傾聽的時候基本傾聽和積極傾聽配合使用
基本傾聽:沉默昆著,非語言專注,簡單的理解术陶,門把手開放式問題
積極傾聽凑懂,事實+感受,可以傾聽事實梧宫,可以傾聽感受接谨,也可以一起傾聽
1.孩子處于問題區(qū)摆碉,如果孩子說話極端,我們不要計較脓豪,他表達的是一種很強烈的情緒
2.孩子說話信息量大時巷帝,可以說:哦,這樣啊
3.傾聽初期扫夜,鸚鵡學舌也總比使絆腳石強
4.父母是人楞泼,不是神,不可能全方位的照顧到孩子的每個情緒笤闯,只要在你有時間堕阔,有心情時傾聽就很不錯了
常遇到的兩種情況:傾聽了,但孩子還是不愿意說話或者過度傾聽望侈,越傾聽印蔬,孩子情緒越不好,把孩子帶入問題區(qū)脱衙,孩子有時候要的是一個答案侥猬,這個時候不要去傾聽
傾聽了,孩子不愿意說話捐韩,尊重孩子退唠,不是說傾聽不好,只是孩子沒那么強烈的溝通愿望荤胁,安靜的陪著孩子即可瞧预,也是一種傾聽。如果孩子陪著也不愿意仅政,離遠一點垢油,但時刻能關注到孩子的地方,或者直接跟孩子說圆丹,媽媽很擔心你滩愁,看到你心情不好,想陪你辫封,但是陪著怕你心情更不好硝枉,征求孩子意見
覺察是不是沒有全然的接納孩子,而是傾聽只是敲門磚倦微,目的是為了控制孩子妻味,孩子也不愿意和我們溝通
#態(tài)度大于技巧,即使技巧不嫻熟欣福,只要懷著接納责球,同理,真誠的心,孩子仍舊可以感受得到
今天在公園陪孩子玩棕诵,結果孩子看到賣烤腸的裁良,想買,跑過來向我要錢:我告訴孩子今天出門沒帶錢校套,所以買不了价脾,他后來在我包里翻到五毛,烤腸兩塊笛匙,他自己身上有一塊侨把。跑去跟老板商量,老板當然不愿意了妹孙,回來開始鬧情緒秋柄,責怪我,我開始傾聽:哦蠢正,媽媽知道你想吃烤腸了骇笔,媽媽沒給買,你生氣了嚣崭?()我覺得我應該換一種說法笨触,你想吃烤腸了,可是今天沒帶錢雹舀,你吃不到芦劣,不高興了?這樣說孩子也許會更明白今天沒帶錢這個事實说榆。孩子情緒很激烈:把五毛錢撕的很爛虚吟,狠狠扔在地上,說到:屁五毛签财,什么都干不了串慰。他情緒這么激烈,我當時想到老師的一句話:情緒越激烈唱蒸,也許會越快過去邦鲫。忍住沒發(fā)火,看著地上的錢油宜,我蹲下來告訴他,五毛錢雖然買不了烤腸怜姿,但是可以買到別的很多東西的慎冤,你這樣撕了,就更沒辦法買了沧卢。孩子還是很生氣:屁五毛蚁堤,什么也不能買。我發(fā)現我又開始給孩子講道理了但狭,馬上調整披诗,哦撬即,你還是特別想吃烤腸,是不是呈队?孩子甩開我剥槐,沒說話,去玩了宪摧,我就站在旁邊看著他粒竖,他玩沙子的時候故意推到玩具,我知道他剛才的情緒還在几于,我說:你出來蕊苗,媽媽跟你說幾句話。孩子反抗:我不沿彭,我不朽砰,我就不出去,除非你給我買烤腸喉刘。我被帶入問題區(qū)瞧柔,直接向孩子表達:你這樣威脅媽媽,我不高興饱搏,我去旁邊坐會兒非剃,你要是需要我,你就自己出來找我推沸。孩子顯然也很生氣:我就威脅备绽,我就威脅,當時我有點不知道該怎么辦鬓催?孩子好像不愿意跟我溝通肺素,又生氣又無奈,我就走開了宇驾,大概幾分鐘后倍靡,他從沙堡出來信殊,去玩別的瀑志,我起身跟著他,試圖在次和他溝通:還在生氣呀烫葬?孩子抬起頭筝尾,蹬了我一眼捡需,我蹲下來,看著他筹淫,問他#你告訴媽媽站辉,你是不是餓了,想吃東西?孩子開始掉眼淚饰剥,我要吃烤腸殊霞,我要吃烤腸。我抱著他告訴他汰蓉,媽媽知道你想吃烤腸了绷蹲。孩子掉了會兒眼淚,又忍不住給孩子提建議了古沥,你餓了咱們回家瘸右,好不好?回家咱們吃點水果岩齿,爸爸給你做好飯了太颤。孩子邊掉眼淚邊說:媽媽,回家盹沈,回家龄章。然后安排我:我去找哥哥,你去找姐姐乞封,咱們回家做裙。我說好。等我找到姐姐回頭找他他肃晚,發(fā)現他正玩的嗨锚贱,告訴他,回家吧关串,他說拧廊,不回了,在玩一會兒晋修。我覺得這應該算傾聽成功了吧碾。回家的路上墓卦,我試圖想要告訴他倦春,他撕錢的行為不好,還有威脅我的話落剪。如果下次你生氣睁本,還撕錢嗎?結果孩子立馬開始抵觸我:還撕忠怖,感覺對話無法在進行呢堰,覺察到孩子可能還有情緒……