“一個(gè)溫暖的思考者，帶給教師的一束光”看到這個(gè)封面上的文字纲刀，讓我對(duì)這本書充滿了期待项炼。讀完《做一個(gè)不再困惑的老師》，確實(shí)受益匪淺，反思了所遇到的教育案例锭部，并為今后的教育生涯積累下了寶貴的經(jīng)驗(yàn)暂论。
王老師這本書編排的十分細(xì)致，分為七個(gè)章節(jié)拌禾，序也是王老師自己寫的取胎。王維審老師從多個(gè)側(cè)面談了成為一名好教師應(yīng)該做什么，王老師所說的不是大道理湃窍，所說的具有可操作性闻蛀；王老師講的不是空洞無物，王老師講的是那么實(shí)實(shí)在在您市。王老師講的給讀者以具體的指導(dǎo)觉痛，給讀者指明了一條清晰的路。一個(gè)個(gè)鮮活的教育小故事讓人聯(lián)系到自己教育中遇到的相類似的教育實(shí)際墨坚，在對(duì)比中反思自己的不足秧饮，為下次更好的處理積累下寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
從心靈到行動(dòng)泽篮，從學(xué)生到教師盗尸，從教師到教育，王老師用自己的切身的體驗(yàn)帽撑，深刻的反思泼各，開闊的眼界向讀者們解讀困惑的原因并引導(dǎo)我怎么走出困境，怎樣保持一顆進(jìn)取的心亏拉。在“成為好教師的第一步”章節(jié)中扣蜻，我明確了一顆愿意成長(zhǎng)的心會(huì)讓自己行走得更遠(yuǎn)，教育生活也會(huì)更有意義及塘！“教師本來就是個(gè)文化人莽使，讀點(diǎn)書寫點(diǎn)文字本來就是再正常不過的事情◇狭牛”忽然覺得自己離文字太遠(yuǎn)了芳肌，除了上學(xué)時(shí)寫的作文，工作后寫的教案肋层，幾乎沒有自己的文字亿笤，從沒有想過要?jiǎng)邮謱懸粚懽约骸栋猖？吹酵趵蠋熯@樣說净薛，真是覺得慚愧！書中不但告訴我們讀書的重要蒲拉，而且教會(huì)我讀書的方法——“做大閱讀的樁肃拜，成就讀書的圈痴腌，尋找書中的我”，我在感嘆之余爆班，全是佩服衷掷，普通的文字告訴我深刻的道理。在我覺得敘事除了牢騷之外沒有什么好說好寫的柿菩，他又以“問題——專題——主題”化的寫作路徑為迷途的我指點(diǎn)迷津。
? 如果說閱讀可以照亮生命雨涛，寫作使心靈變得澄明枢舶、清澈，那么反思無疑是對(duì)靈魂的一種追問替久。這種追問凉泄，“是一種自覺的尋找，向更深處漫溯的尋找蚯根『笾冢”面對(duì)“教育之道”，雖然每個(gè)教師有不同的經(jīng)歷和個(gè)性颅拦，教不同的學(xué)科和學(xué)段蒂誉，針對(duì)不同的學(xué)生和問題，每個(gè)人選擇的方式方法距帅、策略技巧也會(huì)不大相同右锨，但最終都將歸向教育之道。有些“道”雖不可照搬照抄碌秸，卻可以給我們一些智慧的啟迪绍移。
? 王維審老師在《做一個(gè)不再困惑的老師》中，從成為好老師的第一步開始讥电，親切自然地娓娓道來蹂窖，教我們?nèi)绾巫x，怎樣寫恩敌，怎樣堅(jiān)守自己成長(zhǎng)的方向瞬测，告訴我們“無法與體制對(duì)抗，也沒有時(shí)間等待體制的完善潮剪，但我們完全可以在體制下加入一些自己的東西涣楷，用為師的智慧、專業(yè)和勇氣抗碰，抵擋那些紛沓而來的傾軋狮斗，為那些純真的孩子贏得一個(gè)緩沖地帶，讓他們有可能觸碰到教育的柔軟弧蝇√及”而我們可以“有抬高一厘米的權(quán)力”折砸，做一個(gè)簡(jiǎn)單的老師。在本書的第三章:用什么樣的眼晴看學(xué)生沙峻，則給我留下了深刻的印象睦授，有時(shí)教育需要轉(zhuǎn)個(gè)彎，看似山窮水盡疑無路處摔寨，又會(huì)柳暗花明又一村的去枷。
我們一直說要因材施教，可是我們真正面對(duì)一些特別的學(xué)生的時(shí)候是复，我們可能會(huì)瞬間會(huì)大發(fā)雷霆删顶，但王老師在本書以及他的《尋找不一樣的教育》中，這樣“轉(zhuǎn)個(gè)彎”的事例還有很多淑廊，深度擁有一本書逗余，慢慢閱讀，細(xì)細(xì)品味季惩，你總能從很多文章中看到曾經(jīng)的我們所犯的錯(cuò)誤或我們未想到的一些智慧的方法录粱。
雖剛步入教師行業(yè)，卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生的世界是一個(gè)七彩的世界画拾，每一個(gè)學(xué)生都是一本內(nèi)容豐富的書啥繁，都有它自身的特點(diǎn)。這美妙的世界碾阁，需要我們發(fā)自肺腑的欣賞和鼓勵(lì)输虱。這豐富的書，需要我們?nèi)テ纷x脂凶。有的時(shí)候難免遇到困惑宪睹，解開困惑便不再困惑。
“授之以魚蚕钦，不如授之以漁”亭病，教育不是拯救人，而是發(fā)展人嘶居；教育不是推動(dòng)人罪帖，而是引領(lǐng)人。教育其實(shí)還有另一種力量:回歸的課堂邮屁，安靜的閱讀整袁，親情的溫暖，這些質(zhì)樸的東西會(huì)讓你在不知不覺中得到勇氣佑吝，回到寧靜坐昙，心無旁騖，開始最本真的教育芋忿。每一個(gè)學(xué)生都是一本活的書炸客、生動(dòng)的書疾棵、有特色的書，因此痹仙，真正以平等的地位與學(xué)生交流才能了解學(xué)生的內(nèi)心世界是尔，感受他們的天真可愛。在今后的教育道路上我定會(huì)細(xì)細(xì)的品讀每一本書开仰，因材施教拟枚，做一個(gè)不再困惑的老師。
