拆解文章《你和頭等艙的距離，差的不只是錢》框架隘马。
根據(jù)Frank老師第一節(jié)課所說道的三個(gè)基本框架逞姿。我認(rèn)為Spenser的這篇文章是其中兩個(gè)結(jié)構(gòu)的復(fù)合使用：3，故事+干貨+人情味 和 1蝙云，1234+結(jié)論氓皱。
首先，作者用了一個(gè)很吸引人的題目勃刨，提出和普通人"頭等艙和支付能力"慣性思維所不同的觀點(diǎn)波材。不但讓讀者因好奇而選擇閱讀，也提煉了文章的核心觀點(diǎn)身隐。作者進(jìn)而用娓娓道來講故事的方式打開廷区，并釆取對(duì)比自己選擇經(jīng)濟(jì)艙和Liya選擇頭等艙，滲透和導(dǎo)入除金錢外時(shí)間和精力成本的概念贾铝。
然后隙轻，Spenser直接就是用了1234+結(jié)論的架構(gòu)去分別論述自己的三個(gè)觀點(diǎn)！
1垢揩，觀念決定思維方式
舉倒：父母長輩貧窮饑餓的經(jīng)歷玖绿，自己從業(yè)的局限....
結(jié)論：經(jīng)驗(yàn)主義和慣性主義綁架并限到了我們我們的思維方式。
2叁巨，思維決定了階級(jí)斑匪，而階級(jí)反過來也決定了思維高度
舉例：富人和窮人的理財(cái)方式...作者小作坊式的團(tuán)隊(duì)經(jīng)驗(yàn)分享等。
結(jié)論：我們要事情想大想遠(yuǎn)俘种，發(fā)揮想象力秤标，激發(fā)潛力！
3宙刘，保持學(xué)習(xí)成長不斷提高思維高度
舉例：再次用Liya的學(xué)習(xí)提升例子苍姜。
結(jié)論：學(xué)習(xí)會(huì)成為上升勢能，思維高度發(fā)展的速度就代表了上升的勢能悬包，勢能就是將來發(fā)展衙猪。
其實(shí)，即使在123框架闡述觀點(diǎn)時(shí)，作者引用案例仍然是用講故事的形式和框架垫释。所以我最后的結(jié)論是丝格，這篇文章釆用的是復(fù)合結(jié)構(gòu)！
