傾聽的時候基本傾聽和積極傾聽配合使用
基本傾聽：沉默昆著，非語言專注，簡單的理解术陶，門把手開放式問題
積極傾聽凑懂，事實+感受，可以傾聽事實梧宫，可以傾聽感受接谨，也可以一起傾聽
1.孩子處于問題區(qū)摆碉，如果孩子說話極端，我們不要計較脓豪，他表達的是一種很強烈的情緒
2.孩子說話信息量大時巷帝，可以說：哦，這樣啊
3.傾聽初期扫夜，鸚鵡學舌也總比使絆腳石強
4.父母是人楞泼，不是神，不可能全方位的照顧到孩子的每個情緒笤闯，只要在你有時間堕阔，有心情時傾聽就很不錯了
常遇到的兩種情況：傾聽了，但孩子還是不愿意說話或者過度傾聽望侈，越傾聽印蔬，孩子情緒越不好，把孩子帶入問題區(qū)脱衙，孩子有時候要的是一個答案侥猬，這個時候不要去傾聽
傾聽了，孩子不愿意說話捐韩，尊重孩子退唠，不是說傾聽不好，只是孩子沒那么強烈的溝通愿望荤胁，安靜的陪著孩子即可瞧预，也是一種傾聽。如果孩子陪著也不愿意仅政，離遠一點垢油，但時刻能關注到孩子的地方，或者直接跟孩子說圆丹，媽媽很擔心你滩愁，看到你心情不好，想陪你辫封，但是陪著怕你心情更不好硝枉，征求孩子意見
覺察是不是沒有全然的接納孩子，而是傾聽只是敲門磚倦微，目的是為了控制孩子妻味，孩子也不愿意和我們溝通
#態(tài)度大于技巧，即使技巧不嫻熟欣福，只要懷著接納责球，同理，真誠的心，孩子仍舊可以感受得到
今天在公園陪孩子玩棕诵，結果孩子看到賣烤腸的裁良，想買，跑過來向我要錢：我告訴孩子今天出門沒帶錢校套，所以買不了价脾，他后來在我包里翻到五毛，烤腸兩塊笛匙，他自己身上有一塊侨把。跑去跟老板商量，老板當然不愿意了妹孙，回來開始鬧情緒秋柄，責怪我，我開始傾聽：哦蠢正，媽媽知道你想吃烤腸了骇笔，媽媽沒給買，你生氣了嚣崭？（）我覺得我應該換一種說法笨触，你想吃烤腸了，可是今天沒帶錢雹舀，你吃不到芦劣，不高興了？這樣說孩子也許會更明白今天沒帶錢這個事實说榆。孩子情緒很激烈：把五毛錢撕的很爛虚吟，狠狠扔在地上，說到：屁五毛签财，什么都干不了串慰。他情緒這么激烈，我當時想到老師的一句話：情緒越激烈唱蒸，也許會越快過去邦鲫。忍住沒發(fā)火，看著地上的錢油宜，我蹲下來告訴他，五毛錢雖然買不了烤腸怜姿，但是可以買到別的很多東西的慎冤，你這樣撕了，就更沒辦法買了沧卢。孩子還是很生氣：屁五毛蚁堤，什么也不能買。我發(fā)現我又開始給孩子講道理了但狭，馬上調整披诗，哦撬即，你還是特別想吃烤腸，是不是呈队？孩子甩開我剥槐，沒說話，去玩了宪摧，我就站在旁邊看著他粒竖，他玩沙子的時候故意推到玩具，我知道他剛才的情緒還在几于，我說：你出來蕊苗，媽媽跟你說幾句話。孩子反抗：我不沿彭，我不朽砰，我就不出去，除非你給我買烤腸喉刘。我被帶入問題區(qū)瞧柔，直接向孩子表達：你這樣威脅媽媽，我不高興饱搏，我去旁邊坐會兒非剃，你要是需要我，你就自己出來找我推沸。孩子顯然也很生氣：我就威脅备绽，我就威脅，當時我有點不知道該怎么辦鬓催？孩子好像不愿意跟我溝通肺素，又生氣又無奈，我就走開了宇驾，大概幾分鐘后倍靡，他從沙堡出來信殊，去玩別的瀑志，我起身跟著他，試圖在次和他溝通：還在生氣呀烫葬？孩子抬起頭筝尾，蹬了我一眼捡需，我蹲下來，看著他筹淫，問他#你告訴媽媽站辉，你是不是餓了，想吃東西？孩子開始掉眼淚饰剥，我要吃烤腸殊霞，我要吃烤腸。我抱著他告訴他汰蓉，媽媽知道你想吃烤腸了绷蹲。孩子掉了會兒眼淚，又忍不住給孩子提建議了古沥，你餓了咱們回家瘸右，好不好？回家咱們吃點水果岩齿，爸爸給你做好飯了太颤。孩子邊掉眼淚邊說：媽媽，回家盹沈，回家龄章。然后安排我：我去找哥哥，你去找姐姐乞封，咱們回家做裙。我說好。等我找到姐姐回頭找他他肃晚，發(fā)現他正玩的嗨锚贱，告訴他，回家吧关串，他說拧廊，不回了，在玩一會兒晋修。我覺得這應該算傾聽成功了吧碾。回家的路上墓卦，我試圖想要告訴他倦春，他撕錢的行為不好，還有威脅我的話落剪。如果下次你生氣睁本，還撕錢嗎？結果孩子立馬開始抵觸我：還撕忠怖，感覺對話無法在進行呢堰，覺察到孩子可能還有情緒……
