn)考試中申眼，我采取了王博士的意見，最后一個班級蝉衣，我只給了實(shí)驗(yàn)題目：“探究氫氧化鈉變質(zhì)了嗎”和“提純粗鹽”括尸。
? ? ? ?剛好兩節(jié)課，一節(jié)40分鐘病毡，完成了兩個實(shí)驗(yàn)探究濒翻。在這兩節(jié)課了，我真的看見學(xué)生不一樣的一面剪验，活潑肴焊、喜歡討論、好奇的一群孩子（平時都是悶悶的一群乖乖孩子功戚，不發(fā)表或者不敢發(fā)表意見）
? ? ? ?我給他們5分鐘，2人一組先討論實(shí)驗(yàn)方案似嗤，然后直接開始做實(shí)驗(yàn)啸臀。實(shí)驗(yàn)中，他們不斷遇到問題烁落，發(fā)現(xiàn)問題乘粒，試著觀察別的組的做法，調(diào)整自己的方案伤塌，當(dāng)然也有求助我灯萍。
? ? ? 在這個過程中，我也看到了他們喜歡實(shí)驗(yàn)每聪，渴望解決問題旦棉。
? ? ? ?想跳出應(yīng)試教育真的很難，而我要試著勇敢跳出去药薯，幸好遇見了一群樂于改變教學(xué)的麻吉星精英團(tuán)隊(duì)的伙伴們绑洛，我相信，我的課堂也會慢慢變得不一樣童本。
